儿童之家活动方案（精选6篇）_社区儿童之家活动方案

儿童之家活动方案（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社区儿童之家活动方案”。

第1篇：“留守儿童之家”活动开展计划 方案

xx小学“留守儿童之家”活动开展计划

根据上级文件精神，我校建设了“留守儿童之家”。农村留守儿童在安全、健康、品德、学习及心理素质等方面面临诸多困难和问题。这些问题不仅影响儿童的健康成长和整体素质的提高，还有可能带来严重的家庭和社会问题。农村留守儿童能否健康成长、发展成才，既涉及他们的权益保护，更牵动着广大家长的心，关系到千家万户的幸福，也是关系到社会的和谐稳定。为了使留守儿童能够在丰富多彩的活动中快乐、健康成长，特制定如下活动安排计划：

一、活动组织形式：、全校留守儿童分两组开展活动，即：中低年级组：学前班、一、二、三、年级；高年级组：四、五、六年级。

二、活动时间安排：

中低年级组活动时间为每周的周一、周三、周五；高年级组的活动时间为每周的周二和周四。

三、具体活动内容：

1、举行升国旗、唱国歌活动或爱国主义影片观看活动，使每位留守儿童每周至少受到一次爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行安全教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”社会服务意识。

6、积极开展丰富多彩的阅读活动，丰富留守儿童的课外生活。7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

四、指导留守儿童开展活动的教师： 小寨孜学校全体教师。具体安排如下：

星期一

星期二

星期三

星期五

关爱“留守儿童”的几点做法

在我国市场经济节奏加快，人民生活水平不断提高，城市化进程加速的同时，人口迁移变得日益频繁。由此社会现象而引发的社会衍生问题——农村留守儿童的问题，也逐渐引起了社会各界广泛的关注。

据了解农村留守儿童表现为任性、自私、冷漠、内向和孤僻，缺乏爱心和同情心以及逆反心理严重等不良特征。在人格特征上，农村留守儿童缺乏自信，敏感、自卑，易感情用事，有较强的依赖性，遇事忧虑不安，烦恼自扰、抑郁压抑等。勿庸置疑，如何有效开展对“留守儿童”的教育，使其健康茁壮地成长，已成为我们每个教育工作者，尤其是农村教师的一个重要课题。

教育家夏丐尊说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”“留守儿童”由于缺失了亲情的温暖，更渴望得到老师的关心和爱护。可以这样说，没有爱就不会有“留守儿童”教育的成功，爱是“留守儿童”教育的灵魂。那么究竟如何真正做到对“留守儿童”的关爱呢？下面就谈谈本人在这方面的几点做法：

一、建立“留守儿童”成长档案，实施跟踪教育。

每学年初，我做的第一件事便是调查统计本班的留守儿童，详细了解其父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和临时监护人的姓名及联系方法等，并为每一位留守儿童建立成长档案。在此基础上，我还适时地主动与留守学生的父母进行电话联系，让他们及时了解子女的在校情况，并提出一些合理化的建议。

二、开展丰富多彩的活动，寓教育于有益的活动之中。

多年的工作实践告诉我，空洞而又重复的说教，会使学生感到厌烦，其效果甚微，难以持久。而丰富多彩的集体活动却是学生乐于参与的，活动不仅能开阔学生的视野，提高他们的交际能力、实践能力，增强团结和协作意识，而且其产生的教育效果也是深刻的、持久的。尤其对于留守儿童，活动更能使他们感受到集体的温暖，感受到“家”的温馨。

如针对部分留守儿童学习成绩差，行为习惯差的情况，我在班上长期开展“帮学促行”活动，让班上品学兼优的学生与他们结对，在学业上给他们提供帮助，在品行上为他们树立榜样；为了打开孩子们的心扉，培养他们主动与人交往的能力，我组织了“假日小队”，利用双休日带着他们走进社区、敬老院，让他们在活动中学会为他人服务，学会与人交往；我还在班上开展了“你的生日大家过”活动：每位学生的生日都由班级所有的学生共同为他庆祝，一起祝福他有个幸福快乐的未来。这样既增进了同学之间的友谊，更照顾到班上留守儿童的心情，有效地化解了他们的孤单心理，让他们更好地融入到班级这个大家庭中去，感受大家庭的温暖。

