社会实践稿_社会实践修改稿

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1.生活经历---社会实践的题材库

金凌灵 夷陵中学1015班

毕业于市9中的金凌灵在采访中告诉记者，她的第一个假期社会实践是在初中二年级。那时候，根据数学老师的要求，他们需要在商场完成一次价格调查。了解各类商品的进价，售价，算出其利润，做一份调查报告。据她回忆，她和小组4名成员，在当时国贸6楼的童装部进行调查。一整层问下来，鲜有店家回答他们的提问。“其它人都是来选衣服的，我们却来问价。古怪的行为，让售货员的警惕性特别高。” 金凌灵认为信息不畅是当时调查里遇到的最大困难。虽然调查小组的成员有及时与访问对象说明来意，但初次实践的他们，沟通能力和应变能力还十分欠缺。

“平时在学校里学习专业知识，但如何与社会上形形色色的人打交道，正确的认识社会，我们接触的很少，社会实践就是我们学习的一个好课堂。”在意识到社会实践的重要性后，金凌灵认真对待每一次实践机会，在社会这个大课堂里学到了不少知识。进入夷陵中学后第一个假期社会实践，她将目光落在了公交车牌的美化问题上。小组四名成员计划，计划用两个假期的时间，考察公交线路，走访各站牌，设计站牌图并作出模型，最后将考察报告与站牌模型交给市公交公司。经过寒假的努力工作，小组已经完成了前3项工作。

“选择做这个项目，是因为公交是我们每天上下学都会接触的社会工具，但在长期的使用过程中，我们发现站牌样式单调，字特别小，中老年人看的很吃力。” 金凌灵结合日常生活体验，关注站牌美化，希望借此能让公交站牌更便利，更美丽，让每个等车人都能拥有快乐的好心情。

2.走进社区-----集体活动里长知识

每年寒暑假，各街道社区也会组织不少实践活动，供学生参与。根据《夷陵中学的2011寒假社会实践活动完成情况反馈表》的数据调查，相当一部分同学也会选择走进社区，参加集体活动。

0914班的肖江玥同学，在寒假里申请加入了星苑小区的“迎新兔，送春联”的社区服务活动。发挥自己擅长毛笔字的特长，协助书写春联5幅，帮助6户行动不便的老人贴春联。同班的李黛琳同学，走进东山花园，参加了小区举办的“消防安全社区行”活动，帮助绘制了消防安全知识展板，学习消防安全知识。除了参加社区安排的活动，也有一部分同学选择结合社区生活情况，设计新的实践内容。0904班的魏春雨，考虑到春节燃放烟花爆竹的安全问题，以“安全过节”为主题，设计了宣传单。在春节将至的日子里，发放给小区的居民及相关工作人员，增强大家的安全意识。0911班的潘思凝，了解到居住的葛洲坝电力公司家属区有一位孤寡老人，利用假期的休息时间，主动帮助老奶奶进行春节大扫除。

谈及收获，学会与他人交流，懂得奉献是被同学们反复提到的一句话。肖江玥在自我评价里写道“我在奔波中体会到服务他人的快乐”。而她的进步也给父母送去了温暖。家长们在给老师的反馈信里说“长大一岁的女儿寒假期间的午饭不用家长专程回家为她做而是靠自己解决，还帮助家长准备晚饭，我们感到很欣慰。”

3.社区：欢迎大家进社区实践 市肢残人协会副主席，二马路社区居委会工作者孙万清

“阳光天使”孙万清一直关注着未成年人思想道德建设。无论是窗汐热线，还是日后的孙万清平台，她都努力为孩子们创造一个良好的生活环境。谈及假期社会实践，这位孩子们的知心姐姐给予了充分的肯定。“我非常赞同这个活动，在以往的工作中，我们也利用假期组织了诸如心理剧，少年法庭，走访烈军属家庭等活动。得到了孩子和家长的一致认可。”

据孙万清介绍，每年二马路社区都会安排专人，组织学生假期实践活动。过去几年里，他们先后组织了“六个一”系列活动（即：一堂法律课，走访烈军属家庭，参观戒毒所，“远离毒品，珍爱生命”征文比赛，“我做社区小公民”演讲比赛，体验一次农村生活），模拟法庭，国防教育知识竞赛，社区心理短剧等。其中排演的两个心理短剧《城市与分数》，《三封信》，在社会上引起了热烈反响。两个剧从编写到演出，全部由学生挑任主梁。孩子们在实践中学会感恩，理解父母，懂得奉献。“那天的演出效果特别好，出乎我的意料。演员们真情流露，台下观众也因为感动留下了泪水”孙万清回忆道。

虽然一系列活动取得了良好的效果，但学生参与度不够，资源少。这成为社区假期实践活动发展的一个瓶颈。“排演心理剧的时候，我们去每个楼栋贴招募单，征集小演员。了解到哪家有学生，就上门宣传。但报名的人数还是很有限。”与参与活动时的冷静反应不同，临近开学时，社区门口会有很多家长和学生拿着实践反馈单要求盖章。“什么都没做，却要求盖章，我们感到很为难”孙万清说，“学校教育，家庭教育要与社会教育联系起来，希望有关单位能够加强社会实践的强制力。”

4.学校：唯书本论不符合社会要求

宜昌市夷陵中学团委书记余勤老师

“社会实践是学校一直关注的问题，我们不仅安排了假期实践，平时在学校里也会提供给学生很多锻炼的机会。”余勤老师向我们介绍了夷陵中学的社会实践安排：

以2011年寒假社会实践安排为例，学校要求学生完成3个主题活动：“庆祝中国共产党建党90周年” 主题活动，“爱心献社会，真情暖人心社区” 实践活动，“感恩伴我成长，孝心回馈父母”亲情体验活动。除了假期活动，学生在校时间，也安排了很多社会实践活动。学校每年安排高一全体学生走进民企，每个学期安排班级在图书馆和实验室进行义务劳动，每周安排一个班级在校园内做“小红帽”志愿服务，每天会有学生干部作为志愿者，协同老师管理自习秩序。另外业余党校的同学们也会利用课余时间去义卖报纸，将全部收入捐给夷陵中学贫困基金。各式各样的社会实践给了学生们大量接触社会的机会。谈及反馈，余老师和记者分享了一个小故事。去年暑假，她所带班级的4名学生走上街头，在大热天里义卖矿泉水。中午他们跟老师打电话说：“余老师，我们今天终于体会到劳动的辛苦了，在学校里读书真幸福！”她听到学生们的辛苦劳动，一方面心疼，一方面也为他们的收获骄傲

余老师说“社会实践对学生们来说是非常好的一个机会。从学生发展的角度来看,社会需要一个全面人，要复合型人才，学生走出校园，体验社会人情，能更好的适应社会。从教育的角度来说，当前的人才选拔机制，越来越重视社会实践，这从近几年自主招生，面试，高考作文等都能窥见一斑。只有学生走进社会，了解社会，拥有广阔的视野，才能脱颖而出。”