大学生福利院社会实践报告_大学生福利院社会实践

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第一篇：大学生福利院社会实践报告

白驹过隙，一转眼，我们迎来了大学的第一个暑假。往年的这个时候，我们还是一个刚刚毕业的高中生，一张青涩的脸庞就这样懵懵懂懂地敲开了大学的校门。这一年的时光里，不知什么时候，我们褪往了学弟学妹的无知，担起了学长学姐的称呼。来不及追思大一的似水年华，来不及品读大一的青涩无知，我们一头钻进了暑期社会实践中来，就如这难遇的酷热夏季悄然到来。

经过细密的前期安排联系，七月六号，我们同青年志愿者队伍经过辗转乘车、步行，来到了福利院。今天正巧遇上省里相干部分的职员来访，我们同其一同参观了小朋友们平时的活动场所：厨房间、宣泄室、心理室、浏览室因而可知小朋友们的活动颇丰。

因福利院临时有其它活动安排，参与活动的小朋友人数其实不多，仅是两位。但是我们并没有懈怠，打起十万分精神，耐心细致地开始讲课。其中一个小朋友天生聋哑，我们通过手势与文字进行交换沟通，通过浏览电脑屏幕上的ppt,他也能够切实参与到我们的活动中来。另外一个小朋友叫王强，曾是兔唇，经过医治，已渐好转，很是活泼开朗地参加进活动中来。不时他们小伙伴俩还会通过手语和文字进行讨论沟通。我们队友们一同向他们讲授邪教的危害、反邪教的常识，普及科学知识，最后的知识问答更是让他们兴奋激昂，积极积极地举手抢答。作为嘉奖，我们也预备了一些小礼品送给他们，灿烂的微笑甚是可爱。在轻松愉悦的环境下，小朋友们学到了反邪教的常识，我们也收获到了快乐。

活动结尾，与福利院负责人交换了解到了他们的一些具体情况，聋哑小朋友会被送进特殊学校，在书法与认字方面会有所侧重。福利院的小朋友与在14岁之前都可以通过相干正当途径进行领养。至于教育学习，只要愿意，福利院会供他们上至大学。来福利院参加志愿服务的人很多，但也有一些志愿者质量不高，会致使小朋友的一些错误思想与行为。同时由于平时的志愿活动太多，小朋友们也有些许厌倦，参与度经常不高。

活动中与两位小朋友的接触中，队友们也的确发现了一些题目，比如钟爱手电机脑灯电子产品，只要看得手机就会喊着抢着要，所带的礼品被看见了就会主动上前来拿等一系列题目。

福利院是一个特殊的群体，固然需要我们社会大集体的关心与爱惜，但是在这个进程中，来自健全家庭的我们具有健康完好身体的我们需要的是以一种正常的、同等的、尊重的、适度的心态往对待他们，往理解他们真实的需要，以正确的方式关爱他们。正如我们会自然地俯下身子往与小朋友对话，沟通中正是需要心灵上的同等。同等不是一味的让步，不是由于年龄、遭受、家庭的差距而无原则地将就。在他们出错时，照旧应当被严厉地指出，只有这样才是真实的同等，真实的尊重，真实的对他们负责。

福利院、志愿者、整个社会应当教导他们以健全的人格、足够的知识技能、良好的品德修养、正确的人生观世界观价值观、心灵上的依托与慰藉。只有这样，他们才不会因精神空虚、思想偏激、对社会悲观消极等思想上的偏差而遭到邪教蛊惑利用，才能阔别邪教，才能让曾不幸的他们健康快乐地成长。

第二篇：大学生福利院社会实践报告

实践时间：2014年3月8日-2014年3月21日

实践地点：xx儿童社会福利院

一、实践目的

社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物资精神和服务等方式对那些因外部、本身和结构性缘由不能依托自己的气力进进正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，调和社会互动关系，进步社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深进社会，把理论应用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

1.了解儿童福利院的组织结构

2.深进学龄儿童中了解他们的生存状态

3.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的爱好和热忱

二、实践单位先容

xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了很多失依儿童，给予他们生活和教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶然会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实践内容与个人体会

我本来是带着迷惑与好奇来到儿童福利院的，由于我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进进这个神秘的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，乃至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起迷惑。我也本来以为那些儿童会有我想像中奇异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作职员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们当中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等缘由，幼时被父母抛弃，或失往监护的失依儿童，生命以这类情势出现，让我们往了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状态与精神生活。

我最早接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实践中，我把他们的特点主要回纳为以下三点

1.他们大部份热忱而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些遭到专业练习的老师带领做活动，唱歌，舞蹈，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部份来自于她们，这是院方的明智的地方。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。碰到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热忱叫阿姨，我最为感动是，他们都及其希看他们的拥抱，哪怕是牵手，也能够让他们开心。常常，他们会稀里糊涂地哭起来，仅仅只是引发他人的留意而已。老师的略微的批评，他们也会放在心里。实在，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院固然编制职员众多，乃至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极其少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热忱来自于对他人关注的渴看。这也让我熟悉到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交换的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交换的孩子，心理上比那些缺少身体交换的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、安然。实在，成年人又未尝不是?有时候，一个暖和的拥抱，很多痛苦，愁闷，委屈就能够释怀。