总之，留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，为了国家的未来和明天，让我们行动起来，共同关爱留守儿童的身心健康，共同创造一个幸福安康的和谐社会。

关爱留守儿童宣传标语 1、关注留守学生，构建和谐社会

2、一样的蓝天下，一样温暖的家 3、留守家庭安心，外出务工放心 4、流动的是人口，不变的是服务 5、关爱农民工，情暖千万家 6、同在一片蓝天下手心相牵助成长

7、关注留守学生就是关注我们的未来 8、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯

9、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他 10、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外 11、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长

12、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家 13、我们多一份关爱，父母少一份操心

14、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。15、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。16、关注未来 关注留守儿童;心系校园 情系留守儿童 17、留下的是种子 我们用爱心来呵护 18、春风成就了建国人

仁爱成就了国人根 19、老吾老以及人之老

爱我幼以及人之幼 20、用爱心来接力

为建设者加油

21、一心为留守宝贝着想

两耳会听得悦耳童音 22、争做爱心妈妈,关爱留守儿童 23、同在蓝天下，共同成长进步 24、献爱心、共成长、关爱留守儿童 25、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单 26、关爱留守儿童 创建和谐校园 27、关爱留守儿童，播洒爱心阳光

28、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长 29、爱心汇聚力量，真情共筑希望 30、关爱留守儿童,让世界充满爱!

关于留守儿童的教育

大家都知道家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。例如我校罗昆同学，作业不按时完成，成绩很差，甚至在上学途中突然走失，和其他同学相邀一起打牌，家人以为在校读书，学校以为生病在家，影响非常恶劣。找到他爷爷和奶奶协调孩子的教育问题，他们说：“教育孩子我们也不懂，我们给他吃饱穿暖就尽到责任了，全靠老师帮忙教育。”对此我们有何话可说呢。

虽然我们在生活上对孩子给予了足够的关心，但是我们在孩子的学习，心理、生理、行为、习惯养成等方面，又给予了多少关心和关注呢？比如孩子在校干什么？表现如何？及时回家吗？……这些我们关心了吗？虽然孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺位，为了让留守儿童“离开不离爱”，为了提高大家的教育方法与管理的有效性，我想从以下几方面入手：

一、解决生活的后顾之忧。

留守儿童在家，生活成了孩子的主要顾虑的问题。那么，我们就要像新娘一样对待孩子，解决孩子的生活问题。大家都知道亲娘对子女的爱，是不讲代价，不计得失，不图回报，含亲茹苦，只求孩子成材，将来过得比自己更好，我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答，因为这些无私的付出会密切我们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声，这种慈母般的爱，将是推动孩子不断前进的强大动力。

二、关爱孩子的精神成长。

把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现如下：

1、性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小，离开父母尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻内向，不开朗。

2、有自卑心理情绪。儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于自己父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。

3、产生反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。如:与家人顶撞，不听亲人劝告；不听老师的教导，与教师对着干。

4、产生怨恨父母心理。有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不理解，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。

大多数孩子在父母外出后都表现出一些异常心理问题，其中年齡越小的孩子表现比较突出，女孩比男孩突出，所以我们对待这些问题要认真谨慎。

我们老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

三、正确的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长，比如：

1、我们怀疑孩子说谎时，怎么办？千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。

2、当孩子与其他孩子发生纠纷，怎么办？要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。3、当孩子与我们对着干，怎么办？我们要充分冷静，等双方都冷静后，我们再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”）

4、当孩子缺乏自信的时候，怎么办？我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”

