设计小队名称和口号 郑州市金水区文化路一小_公司小队名称及口号
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设计小组名称和口号
活动内容分析
小组名称能够体现小组的精神与特色，小组口号更能给小组成员带来鼓舞和激励。由于三年级学生初次以小组合作的形式进行活动，所以需要对他们的小组名称和口号的确定进行修改。
学情分析
由于三年级学生初次接触综合实践活动课，一切都很陌生、茫然，因此，活动设计要简单，活动要求要降低，只要学生明白设计小组名称和口号的基本要求，能成功确定自己的小组名称和口号，初步体验合作的快乐就是本次综合实践活动最大的收获。
课堂类型
方法指导
活动目标
1、指导学生明白确定小组名称和口号的要求，学会设计小组名称和口号
2、初步培养学生发现问题、解决的能力。
3、使学生在活动过程中初步体验合作的快乐。
活动重点
指导设计小组名称和口号。
活动过程：
一、回顾前期活动，激发学生兴趣
同学们，本学期我们的活动主题是《有趣的姓名》。大家通过交
流，把有关姓名的问题，进行了筛选、归类和提炼，确定了小组的研究主题，成立了活动小组。这节课，我们就来设计小组名称和口号。
板书：设计小组名称和口号
二、指导设计小组名称
1、引导学生明白可以从多个方面选择小组名称。
师：老师课下收集了一些小组名称，大家来欣赏一下。
出示名称
解说：我们选择小组名称时可以从动植物名称、自然现象、天象、精神品质、动漫人物等方面进行考虑。让我们一起来感受一下这些小组名称的魅力吧。
谁愿意来读读？指名读
2、以一组名称为例，引导学生总结设计小组名称的要求。师：老师这儿还有一组小组名称，你来看看更喜欢哪一个？ 板书：金黄小队微笑小队
指名说
引导学生总结设计小组名称时要从：名称含义名称读音两方面考虑
师总结：看来，要起一个响亮小组名字，就要从这两个方面考虑。
3、学生设计小组名称
师：下面请大家根据这两方面要求，参考老师出示的小组名称，给自己的小组起一个响亮的名字。
学生讨论、设计，老师巡视。
4、学生汇报名称，评价。
指名介绍自己小组名称，要求说出理由。
过渡：下面我们就来结合小组名称，设计小组口号。
三、引导学生设计小组口号
1、以一个口号为例，引导学生总结设计小组口号的要求。师：老师也收集了一些简洁有力的口号，谁愿意来读一下。出示：收集的口号
指名读，提要求：其他同学认真听，看这些口号好在那里？ 指名回答
随机总结设计小组口号的要求：含义发音简洁
2、学生设计小组口号
师：请大家根据这些要求设计自己的小组口号
学生设计口号，教师巡视。
指名汇报→讨论修改→一一评价→最终确定
四、学生制作台签和口号
总结过渡：现在我们每各小组都有响亮的名称和简洁的口号，现在老师给每一个小组发一个折好的台签和一张红色的色卡纸。请你在台签前后两面写上自己的小组名称。在红色的色卡纸上写上小组口号，注意书写要整洁，字体要大小合适。
2、老师引导学生制作台签和口号。放音乐。
3、展示台签和口号。
请各小组来展示自己的台签和口号。第一小组（学生齐读）、第二
小组、---------
五、总结
今天，我们设计了小组名称和口号，制作了精美的台签和口号标语牌，初次尝试以小组合作的形式进行活动，感受到了合作的快乐。老师相信你们在接下来得活动中会做的更精彩。
板书设计:
设计小组名称和口号
含义发音简洁
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