课本剧社团活动方案（精选4篇）_课本剧社团活动过程

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第1篇：课本剧社团活动计划

课本剧社团组建及活动实施方案

一、目的1．通过课本剧表演，培养学生对中华传统文化的兴趣，提高学生欣赏优秀语文作品特别是话剧作品的能力和水平。

2.通过排演课本剧，了解掌握不同文类的不同特点，培养学生的二度创作能力，提高朗读、感悟能力及语言表达能力。

3.通过排演课本剧，培养学生相互合作的能力。二、发展目标

近期目标：通过排演较为简单的话剧作品，逐步过渡到排演较为经典的话剧作品。

中期目标：挑选高中语文课本中经典的小说作品，通过改编，进行二度创作，撰写剧本，进而排练课本剧。

长期目标：培养学生对话剧的兴趣，创作并演出社团自己的原创作品。

三、人员组成1．社团设辅导老师1～2名。

2.社团初步确定为8～10名，其中男女同学各半。从高一年级中对话剧表演感兴趣的同学中挑选。根据成员不同特点，作编剧、表演、道具准备制作等适当分工。视社团发展情况，后期可进一步扩大规模。每学期初进行社团纳新。3.建议在适当时候邀请相关人员对社团进行专业辅导。四、学习内容

1.戏剧基础知识。包括戏剧的定义、分类、矛盾冲突、形象塑造和语言特色等知识，介绍中外著名的悲、喜剧作品，提高学生学习兴趣。

2.剧本基础知识。了解剧本的基本特征，学习创作课本剧的基本方法。

3.集体欣赏讨论部分优秀戏剧作品，体会感悟戏剧之美。列出古今中外部分优秀戏剧剧目，拓展学生阅读视野(具体名单另附)。

五、本学期学习及排练计划（暂定）1.集体欣赏悲剧作品《哈姆雷特》《雷雨》 2.集体欣赏喜剧作品《葛朗台》 3.排练话剧《茶馆》第 幕

4.将《鸿门宴》改编为课本剧，并进行排练。5.将《》改编为课本剧，并进行排练。

初步计划5月11日汇报表演课本剧《鸿门宴》。附：

课本剧《鸿门宴》排练方案

一、改编创作课本剧剧本。要选择矛盾冲突较为集中、人物性格体现最充分的段落进行改编，创作课本剧剧本。比如可以选择项羽帐中“项羽会刘邦”的桥段进行改编、创作、排练。

二、认真分析课本剧文本。深入分析人物形象，掌握人物性格特征，确定需要哪些道具、布景等。

三、分配角色。根据剧本特点和演员特长，合理安排人员分工。一名同学负责背景和音乐；一名同学负责道具和服装；一名同学负责剧本的完善和演员表演的纠正。其余同学表演课本剧中的相关人物。

四、准备服装，制作道具，选取背景音乐。该剧需要用到假发，头饰，胡须，大刀、牌匾等道具，建议由学生分工协作，自制完成。五、反复排演、不断完善。

课本剧 鸿门宴剧本

人物表

沛公 项王 张良 范增 樊哙 项庄 陈平 兵卒若干

道具：玉珏一个

酒杯六只

宝剑两把

玉璧一双，玉杯一对

地点：鸿门

布景：项羽的军帐中。范增：刀斧手！兵卒：在范增：两旁埋伏！兵卒：是

范增：刘邦来；，看我眼色行事 兵卒：遵命

（项王和项伯从右侧上。）

项王：叔叔，你说那刘邦那小子今儿个能来吗？

项伯：怎么能不来。人家沛公可是个大好人哪。说话那是绝对算数。再说了，人家要不是先攻下函谷关，你敢进入关中吗？如今人家可是 个大功臣，你却要打人家，你办的这是什么事啊？还不叫天下人笑掉你的大牙。