5、当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”

6、当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。

总之，班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，老师要能将心比心，站在学生的角度看问题。我们要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。

关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

关爱留守儿童心得

作为一名新教师，能参加这次“留守儿童心理关爱”国培，我感到非常荣幸。听了很多教授的课以后，我的心豁然开朗，对心理学的兴趣也更浓厚。在这里，我想和大家分享一下。

在已经过去的一周里，我听了很多教授的课，每个老师的课都有他的特色，都使我学到了很多心理学知识。

但是，给我印象最深的课，是宋志英教授的“教师心理成长工作坊”。工作坊，就是利用团体心理辅导的方法，对教师进行心理辅导。她的课与众不同，和我们平时上课差别很大她的课操作性很强，注重实际，非常实用，不像我们大学学习中比较重视理论知识和书本知识。宋教授上课时，教室里没有课桌椅，学员坐在垫子上。上课前期，宋教授为了让学员能更好地融入到这个新的集体，做了很多准备活动。

比如说，她让我们所有学员围成一个圆圈，当她说“西伯利亚的大风刮啊刮，刮到穿红色衣服的身上”时，穿红色衣服的人要离开自己原来的座位，找到空位。如果最后谁没找到座位，就要表演一个节目。

再比如说，为了让我们更加熟悉，宋教授安排了一个小游戏“石头，剪刀，布”。每个学员主动找人出拳，输者要跟着赢者，并且，输者要把手搭在赢者的肩膀上，一个接一个，最后连成一条长“龙”。

上课时，更是精彩纷呈。举个例子，宋教授让我们全体学员男女各站成一排，男女一一对应，先用遮眼布把男学员眼睛遮住，女学员当男学员拐杖，扶着男学员下楼梯，又上楼梯。后来，女学员的眼睛被遮住，男学员当女学员拐杖，扶着女学员下楼梯，走过草坪，又上楼梯。在整个活动中，所以学员不可以说话，但可以用动作提示对方。通过这次活动，了解我们是否相信他人。如果被遮住眼睛的人走得稳，心理不害怕，不紧张，那么，说明他信任“拐杖”。反之，则说明他还没有完全把心交出去，不太相信“拐杖”。当我的眼睛看不见，被人搀扶着，一开始我的心理一点底都没有，不知道前面是不是平坦的大道，我不敢走下去，只是被人拽着走，但是走了一会儿之后，感觉也不那么害怕，心却没有完全放下来。

这个活动让我们了解了盲人的难处，痛处，我们应该更多地关心他们，帮助他们，尽我们的力量去保护他们！再举个例子来说，宋教授让我们写“人生五样”，这“五样”对于一个人来说，是一生中最为重要的，可以是人，物，抽象的东西，等等。写好之后，去掉一个，并且用黑笔涂掉，直到看不见。一次去掉一个，直到最后只剩下一样，是最珍贵的。

取舍之间，真的很难。很多学员最后留下了孩子，因为对他们而言，孩子是希望，是未来。有的学员最后留下了父母，像我，因为我觉得，父母生育了我，又养育了我，所以，我宁愿牺牲自己，也要保护父母。

有的活动很残酷，比如，宋教授说，假如我即将离开这个世界，允许你在最后时间做五件事。当听到这里，很多学员的心一下子暗淡下来，有的学员甚至忍不住流下泪来。有的说想给父母洗一次脚；有的说，平时工作忙，没时间和家人出去玩，在生命尽头，想陪家人出去好好地玩一次；还有得说，想给学生上最后一节课。我们静静地听着，很感动，觉得好像真要离开这个世界了。的确，正如宋教授所说，人生中很多事都是未知的，所以，在我们有生之年，应该赶紧行动，应该珍惜现在，珍惜身边的亲人、朋友，善待每一个人。

