多彩的世界——小学生软陶制作活动案例_学生更好了解软陶制作

多彩的世界——小学生软陶制作活动案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生更好了解软陶制作”。

多彩的世界——小学生软陶制作活动案例

一、活动背景

软陶以其特有的柔和特性，可以随意地揉捏、切割、排列、组合。用软陶创造出来的作品通过烤箱烘干、蒸煮或自然晒干，即可变成有着意想不到视觉效果、坚硬如陶、永不变形、色彩丰富的精美艺术品。将软陶制作作为一次可以动手操作、身心参与的活动，对小学生有着极大的吸引力。

小学生软陶制作活动注重学生的实际体验，是一次动手动脑的合作实践体验过程。学生在轻松活泼、主动探索、团结协作的氛围中，发现问题并合作解决，培养了健康、高尚的审美情趣，使他们在愉悦中开启心灵智慧，激扬生命活力。

二、活动目的（一）知识与技能

1．通过欣赏软陶作品，让学生感受软陶的艺术魅力，引发制作兴趣； 2．感受软陶的丰富色彩，探究软陶作品的基本造型与配色方式。

（二）过程与方法

1．学习与掌握软陶的制作基本技法：揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等；

2．以完成作品为载体，培养学生对色彩的搭配能力，提高学生立体造型的表现技能，培养他们的动手能力、创造能力和协作能力。

（三）情感、态度与价值观

1．在认知与技能的掌握基础上，提高学生的审美情趣，体验制作的乐趣；

2．通过团结协作，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，让学生学会合作、学会创作，并能用自己的感官感受多彩的世界。

三、活动对象：

基地参训的5年级学生。

四、活动内容

以小组合作的形式，先讨论明确主题，再协作完成一组作品，如海底世界、动物园、蔬菜王国等等。

五、活动时间

2015年1月

六、活动重点和活动难点

（一）活动重点

软陶基本知识的了解以及基本制作方法的学习与掌握。

（二）活动难点

组员间的通力合作并且明确分工，制作时能抓住制作目标的颜色搭配及造型等方面的具体特点，用泥塑的基本技法表现其形象特征。

七、活动用具

（一）制作的材料与工具：软陶土、钢管擀杖、剪刀、钢尺、牙签、刻刀等

（二）烧制工具：电烤箱

八、活动实施过程

（一）赏一赏

枚举一组一组不同主题的作品，让学生感受每个作品的颜色搭配、样式与造型，刺激学生的感官，引发他们的兴趣。

（二）学一学

学习软陶的基本操作技法：捏、揉、压、搓、贴、接、挖等，并尝试着用软陶泥学做一个小蘑菇。注意引导学生选择多种颜色，并注意合理的搭配这些颜色；还可让学生适当的添加肢体与表情，使其更为生动有趣。这样的模仿与改变可以让学生体会软陶土的特点，直观的感受颜色、造型等方方面面，更好的为下一步合作完成作品打好基础。

（三）做一做

1.分组讨论，选定主题

让学生自由组合成若干个小组，每组5-6人。根据每组成员的个性特点与需求，讨论自己小组要制作的作品主题，并做简单的描绘汇报给老师，老师为其把关其难度与可操作性。2．明确分工，团结协作

每个主题的作品中有不同的组成部分，小组成员在定下主题后要进一步讨论每一个组成部分有谁来完成，尽量分工明确且仔细，以免遗漏。在制作时组员间要互相帮助，以求更好的完成作品。与此同时，同学们不光要注意自己完成部分的颜色搭配，更要注意与其他成员的颜色分配与大小衔接，尽可能的避免同一组的作品大小不

一、颜色杂乱无章。3.烤箱烧制，摆放组合将做好的作品放入烤箱内烧制。利用这段空挡的时间，学生可以清理桌面、地面等的卫生。待烧制好后，将组内成员的各个部分摆放在一起并作适当的组合与排序，至此作品就完成了。

（四）评一评

1.互评互赏

每个小组派代表向全班同学展示并简单阐述自己组的成果。

采用学生自评、互评及教师评价的方式评价作品的颜色搭配、造型及创意等方方面面的情况。2.以情促行

结合评价反馈，各个小组进一步调整、修改自己的作品，使之更为美观、有趣。

九、活动效果评价

（一）注重学生的多方位体验

在本次活动中，学生先欣赏、后激趣，先观察、后练习，先合作、再展示。这样的过程注重学生的艺术体验，让学生真正的参与到活动的各个环节。用兴趣来引路，激活了学生的观察与感受能力，为学生的想象和创造提供了向导；用练习与合作来感知，引导学生自主探究，培养他们用已有知识，解决新问题的能力，也让他们在体验中展示自我，感受软陶艺术带给他们的无限乐趣；而开放、多元式的作品赏评，又为学生提供了一个综合素养展示的平台。学生全身心的参与不仅让他们体会到美，更感悟了创造的意义与精髓，成为学习的主人。

（二）重视学生的实践过程

课堂上教师积极营造轻松、愉快的创作环境，在自由的氛围中，任想象驰骋、任情感激荡，多种创意涌动、交汇，碰撞出奇妙的火花，引发无限潜能。使学生在思维真正获得解放的状态下进入艺术创作的境界，感受到手工制作的乐趣。

十、活动反思

（一）感悟收获

通过本次活动学生们能够了解软陶的基本性能及特征，学会颜色的合理搭配，掌握捏、揉、压、搓、贴、接、挖等软陶的制作技法，可以说收获颇丰。

因为第一次接触色彩丰富的软陶，学生们对此感到很新奇，所以学习兴致很浓；更因为创造出来的作品精致美观，制作过程中每个学生都表现的很积极主动。尽管第一次制作的作品在创造思路与完成度上存在或多或少的不足，但让他们在欢乐的氛围中愉快的动手，整个活动现场气氛活跃，效果达到了预期的设想。

（二）存在问题 1.在赏一赏环节中欣赏的精美范例主题往往会局限学生的思维，学生会被动物园、海底世界、水果等等这些常见的主题束缚，很难讨论出更多新颖的内容，教师的引导显得过于简单，应更多的鼓励学生从实际生活出发，做个有心人，学会观察、学会记录与思考，因为大到浩瀚宇宙小到细胞微生物，都可以作为操作的主题。

2.毕竟还只是5年级的孩子，对于空间感较为薄弱，因此同组的作品往往大小不

一、比例不当，在整个制作过程中教师还应多加留心。

3.学生代表发言阐述作品时，常会有表达不清、主题不明的问题，教师也要做好事先的了解，使评价的结果更为中肯有用。