广告多棱镜答案_广告多棱镜练习及答案
广告多棱镜答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“广告多棱镜练习及答案”。
广告多棱镜（专题）
苏州市浒墅关中学 顾晓华
教学目标：
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、撰写广告词，树立学以致用的学习观。教学手段：多媒体
教学方法：演示法、讨论法、习题法 教时：一课时
教学过程：
一、导入：广告已经成为我们日常生活的一个重要组成部分，走在街头巷尾，翻开报刊杂志，打开电视机，我们都能看到各种形式的广告，今天就让我们来走进广告的世界。
二、广告知识窗：（出示幻灯片）
（一）广告的定义和分类：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点，从目的划分，广告可分为商业广告和非商业广告。
（二）现代广告所运用的技术越来越多，音乐、美术、摄影以及数码技术的应用，使得广告的视觉效果越来越完美，但是，在广告中，与我们语文学科息息相关的是广告词，今天这节课我们就要重点从语文的角度来谈谈广告词。
第一组：
1、某咖啡店广告：有空来坐坐。
2、肯德基广告词：有了肯德基，生活好滋味。（以情感人，温馨无比。）第二组：
猜猜下面这几则广告词分别是什么产品的广告？它们的特点是什么
3、（某鞋广告）：三十六计走为上。
4、（某打字机广告）：不打不相识。
5、（某牙刷广告）：一毛不拔。（巧用成语或俗语使人牢记。）第三组：
6、某减肥茶广告：肚子越来越小，感觉越来越好。
7、维维豆奶广告：维维豆奶，欢乐开怀。（压韵，朗朗上口）第四组：
8、中国联通广告：情系中国结，联通四海心。（对偶）
9、某香皂广告：今年二十，明年十八。（夸张）
10、某电话广告：我就是你的秘书。（比喻）（用修辞，使语言更生动）
小结：（幻灯）广告词的艺术：
1、以情动人
2、巧用成语或俗语使人牢记
3、压韵，朗朗上口
4、灵活运用修辞，概括商品的特点
四、广告点评台
（一）练一练：运用刚才的总结，从语文的角度分析下列广告的特点（幻灯片）
1、某相机广告：瞬间的永恒。（反义词）
2、某咖啡广告：滴滴香浓，意犹未尽（巧用成语）。
3、联想电脑广告：人类失去联想，世界将会怎样？（压韵，一语双关，假设问句）
4、某巧克力广告：牛奶香浓，丝般感觉（新颖巧妙的比喻，注：此处用了通感的修辞手法，将味觉转化为触觉，但初中语文不强调，仅作了解即可。）
（二）找一找：很多广告都将成语改头换面，你同意这种做法么？试着找回下列成语原来的字，并再举一两例，然后谈谈你的看法。
1、某保温杯广告：有口皆杯（碑）
2、电脑软件广告：码到成功（马）
3、某止咳药广告：咳不容缓（刻）
4、某热水器广告：随心所浴（欲）
5、某烧鸡广告：鸡不可失（机）
6、某饭店广告：食全食美
（十）7、某旅行社广告：坐享其乘（成）
8、某加湿器广告：湿出有名（师）
9、某自行车广告：乐在骑中（其）
10、某洗衣粉广告：衣衣不舍（依）
（学生谈论，各抒己见，言之有理即可，教师适当引导：正面，加深记忆，引起人们的注意；负面：对青少年的成语学习产生误导。）
（三）辨一辨：你认为下列几则广告词写得好不好，说明理由。
1、1、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。
2、某蚊香广告语：“XXX牌蚊香使你的居室默默无蚊。”
3、清华同方DVD——我们的产品和我们的学生一样。
5、雪碧广告词：晶晶亮，透心凉
参考：
1、意思一：我的新生活从理发开始。意思二：下岗不可怕，一切可以从头做起。
2、意思一：XXX牌蚊香驱蚊效果好，有了它，你的居室就听不到蚊子的嗡嗡声了——没有蚊子了。意思二：XXX牌蚊香让你的居室默默无闻。窜改成语，表意上有点牵强。
3、借学校的名气巧妙地突出了清华同房DVD的质量优秀。
4、用压韵，朗朗上口。“晶晶亮”说明产品质量好，没有杂质，“透心凉”表示产品的效果好，消暑解渴。
五、广告创作室：（第一题在课堂上完成并交流，下面三题作为回家作业完成）
1、看投影的广告图片，这是世界著名的恒丰珠宝的广告设计。请仔细观察画面，为它创作广告词。
（参考
1、放我的真心在你的手心；2一颗永相传；
3、穿戴世界。）
2、用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的标语牌。
3、用旅客最接受的语言为某车站写一块禁烟告示牌。
4、为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全写一条充满关爱的宣传语。
五、布置作业：
广告词的创作也是一种艺术，既要有新意，能够吸引消费者，也要真实可靠。另外，以情感人也很重要，你学会了么？试着完成练习上剩下的题目，比比谁掌握得最好最快！
六、结束语：生活事事皆学问，身边处处即文章。希望同学们都能做个有心人。
七、教学后记：
这是苏教版九年级上册的一个专题，书上的内容很丰富，资料很多，我将它整理成条条框框，形成一个循序渐进的系统，使学生在一堂课的时间内完成学习。其实这个专题的最终目的，换化到考试卷子上，就是一道语言表达题，占两到三分，对于我们的学生来说，这几分的得分率相当低，很多学生甚至是选择放弃不做的，因此我想通过这样一种形式的学习，使学生能够对这类题目产生兴趣，找回信心，从而达到提高语言表达能力的目的。
在教学过程中，我惊喜地发现，我们的学生也有很出色的表现。比如说，在辨别清华同方DVD那则广告时，学生形成两派对立的观点，赞成的认为这则广告巧妙地运用名校的名气来突出产品的质量好，而反对的学生则提出，如果万一产品的质量出现问题，将会影响到学校的声誉。他们能从不同的角度出发，发表自己的观点，而且言之有理，让人喜出望外。再比如说，广告创作中的恒丰首饰广告词创作，学生的表现同样精彩，他们的广告词比题干上提供的参考答案要精彩多了。所以学生的表现让我感到欣慰。当然，仍有一些学生在解题时存在困难和疑惑，也让我感到自己备课时的不足。在最后的广告创作中，我留的时间太短，因此很遗憾地使学生的表现时间缩短了，所以我在第二天再花了半节课时间让学生来交流他们的创作，又发现了很多精彩的答案，使我肯定了这堂专题课的效果。