作为教师的我们，往往忽视了儿童的心理感受，这次培训给我们敲响了警钟，我们不仅要重视儿童学习成绩，身体状况，而且要关注他们的心理变化，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。希望看到这篇体会以后，老师们能够更多地关注留守儿童。

农村留守儿童教育工作体会总结

留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

“留守儿童”的教育是最重要的，让他们感受到社会的关心，感受到亲情是最重要的。作为一名教师，我会尽我所能的帮助我的学生走出心理阴影，尽快的恢复自己，我相信这是我们能够做好的事情，我们一定能够做好！“留守儿童”就是这样的情况。我作为教师一名会负责到底的，我希望社会能够有更多的帮助和关心来帮助我们！

留守儿童活动室后续管理养护办法

为改善农村留守儿童生存发展环境，促进留守儿童身心健康成长，我校 为加强留守儿童活动室的后续管理、养护工作，特制定如下办法：

一、加强常规工作，努力做好农村留守儿童之家的日常管理和养护（一）建立运转资金保障制度，确保留守儿童活动室的运转有资金保障。（二）规范设施设备管理。建立健全留守儿童活动室设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全，提高设施运行效率。

（三）留守儿童活动室资产进行登记，统一管理，并落实具体管理人员和职责。（四）做好设施设备日常维护。留守儿童活动室要妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，防止丢失损坏，保障其功能完好和有效使用。妇联主席为留守儿童之家项目使用和管理第一责任人。

(五)强化日常管理制度建设。重点要建立健全留守儿童活动室各项工作制度。

二、开展创新活动，充分发挥好农村留守儿童之家的使用效益（一）开展德育活动。坚持德育为先，注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）开展文化活动。通过阅读、收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画等活动，寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质锻炼活动。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的良好习惯。

（四）开展社会实践活动。注重拓展留守儿童与社会的接触面，有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、保护环境和参加其他公益活动等各类社会实践活动，培养留守儿童的社会适应能力。

（五）开展心理健康咨询活动。要组建一支心理教育队伍（专兼职结合），把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

三、强化监督检查，做好工作总结，开展评比活动，在全社会营造良好的关爱氛围

（一）强化监督检查。留守儿童活动室建设是我镇留守儿童工作的重要组成部分。各村、学校和镇直各部门进一步明确责任，提高认识。

（二）做好工作总结。对留守儿童活动室前段时间的工作，要认真总结经验，继续巩固提高，扩大社会影响。要切实把“让留守儿童满意，让外出父母安心，让社会舆论放心”作为衡量留守儿童活动室建设效果的标准和工作目标。

第2篇：建设儿童之家实施方案

方案

2020年4月19日

建设儿童之家实施

建设儿童之家实施方案

为认真做好儿童之家工作，确保儿童健康成长，充分发挥儿童之家作用，团县委因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，从解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改进儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外活动相结合，基本建立起促进儿童健康成长的关爱体系，保障儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。二、目标任务

建设儿童之家，为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。

三、主要措施

(一)健全机制，发挥校内儿童之家的阵地作用

成立领导机构，明确职责分工。团县委成立“关爱儿童工作领导小组”，并根据县《xxx儿童发展规划（-2020年）》，结合本地实际制定具体的工作方案，明确领导小组的职责，制定详细的工作计划，并努力按工作计划实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化，使儿童

2020年4月19日

之家真正成为学生养品德、学知识、不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

补充完善儿童档案和联系卡。各级团委要进一步完善儿童档案和信息卡，并安排专人负责对儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。经过联系卡制度的建立，加强学校、班级和学生家长及其监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。

继续开展人文关爱活动，经过开展形式多样的活动，使她们在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉，增强儿童的生活信心，体会到学习生活和成长的快乐。

注重对儿童的心理健康教育。借助心理健康教材，针对品德行为偏差和有心理障碍的儿童，大力开展心理疏导，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，营造良好的育人环境

1、真情关爱，做到“三个优先”。组建志愿者服务队对在校儿童学习上实行优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。

