港口航道与海岸工程暑期社会实践_港口航道与海岸工程
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暑期社会实践报告
标题： 暑期社会实践报告
实践人员： 许 凯
时间： 2011.7.10—2011.8.10
地点： 上海申为科技有限公司
所在学校： 河海大学文天学院
所在院系： 水利工程系
专业班级： 港口航道与海岸工程（1）班
这次社会实践后的心得体会：
大学的第一个暑假，我去上海申为科技有限公司机械厂暑期社会实践，时间是从二零一一年七月十日到八月十日。社会实践期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在暑期社会实践期间严格遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交待的工作，得到厂里领导和职工的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处，很多地方有待提高和进步。此次暑期社会实践，我的主要岗位是模具设计方面，简而言之就是通过画图来设计物品，机械方面的部件，虽然我不学机械设计这个专业，但是在画图这方面，港口航道与海岸工程和机械制造大同小异，因此主要暑期社会实践科目是画法几何和工程制图，还包括其他的一些科目。在暑期社会实践中，我认真观看了几个大件的设计过程，1
认真学习了一些简单的设计程序，真正从课本中逐步向现实中过度，从抽象的理论知识和图纸回到了多彩的现实生活，细致的了解了机械零件设计的大致过程及图纸校对的基本环节，认真观摩了设计人员的大致设计过程，并掌握了一些基本的几何画法的使用及适用范围，跟随设计人员一起画草图，标准图，标注数据，描图等。基本了解和熟悉了机械零件图纸，对我以后再看水利方面的工程图纸有很大的帮助。从书本知识到实际的过程，同时我还配合和帮助机械厂工作人员基本完成了摸具制造和铸造的工作。
暑期社会实践期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向设计人员和厂内工作人员求教，认真学习设计的相关理论，基本常识和方法，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的设计技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的暑期社会实践过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些模具的设计工作感到很茫然，茫然到不知所措，这让我感到非常的落后和难过。自己感觉在学校学的不错，对自己也是有信心的，没想到一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，感觉书本知识与实际好像脱节了一样，这时才真正领悟到那句成语“学无止境”的含义。这应该是我们很多在校大学生暑假或寒假去社会实践的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的关于画法几何和工程制图的教育和实践的确是有一段距离的。画法
几何和工程制图是一门实践性很强的学科，需要理论知识的指导，但是水利设施的发展是在实践中来完成的。所以，我们的画法几何和工程制图应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论结合，更好的学习知识。
在暑期社会实践过程中，也发现所学知识和实际运用之间的差距，虽然我们在课堂力学到了很多关于画法几何和工程制图设计方面的知识，但在实际运用中就会发现自己所学知识的匮乏。这也许就应了那句话“实践是检验真理的唯一标准。”在课堂里所学的与设计相关的步骤和方法，在实际应用中都有所更改。在实际操作过程中的一些简便操作的方法等，只有到生产一线才能有所了解。这也提醒我们要想学习到真的东西必须要舍得吃苦、舍得下功夫。
“千里之行，始于足下”，这一个月短暂而又充实的暑期社会实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自机械厂的领导和工人师傅们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次暑期社会实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样
一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
我们学习知识的最终目的是要面向群众，服务大众，为我们祖国的现代化建设贡献自己微薄的力量。高等教育在推进现代化建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质设计人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。画法几何和工程制图这门课教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，定期安排学生实践，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对水利工程设施的设计的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质设计人才。
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