项羽：我不是说我不打他了嘛，你还老叨叨什么？

项伯：我是怕你在宴会上又使性子，跟人家过不去。沛公可是个大好人，对人够意思。

（范增上）

范增：启奏大王，我劝你今天可千万别错了主意，那刘邦可是你的死敌。今天你要是不杀他，你就是放虎归山。以后必为心腹大患。项王：我知道了，亚父请坐。兵卒：报――，沛公到―― 项王：让他进来。兵卒：是。

（沛公、张良、樊哙等人上。）沛公：项王鸿门宴，心里直发颤 张良： 沛公不必担心 樊哙：有我樊哙，怕什么 沛公：罪臣刘邦给大王请安。

项羽：（欠身）哦，是沛公啊，请坐，请坐。

沛公：（又对范增施礼）罪臣问候范老先生，为老先生请安。范增：（蔑视地）哼！

沛公：（对项伯施礼）给项伯请安。项伯：沛公何必多礼，请坐。（对张良）也请张将军坐。

（范增对项王使眼色，项王装作没看见）项王：二位请坐。

沛公：启禀大王，臣与将军一起攻打强秦，您在黄河以北作战，臣在黄河以南作战，我能先进入关中，打败秦国，实在是没有想到的事。我决不是与你争功劳。在这里与您相见实属意外。万望大王不要怪罪微臣。也不知是哪个小人挑拨我们君臣两人的关系，实在―― 项王：那是你的左司马曹无伤说的，我也觉得你不是那样的人。他要是不说，我何必这样做？好了，别说这些扫兴的话了，来，为了咱们久别重逢，先干一杯。（众人干杯）

沛公：谢谢项王不怪之恩。让我再敬大王一杯。

范增：（对项王使眼色，项王装作没有看见。范增又举起玉玦来示意，项王仍作不知。刘项二人对饮）

项王：昨日家叔回来，跟我说了很多。我一听，这事也不全怪你。你到了关中，应该通报我一声。

沛公：是，是，是。我一时忙得忘记了。失礼了，失礼了。请项王恕罪（对项王作揖）

项王：嗨！我也不过是随便说说，那又算得了什么。既然沛公知道错了，那我们还是好朋友嘛。来，再干一杯。

范增：（再次对项王使眼色，同时举起玉玦示意项王。项王装作看不见）

沛公：请。（与项王又同饮一杯）范增：（咳嗽一声，同时举起玉玦，项王有些不快，皱一皱眉）项王：亚父，让我们一起陪沛公一同干一杯。

范增：对不起，大王，我身体不适，要去更衣。失陪了。（去帐外）

（范增向远处招手，项庄上）项庄：范军师有何吩咐？

范增：本来我跟项王说好了的，要在宴会上杀掉沛公。可是项王吃不了沛公的几句好话，又不忍心下手了。你赶快进去，请求给他们舞剑助酒兴。趁机把沛公杀死在座位上。项庄：人家是项王的客人，那样做好吗？

范增：刘邦小儿，人格下流，野心勃勃。夺项王天下的，非他莫属。如今要趁他羽翼未丰，赶紧除掉他，否则，你们这些人都将成为他的俘虏了。试想，他是项王的死对头。他要是当了皇帝，能有你们的好吗？

项庄：那项王怪罪下来怎么办？

范增：别怕，有我哪。再说项王也不是真心喜欢他，只是耐于面子。等到生米煮成熟饭了，他也就只好认了。项庄：还是军师说得对。我马上进去。

项庄：（入帐，施礼毕）启禀项王，今日听说沛公来我们军中作客，我全军将士非常高兴。但军中没有可用于娱乐的歌舞，就推举我来给诸位舞一趟剑，助助酒兴，不知各位意下如何？ 项羽：好吧，我也正愁没什么助兴的呢。