2、改进环境，加强管理。各乡镇要积极创造条件，创办好儿童之家，配备必要的图书、棋类、球类等活动器材，经过广泛宣传和活动开展，让儿童得到好的教育、管理、照顾和关爱。四、建设标准

儿童之家应具备以下基本条件：

2020年4月19日

（一）硬件方面

1、活动用房不低于20平方米，房舍安全、方便、实用。活动室可单独设立，也能够与村委办公室、学校图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足儿童的学习和娱乐需求。

3、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如开水、雨伞等）。

（二）软件方面

1、有管理人员及相对稳定的关爱队伍。

2、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。3、有反映儿童基本状况、进步成长的记录簿册。4、有工作总结和工作档案。

五、日常管理

儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。经过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取当地农村基层组织、群众团体参与儿童之家的建设和管理。日常管理工作至少要做到如下几点：

1、有机构。各乡镇要成立儿童之家建设和管理领导小组。书记任组长负总责，团委负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一

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定管护能力、相对稳定的管理机制，并明确相关人员的管理责任。2、有牌子。活动室有明显的标有“儿童之家”字样的牌子。3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作息制度、值班制度、活动记录制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。5、有资料。建立健全儿童档案，有能反映儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。各级团委要加大对儿童之家建设及使用情况的宣传力度，经过致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。儿童之家开放的时间为：课外活动时间；暑假周一至周五每天上午8：00—10：30。六、活动内容

要充分发挥儿童之家作用，针对儿童的身心特点，根据实际需要，帮助儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，经过开展各种主题德育活动，培育儿

2020年4月19日

童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，经过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对儿童寓教于乐、潜移默化，使儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会活动。注重引导和拓展儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升她们善于沟通、和睦相处、团结协作的本事。经过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

2020年4月19日

（六）进行心理健康疏导。注重了解儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

（一）加强领导，明确职责

1、严格按照管理制度做好儿童的各项工作。2、做好儿童的教育工作。3、做好儿童的心理疏导工作。4、教育儿童养成良好的行为习惯。

（二）因地制宜，注意实效

各级团委要从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造，扩大社会影响。要把“让儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量儿童之家建设和管理效果的标准和工作目标。

（三）加大宣传，形成合力

利用各种形式，宣传关爱儿童行动的重要意义。广泛开展爱心行动，让儿童感受社会大家庭的温暖。要主动争取当地党政部门及社会各界的支持，整合资源，创新工作方式，组织动员各方面力量广泛参与儿童之家创立，做到人、财、物、智的有效集聚。

2020年4月19日

2020年4月19日

第3篇：建设儿童之家实施方案

建设儿童之家实施方案

为认真做好儿童之家工作，确保儿童健康成长，充分发挥儿童之家作用，团县委因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，从解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外活动相结合，基本建立起促进儿童健康成长的关爱体系，保障儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

建设儿童之家，为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。

三、主要措施

(一)健全机制，发挥校内儿童之家的阵地作用

成立领导机构，明确职责分工。团县委成立“关爱儿童工作领导小组”，并根据县《xxx儿童发展规划（2011-2020年）》，结合本地实际制定具体的工作方案，明确领导小组的职责，制定详细的工作计划，并努力按工作计划实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化，使儿童之家真正成为学生养品德、学知识、不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

补充完善儿童档案和联系卡。各级团委要进一步完善儿童档案和信息卡，并安排专人负责对儿童的档案进行管理，并根据学

生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级和学生家长及其监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。

继续开展人文关爱活动，通过开展形式多样的活动，使他们在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉，增强儿童的生活信心，体会到学习生活和成长的快乐。

注重对儿童的心理健康教育。借助心理健康教材，针对品德行为偏差和有心理障碍的儿童，大力开展心理疏导，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，营造良好的育人环境

1、真情关爱，做到“三个优先”。组建志愿者服务队对在校儿童学习上实行优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。

