六安舒城大学生暑期社会实践报告_赴六安社会实践报告

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大学生暑期“三下乡”社会实践报告

摘要：本文是对2010年暑期在六安舒城开展的“义务支农”一系列活动的思考和总结。

为引导大学生与时代同步，培养其艰苦奋斗的精神品格，进一步提高其传统的爱国主义精神和社会科技知识的认知能力，我院组织学生赴六安市舒城县汤池镇开展暑期社会实践“三下乡”活动，我有幸成为其中的一员。

一、我们对汤池镇的初步了解

汤池镇位于安徽省舒城县，大别山东麓、万佛湖之滨，江淮之间。距省会合肥市80公里，交通便捷，四通八达。全镇总面积156.4平方公里，人口5.4万人，辖31个行政村2个街道居委会。全镇现有耕地2.18万亩，人均耕地0.4亩。山场面积3.2万亩，森林覆盖率54.8%。镇内主要河流有2条，其中汤池河和城冲河为两大骨干河流。大小水库30座。全镇气候属亚热带温润性季风气候区，阳光充足，雨水丰富，土地肥沃，植被茂盛，四季分明，气候温和。汤池镇因温泉而得名，是个有着千年历史的山区古镇。这里是大别山地质公园、万佛湖国家AAAA级旅游风景区的重要组成部分。2007年被命名为省旅游乡镇和省环境优美乡镇。汤池有着丰厚的人文资源和丰富的自然资源，传统文化源远流长。小镇群山环抱，树木葱葱，修竹翠绿，杜鹃似火，集镇依山傍水，静谧安详，是一个旅游的好去处。近年来又开发新建了板栗市场、茶叶市场和中药材市场。

二、实践内容和感悟

（一）在汤池镇小学生辅导中心，我们和当地的小学生开展了义务家教活动。在和他们的交流中，我了解到他们是一批即将跨入初中的学生，想利用暑期参加一些辅导。但由于一些条件限制，并不是每一个孩子都有能力参加课外辅导的。由此可见，农村的教育仍存在一些问题。农村的义务教育是不是很好的在落实？是不是每一个适龄儿童都有机会接受教育？虽然农村的经济发展水平和城市有一定差距，但在教育方面不应该有特权。农村义务教育的根本目的是提高全民素质，稳定社会，发展经济，强盛国家。农村义务教育是“三农”问题的焦点，关系到社会主义新农村的建设，关系到和谐社会的构建。当今社会特别需要和谐，而教育尤其是义务教育更需要和谐。和谐是平安的基础，又是平安的高级发展，是深层次的多方位的持久性的稳定结构与状态。和谐社会的概念不仅涉及现代社会的公共秩序，更涉及现代人的心灵与精神秩序。从这个意义讲，义务教育需要两种和谐，即制度与伦理的和谐。制度是现代管理的活动框架机制，是关于办事规程的，伦理是现代管理的人文驱动机制，是关于人性与道德准则的。义务教育如有健全的制度和健康的伦理，也就是说在制度上体现出公正、合理、有效性，在伦理上体现出真诚、平

等、人性化，那么党的教育方针就会顺利实施，教师就会充满热情，学生就会健康成长，人民就会真正满意，我们的教育就会生机勃勃，我们的国家就没有后顾之忧。

因此，政府因该对义务教育承担全部责任，应保证所有义务教育学生免费，还保证所有义务教育的中小学办学经费和教师应有的待遇的落实。只有政府真正承担起责任，建立一个民主监督体制，义务教育的生存与发展才有保障。财政的补助也应确保运用到学校的硬件和软件设施的完善和扩大，让每一个农村孩子都能在同一片蓝天下，同唱一首歌，同受一种爱。

（二）在当地的敬老院，我们看到宽敞明亮的休息室里老人们正坐在一起看着电视，与此同时，食堂的师傅正在为老人们准备着午饭。在我们和老人们的交谈中知道，这几年政府对敬老院的投入很大，他们对自己的生活很满意老人。老人们亲切的拉着我们的手聊起了家常。我们没有因为酷热的天气埋怨过一句，取而代之的是满腔的热情。因为这次看似普通的活动其中实际上蕴含了巨大的人性价值，它是一种美德，更是老人与大学生之间心与心的交流与沟通。

到敬老院去做些力所能及的事，将自己活力释放的同时，我们感到一种充实。这些活动很好的展现了当代大学生的风采，在镇上也赢得的一致好评。一方面培养当代大学生关心他人，敬老爱老的美德，另一方面也是接触社会，了解社会，锻炼自己，我们有责任、有义务去关心他们，献出自己的一份爱心。

老人，是需要我们关心的一个弱群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献！也将我们中国的传统美德继续更好的传承下来！

（三）在舒城县板栗油茶基地——汤池大岭村开展了一次“板栗、油茶高产高收” 培训班。报告现场热烈非凡，乡亲们一个个带有浓重口音的提问，在村干部的翻译后，带队老师胡孝义博士都一一给予解答。通过这次讲座，可以看出来，村民们在种植方面仍存在很多疑惑。因此，农民要增收离不开科技，而要使科学技术转化为现实生产力，根本途径在于通过实用技术培训提高广大农民的科技素质。所以，只有将电教课堂：农民点题专家答；网络课堂：信息共享传技术；田间课堂：现场示范授“真经”落到实处，及时帮助广大农民突破技术难关，培养技术能手，使大批农民运用科学技术，走上生产发展、生活富裕道路。

三、暑期“三下乡”实践意义

在这支暑期“三下乡”社会服务队中，我作为一名大一的新同学，初次涉足暑期“三下乡”这一项光荣的社会实践活动，无论在学术上还是在实践能力上，我的能力都远远不足，需要向队里学长、学姐们悉心学习、请教。同时还要让自己养成能吃苦，能耐劳，能干活的办事精神，在尽自己最大的努力做好自己的本职工作的同时，还要积极去协助其他队员开展工作。

大学生三下乡，有利于了解国情、有利于体察民情、有利于增长才干。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。通过广泛的社会实践活动，能让我看到自己和社会需要之间的差距，看到自

身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。同时会产生一种紧迫感和危机感，使我能够潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。