（项庄开始舞剑，并渐渐接近沛公）（项伯起，用身体拦住项庄）

（张良急忙起身）

张良：启禀项王，请允许我去方便一下。项王：张将军请便。

（张良出帐，直奔樊哙处。樊哙马上凑过来）樊哙：里面情况怎么样？

张良：唉，糟透了。刚才你不是看见项庄进去了吗？他说要给大家舞剑助兴。那哪里是舞剑。分明是想要取沛公的性命。

樊哙：这还了得？我得赶快进去，就是死也要和沛公死在一块儿。张良：快走！

（樊哙直冲帐门而去。张良紧跟在后面。两个卫士想挡住他，被他一手用剑，一手用盾向两边一推，都倒在地上。樊哙入帐，披着帷幕站在宴席前，怒视着项王。项庄机警地站在项王身后。）项王：（惊骇地）请问这位客人，你是什么人？ 张良：回禀项王，他是沛公的马夫。名叫樊哙。项王：真是个勇士。（对兵卒说）赐给他一杯酒。

（兵卒递酒给樊哙，樊哙接过，谢过项王，一饮而尽）项王：（很高兴）再给他一个猪肘子（生的）。

（樊哙接过来，先把盾牌扣在地上当作菜板，拔出剑来，切着吃。）项王：勇士，还能再来一杯吗？

樊哙：嘿，我连死都不怕，还怕多喝一杯酒吗？那秦王有虎狼般的心肠，杀人只怕不能杀光，给人用刑，只怕不能把刑具用尽，就是因为 他太残暴了，天下的人都背叛了他。当年咱们出兵的时候，怀王曾经与各位将领约定说，谁能够先打败秦国，进入咸阳的人，就让他当王。现在，是我们沛公先打败秦国，进入咸阳，我们沛公本来是应该在秦地称王的。可是我们进得秦国，却是秋毫无犯。首先我们封闭了宫殿和仓库，又把军队退到坝上来，等待着着大王您去坐享其成。可以说沛公是功比天高，可是你却要杀掉功臣，独吞胜利果实。你这样作跟秦王有什么两样？你难道忘了秦国为什么会亡国了吗？依我看，大王你该不会这样做吧？

项王：请坐吧。（樊哙和张良并坐在一起）

（大家默然）

沛公：启禀大王，我也要出去方便方便，您不介意吧？ 项王：沛公请便。

（沛公召樊哙一起出去，到兵卒歇息处，与樊哙等等一起小声商议）

项王：都尉陈平。（陈平从帐后出来，入帐）陈平：在。

项王：你去看一下，沛公去了很久了，怎么还不回来。酒还没有尽兴哪。陈平：是。

张良：启禀大王，还是让我去吧，正好我也要方便一下。项王：那好吧。就有劳张将军了。

（陈平下）（张良至沛公处）（范增上，默默就座）（项羽，项 伯，范增三人喝闷酒）

沛公：我们还没和项王告辞呢，这就走了，是不是有些失礼呀。樊哙：哎呀我说姐夫，你什么时候学得婆婆妈妈的了？干大事，就不要顾虑细枝末节，行大礼就不要计较小的谦让。你想想，现在人家好比是菜刀和菜板，咱们就像那菜板上的鱼和肉。您还和他在一起泡什么，过一会儿他要是改了主意，有咱的好吗？还告什么别呀，该走咱就走吧。

张良：对，我看您也还是快点儿离开吧。这是是非之地，不宜久留。咱们该道的歉也道了。该说的话也说了。再不走，恐怕要生麻烦。沛公：那好吧。可是我走了，这里的事就只好拜托张将军了。张良：为了大王，我万死不辞。