2、改善环境，加强管理。各乡镇要积极创造条件，创办好儿童之家，配备必要的图书、棋类、球类等活动器材，通过广泛宣传和活动开展，让儿童得到好的教育、管理、照顾和关爱。

四、建设标准

儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1、活动用房不低于20平方米，房舍安全、方便、实用。活动室可单独设立，也可以与村委办公室、学校图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足儿童的学习和娱乐需求。

3、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如开水、雨伞等）。

（二）软件方面

1、有管理人员及相对稳定的关爱队伍。

2、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

3、有反映儿童基本状况、进步成长的记录簿册。

4、有工作总结和工作档案。

五、日常管理

儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取当地农村基层组织、群众团体参与儿童之家的建设和管理。日常管理工作至少要做到如下几点：

1、有机构。各乡镇要成立儿童之家建设和管理领导小组。书记任组长负总责，团委负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作息制度、值班制度、活动记录制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全儿童档案，有能反映儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。各级团委要加大对儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。儿童之家开放的时间为：课外活动时间；暑假周一至周五每天上午8：00—10：30。

六、活动内容

要充分发挥儿童之家作用，针对儿童的身心特点，根据实际需要，帮助儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对儿童寓教于乐、潜移默化，使儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会活动。注重引导和拓展儿童与社会接触，开阔

眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

（一）加强领导，明确职责

1、严格按照管理制度做好儿童的各项工作。

2、做好儿童的教育工作。

3、做好儿童的心理疏导工作。

4、教育儿童养成良好的行为习惯。

（二）因地制宜，注意实效

各级团委要从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造，扩大社会影响。要把“让儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量儿童之家建设和管理效果的标准和工作目标。

（三）加大宣传，形成合力

利用各种形式，宣传关爱儿童行动的重要意义。广泛开展爱心行动，让儿童感受社会大家庭的温暖。要主动争取当地党政部门及社会各界的支持，整合资源，创新工作方式，组织动员各方面力量广泛参与儿童之家创建，做到人、财、物、智的有效集聚。

