山村支教的社会实践3000字_实习支教总结3000字
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邢台学院大学生社会实践报告
为“倡导志愿精神，拓展实践能力，推动山区的教育事业发展和进步”，大学生假期实践活动作为大学生素质教育，加强和改进大学生思想政治工作，进一步引导青年学生健康成长的重要举措，作为培养和提高我们大学生时间利用、科学创新和创业能力的重要途径，社会实践已经成为大学生自身修养养成的重要方针。社会实践活动一直被视为高校培养德智体美劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。它有助于当代大学生接触社会、了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。
为响应团中央的号召，此次实践活动我作为老师进行了大学生的支教与农村调查活动。作为从小生活在农村的我，深刻明白农村教育的无奈。首先，教师队伍的数量和质量在我们乡镇是严重不足的；优秀教师不愿意进来，或者是进来了留不住。这是农村教育长期缓慢发的展的关键因素。其次，农村家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。如果是留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。另一方面，家长大多文化水平不高，对于现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业的指导的，所谓心有余而力不足。因此，此次实践活动主要是以支教为主，走访调查为辅。
经历了将近半个月的支教和调查，此次活动使我深入了解了农村教育，给我带来了巨大影响。此次我进入了当地的幼儿园，参与了他们的成长的一天又一天。他们有的是寄宿式的，有的是半寄宿式的。幼儿园小朋友的课堂是多彩的，绘画课，音乐课，舞蹈课，手工课，故事课，古诗课，还有手工课一系列的等等。这是新农村教育所带来的福利。我主要负责的就是教教小朋友学古诗，做手工，诸如此类简单的课堂活动。授课的内容虽然简单，可它们带给我的感动却是无限的，看着他们一张张可爱的笑脸，想起了我自己，或许这也是对我们大学生反教育的一种吧，开阔了我们的视野，增长了头脑见识，锻炼了自身能力，磨砺了意志。让我对继承发扬爱国、进步、科学的光荣传统有了新的意识，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的中国梦推进了一步。
时间如白驹过隙，短短十几天的时间转眼稍纵即逝。第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“田老师”，那一张张稚嫩的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。这次支教时间虽短，但这却是我度过的非常有价值的一个假期，我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多在这次支教中，我体会到当一名老师难，要当一位让学生喜欢的老师就更难，因为在这其中我们需要付出很多很多。老师不仅要在上课之前备好课，同时也要懂得变通，要根据上课时学生的反应对自己的课程做一些调整。让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。十几天的支教工作对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们明白了些东西，这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走得更好。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的理想插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力飞向外面的世界，在那里展翅翱翔。
此外，我还对农村小学生进行了深入调查。目前我所调查到的问题如下：基层优秀教师资源严重匮乏，根本原因是月薪低，福利少，凡是有能力，有学历的都会到县城教课，导致农村教育资源落后，有的学校甚至会有教体育的去教化学，教计算机的去教物理，使学生们的成绩大打折扣；在采访过程中还了解到，多数农村学生并不同城市的学生一样用很多的课余时间来学习，相反，农村的学生自律能力普遍不强，这主要是观念差异所致。所以谈及如何提高成绩这个问题上，学生和家长由切身体会而得出统一的结论是，老师严则成绩高，反之则低。此外，地方保护主义也是阻碍农村教育事业发展的一支力量。据了解，当地的初中学生只有一少半的在中考时填报县城的重点中学，其原因并不是不想而是偶尔的失利，即便是要上本县高中，也不一定能上得起该中学。所以多数的学生不得不填报本县的职业高中。学生水平有限固然是事实，因此升学管道不畅通，也是一个棘手的问题。
针对上述总结如下，农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才；最严峻的现状是学生学习渐成不够积极主动的氛围。解决这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强严看硬管式的应该教育的传统方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。其根本的和实质性的改善则必须举全国之力而为之，且要坚持下去。因此结合地方特色和整体优势，提出以下改进意见：首先是在学生方面，虽然大多学生基础薄弱且学习积极性不高，但其资质还是相当不错的。山村虽然物质条件不甚丰裕，但基本的能保证青少年健康发育成长的物质所需还是有的。学生大多淳朴可爱，反应敏捷，可塑性强。所以，基于这个还算不错的客观条件，只要老师在学生身上多花心思，严格要求，并且善于引导，积极鼓励，学生的学习成绩是可以也是一定能够提高的。另外，在支教过程中，我们也发现有不少专业知识强，敬业程度高的优秀教师。不光如此，也有老师放弃了外调升迁的大好机会，甘愿扎根留在这穷乡僻壤，十几年如一日，从未止息。对于此种难得的教学资源，当地教育部门，当地政府应该加大扶持，重点关照。对这类安心扎根农村的教师一方面提高待遇，另一方面可遣至外地进行培训，促成其更好地为本地教育事业服务。
通过这次活动我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的“生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知„„发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实践了“大学生职业生涯教育”中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观；促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与“爱心辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。
大学生假期实践活动是每位学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我实践活动来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。在这个暑假里，我参加了关于农村教育问题的社会实践，在短短一个多月中，我尽我所能，把我所知道的知识全都交给他们，孩子们也都非常认真的学习着。在和孩子们的交流中我了解到，他们大多梦想着成为医生，成为科学家等，对外面位置的世界充满了好奇和憧憬。但当我问到以后回不回家乡的时候哦，大家都沉默了。也许是孩子们太小，不能理解这件事的含义，也许是另一种思想一直影响着他们“离开农村，去城市才不用过苦日子。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观发生变化，造成人才流失，如今人们的思想不断进步，越来越多的人已经意思到了教育的重要性，但在教育观念上也产生了不同角度的分歧，有部分学生和家长教育观念有些偏激。所以支持农村教育不仅仅知识财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。要让孩子们在学习知识的同时学习做人的道理，适应时代发展的观念和大局。
大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。此次大学生的实践活动，跟真正面向社会时的实践还是有区别的，但是为我适应社会，接近生活打下了重要伏笔。我坚信：走好人生第一步是重要性不言而喻，它会影响我们今后的道路，我会带着在实践活动中的收获，去争取去努力，把握好人生中的每一个机会，找到自己想要的生活。
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