沛公：好吧。我来的时候带来了一双玉璧，想要献给项王。还有一对玉杯，要献给范增。我看他们一个个怒气冲冲的，当时没敢献。你就替我献上吧。

樊哙：事不宜迟，我们快走吧。

沛公：别着急。这条道距离我们军队不过二十里，你估计我们到了自己的军队的时候，你再进去。只要回到军中，我就什么也不怕了。（沛公等人下）

范增：我看那刘邦这么久没回来，可能是溜了。项王：不会的。

项伯：不会的，他怎么会溜呢？他既然来了就不可能不告而辞。

（张良进来）项王：张将军，你怎么去了这么久？沛公呢？

张良：启禀大王，不用去看了。沛公已经喝多了，不能再多喝了。就不敢回来了。他怕回来不喝酒惹您不高兴，就先走了。让我留下来向您道歉。这不，留下来一双玉璧，这是孝敬大王您的。（递给项王，）项王：（接过来看了看）果然是好玉呀。谢谢了。（放在座位上）张良：这还有一双玉杯，沛公说送给范将军。（递过去）范增：（接过玉杯，丢在地上，拔出剑来，砸向玉斗）这小子不值得跟他商量大事。夺项王天下的人，一定是沛公了。唉――（起向扬长而去。项王、项伯惊谔地看着他的背影，摇摇头。）

张良：（给项王施礼）感谢大王盛情款待，在下告辞。（项王点头，起身，挥手送别，张良下。）（《霸王别姬》音乐声起）

第2篇：课本剧社团活动计划

课本剧社团活动计划

一、社团目的1、通过课本剧表演训练，培养学生的语言能力、表演能力、舞台发挥能力等等，并提高学生的合作能力、表演的默契能力。

2、通过实践训练，培养学生编排课本剧的兴趣，享受表演的快乐，提高学生的表演实践能力。

3、培养课本剧表演必备的能力。如朗读、感受与体会剧情、表演、二度创作等能力。

4、编排作品，备战区课本剧比赛。二、社团培训方案 1、招生工作

由于今年课本剧社团是第一次开展，所以我们努力开好这个头，把这个社团带好，求效、求精。考虑到低段学生的表演能力较强，所以本学期从低段招收一批团员。让同学们认识、了解课本剧社团、进一步宣传课本剧社团，提高同学们参与的积极性。

2、基础训练

基础训练是培养学生表演能力的重要环节，直接影响到课本剧社团的学习效果，因此必须予以重视，训练学生语言能力、表演能力、舞台发挥能力、即兴发挥能力、二度创作能力等。在训练过程中我们也会适当地安排各类课本剧的欣赏解析，提高学生编排创新能力。

三、排练作品

1、选定排练的剧本。2、根据剧本角色的需要分配角色，调整角色。排练地点暂定音乐教室。

另外，引导学生课余时间看一些课本剧视频资料，有机会的话组织孩子看一些现场的课本剧表演，让孩子能够现场感受课本剧的精髓。

四、活动开展安排

前期准备：招募社团成员，组建社团。本学期预计开展十次活动，计划如下：

第1次：介绍什么是课本剧，初步进行演员意识渗透。

第2次：介绍目前要做哪些准备工作，培训学生看剧本的能力。第3次：怎样把握剧本内涵。第4次：基本表演手段。（语言）第5次：基本表演手段。（动作）第6次：基本表演手段。（神态）第7次：选定剧本进行排练。第8次：选定剧本进行排练。

第9次：总结收获，评选表彰优秀社员。

负责人；玛利亚木

海娟

第3篇：小学课本剧社团活动实施方案[1]

新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案

一、指导思想：

以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托，以儿童剧创作、表演专家指导为主线，以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标，着力打造校园儿童剧创作、表演社团，不断丰富校园艺术教育内涵，提高学生艺术审美能力。

二、活动思路：

1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。

2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。

3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。

4、社会实践：感受专业话剧演员排练的生活。

5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。

三、达成目标：

学生层面：培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。

教师层面：在参与编排、指导课本剧的各类活动中，提升教师的专业水平，培养教师合作与创新精神。

学校层面：通过课本剧鉴赏与表演，参加各级各类比赛，增加学校的知名度，提升学校文化品位。

四、实施阶段：

第一阶段：（2014年3月——2014年5月）申报选拔学校、年组儿童剧社团成员。由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数；发动学生报名参加社团，让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。

第二阶段：师生培训（2015年10——12月）。选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。

第三阶段：活动体验（2015年11月）。通过实践感受专业演职人员排练时的场景，让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。对儿童舞台剧产生厚的兴趣