第4篇：留守儿童之家布置方案

荷花池小学留守儿童之家布置方案

设计原则：温馨、大方、整洁。

一、场地：借用场地，是否可以整体粉刷统一温馨色调，请领导定夺。

二、活动室大门：清除社区旧标识并制作张贴“荷花池小学留守儿童之家”新标识。挂上“留守儿童之家”铜牌。

三、活动用房墙上：

1.将原有各项制度从心理咨询室搬运并悬挂。

2.将原有“留守儿童之家简介”展板搬运并悬挂。

3.将原有留守儿童之家横幅选择2条悬挂。

4.将于主题不符的原有社区内容清除，并张贴新标识（见图片）

四、地面及墙角：干净整洁，全室做到无蜘蛛网、浮尘等。

五、室内：

①桌椅、柜子摆放有序。从原活动室桌椅选择并搬运六套供学生使用。

②图书上架并分类摆放整齐。并将原有书籍不符的类别搬运走，张贴新类别标识，将留守儿童文娱器材搬运至书架并标识。

③电视机要接上信号，能播放。

④原配有的专用电脑要搬运过去并连上线路。

⑥配备的亲情电话尽快安装、连线，暂统一接学校的电话线，要有电话使用记录。电脑、电视机、电话、图书等摆放在活动用房内，不得挪用。

当务之急：

1.请学校解决布置期间新留守儿童之家钥匙问题，以便观察、设计、搬运、布置工作时随时到校长室领取使用。

2.组织搬运工将原留守儿童之家的物品转移到新功能室去。

（学生桌椅六套、饮水机、横幅、制度、图书、展板、电视、影碟机、电脑、电话等）

3.新标识的设计、制作、张贴及早进行。

第5篇：“留守儿童之家”方案、计划

“留守儿童之家”工作方案

孟津县会盟镇马庄小学

为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订农村留守儿童实施工作方案。

一、指导思想

认真落实教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

二、活动宗旨

加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！

三、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；

4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。四、成立组织 明确职责 组 长：郭科锐

成 员： 王勇兰、焦发奇、郭文静、何丽丽、刘俊辉、徐娜娜 职责：

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

五、主要措施

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿

童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

6.建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

六、活动要求

1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

会盟镇马庄小学

“留守儿童之家”工作方案

马庄小学

第6篇：留守儿童之家活动计划

留守儿童之家年度活动计划

2014年“留守学生之家”活动计划

上半年

一月：

1、检查班主任“留守学生”工作手册。

2、“留守学生”工作整理评比。

3、“明礼仪、懂礼貌、知礼节”的道德品质教育 4、布置假期计划，落实假期工作 5、开展留守学生体质体能运球训练。6、开展创优等生活动：我为爸爸妈妈献礼 7、针对学生的实际进行心理健康讲座。8、学生心理档案的整理工作。二月：

1、召开部分“留守学生”家长座谈会。

2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。

3、开展“我给爸爸妈妈说心里话”活动。三月：

1、搞好留守学生“家长开放日”宣传及接待工作。

2、组织召开留守学生家长培训会议。

3、开展“留守学生”监护人培训工作 4、爱国主义教育 5、尊师教育

6、开展“美丽的校园我的家”美化校园活动。四月：

1、留守学生作客本班同学家庭“一日亲”活动.2、开展体育健身活动比赛.3、交通安全教育 4、开展跳高活动。

5、制作第三期心理健康教育专栏。/ 3

留守儿童之家年度活动计划

五月：

1、开展学校留守学生自理生活能力比赛

2、开展检验留守学生读书效果的“爸爸、妈妈,我想对你说”演讲比赛；留守学生读书笔记评比活动.3、卫生教育 4、劳动教育

5、金色的五月读书征文活动。6、留守学生专题讨论会。六月：

1、“六、一”文艺汇演。

2、学生家访和学生谈心活动。七月：

1、帮扶老师对留守学生的暑假作业进行辅导，督促认真完成。2、整理留守学生德育工作档案，写出工作总结

3、总结学校的心理辅导工作情况，做好查学漏补缺的工作。八月：

1、定期开放图书室，丰富留守学生的暑期生活。2、汇报自己的假期生活及暑期作业完成情况。3、留守学生关爱活动。

下半年

九月：

1、制定学期留守学生工作计划

2、清理留守学生档案，落实人员职责。

3、建立德育领导小组。

4、强化日常行为规范的养成教育。5、上好开学第一课。

6、“美丽的校园我的家”清洁大扫除。

7、制定心理疏导工作计划，规范心理工作制度。十月：/ 3

留守儿童之家年度活动计划

1、困难“留守学生”摸查

2、召开“留守学生”会议。

3、“留守学生”帮扶的落实及检查。

4、德育主题教育：意外伤害（安全、自护自救）5、做一个有道德的人的主题教育。6、开展体育比赛活动。

7、开展迎国庆，我为祖国献礼的活动。8、制作第一期校园心理健康教育栏目。

9、建立个别异常学生的心理档案。

十一月：

1、“留守学生”课外兴趣小组活动

2、“留守学生”中“潜能生”教育课题研究工作。

3、孝敬父母，关爱他人的主题教育。4、开展乒乓球比赛活动。

5、开展手工制作活动：做一件礼物送给远方的爸爸妈妈。

6、进一步加强和完美我校的心理咨询队伍，做好学生的心理咨询工作。7、开展“知心姐姐”信箱与心理健康辅导工作的正常运作。

十二月：

1、开设留守学生信箱、开辟留守学生专栏和广播栏目

2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

3、感恩主题教育。4、羽毛球训练。

5、去敬老院为孤寡老人献爱心。6、整理个别异常留守学生的心理档案。7、制作第二期校园心理健康教育专栏。/ 3