第四阶段：品读剧本、合作排练（2015年10月——2016年5月）。在专业教师的指导下，学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程，逐步培养其视觉、表达、合作的能力，提高学生的自信心。

第五阶段：成果展示、汇报演出（2016年7月——2016年12月）。在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩，形成一定的社会影响力。

五、组织机构：

组 长：唐延军

张伟 副组长：姚元志

韩林琳

秦姝 指导专家：常艳玲

刘力博

成 员：颜靓靓

葛予珩

叶萍

刘小霓

徐岩

景凤军

六、人员分工：

唐延军 张伟：负责校园儿童剧创编、表演的全面工作；整体规划校园儿童剧的发展前景。

姚元志：实施方案的策划；实施过程的跟踪、管理与指导。韩琳琳：配合刘力博专家做好儿童剧社团的表演训练；与市、区艺术中心沟通、协调；组织学生排练、汇演。

秦姝：配合常艳玲专家做好师生的培训工作；积极为儿童剧创编积累、提供素材。

颜靓靓：儿童剧社团的日常建设管理，协助专家组织学生排练与汇演。

葛予珩：儿童剧社团的材料收集与处理，协助专家组织学生排练与汇演。

叶萍、刘小霓、徐岩、景凤军年级组儿童剧社团的组织与建设。王莹莹：材料的收集与整理、信息报道。

新

华

街

小

学

2015年9月29日

儿童剧鉴赏、表演实施方案

新 华 街 小 学

2015年9月29日

第4篇：课本剧社团学期活动总结

课本剧社团学期活动总结范文

转眼间，梦演课本剧社团在忙碌中又走过了一学期。课本剧社团开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。

学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，从同学们的宣传招聘中洋溢着他们对社团的热爱。他们说：“课本剧社团，让我们走出课堂，到鲜活的社会中去。课内与课外知识相结合，享受生活的乐趣，感受生活的气息，用特殊的触角——镜头，去触摸生活的脉搏。”是啊，这是一片属于学生自己的天空，在社团的活动中所展示出的创新实践、自主管理的全面性、全员性和全程性，虽显幼稚，却极富生命力。

在我们的教学中常常关注学生的成绩较多，往往学习成绩上的缺失，可能正说明其它方面拥有特长。我们相信：“上苍育我必有才，天生我材必有用”，关键是要帮助学生找到适合个性发展的道路。梦演课本剧社团就为学生的个性发展搭建了很好的平台。张静茹同学刚到班里时，不爱说话，很爱害羞，参加课本剧社团后，她变得爱说爱笑了，语言表达能力也增强了，表演能力也增强了。

社员员积极发挥聪明才智，从自编社团课本剧入手，编写时根据学期计划，要从初级、简单、易操作入手，再到实践、操作、训练进行提高。自编社团教材尽量使用自编自演，经过积累，形成我社团特色的剧本。经过一个学期的努力，我们社团先后有4个社团已经编写好自己的剧本，分别是以闻思越为组长编排《晏子使楚》，刘书祥为组长编排《大考之后》，付智佳为组长编排《皇帝的新装》，张子晴为组长编排《甄嬛后传》。

老师要根据学校规定的时间、地点准时到岗到位。

由于社团是有不同班级学生组成，所以必须先点名，对缺课的学生必须摸清原因，必要时及时向管理人员反映。教师在课堂教学组织过程中，要体现知识性、趣味性，同时还要加强学生纪律的管理。每次课结束前，要布置下节课所需要的物品等，加强社团地点的卫生、公物管理。

社团活动虽有一定的起步，但还有许多方面亟待提高，教师的水平有限，不能完全适应学生的需求，另外学生的参与面还嫌狭窄，这是我们有待提高的地方。当然，活动的开展有力的丰富了学生的业余活动，更多的开发了学生的智力，提高了学生的智能的发展，梦演课本剧社团活动的开展将会给学生的课外生活提供更广阔的空间。