汤一夫三下乡社会实践报告_三下乡社会实践报告

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暑期三下乡社会实践报告

———留守儿童调查和支教行动 2011年7月11日，“湖南工学院电气信息人才培养调研实践团2011年大学生暑期三下乡活动”，在电信系党总支书记张忠贤，电信系辅导员老师蒋熠带领下，学生会部分成员为主体的为期20天的大学生社会实践服务团“三下乡”赴衡阳市贺家乡杨柳村社会实践活动。

一、杨柳村的基本概况

衡山县贺家乡杨柳村位于贺家乡西北部，辖区总面积约953亩，其中耕地面积253.8亩，包括水田102亩，山林面积为541亩，300户约1100人。该村盛产布郎李、猪血桃等小水果，农民以种植西、香瓜为主。村内已完成主干道硬化，交通便利，与外界沟通十分方便。全村外出务工人口400多人，约占全村人口总数的25%。全村经济相对富足，大部分的村民都兴建了现代的小洋楼，各种家用电器一应俱全。并且，村里进行整齐的规划，生产生活用地分配十分合理，拥有各种独立的村级活动场所。但是大量的年轻劳动力外出打工留，因此有许多的留守儿童在家庭关爱和教育方面有所欠缺。

二、主要实践活动内容和实践目的清晨团队在本学院老师的带领下坐上了去杨柳村的汽车，自坐上校车踏上征程那刻起我的心就非常的激动，一路上激动的心情让我们说说笑笑，歌声、笑声充满了整个征程。一路的感受与我平时回家却是完全不同啊！大约十点团队到达了贺家乡杨柳村的村委会，随后的启动仪式上，衡山县贺家乡对湖南工学院电气与信息工程系“三下乡”实践团队30余人的到来表示热烈的欢迎，并盛赞“三下乡”活动响应新时期号召，关注农村留守儿童，把书本的理论知识应用于农村的实际情况，必将推动农村经济发展，是一次具有深远意义的活动。在会议上团市委纪检组长、党组成员贺畅充分肯定了湖南工学院围绕“建党九十周年”以及“十二五规划”开展的形式多样、内容丰富的实践调研活动。同时，她向三下乡队伍的成员提出了四点要求：一是要注重思考，做到社会实践与了解社情民意相结合；二是要注重学习，做到社会实践与提升自我相结合；三是要注重实践，做到社会实践与富民强市相结合；四是要强化措施，确保参与实践活动师生的人身安全。

三、为实践前期的准备工作

2011年7月11日下午团队开始着手到处宣传将要展开的工作，虽然冒着炎热的太阳但是依旧兴奋分头行动进行宣传，在宣传的过程中，遇到了去年参加上一个团队开的义务支教班的小朋友。他们看到我们的到来格外的高兴，在他们天真无邪的笑脸上我看到了上届的学长一定在当地很受欢迎与当地的儿童建立了深厚的友谊与感情。在这些小朋友的带领下团队分组一边挨家挨户的进行宣传，同样也为熟悉道路为以后的家访做好准备，一行人好像在外人看起来就像过年走家串户拜年一般，通过走访基本上粗浅解了当地的经济、文化、精神放面的一些内容。反应了当地淳朴的民风和带人热情。下午6点返回住宿的地点，对下午走访情况进行了队员间的总结和回报，并吃了村民做的丰盛、美味的晚饭。晚上向住的那户人家的阿姨详细的询问当地跟家庭的具体的情况，了解到很多村名外出打工很多人都赚了不少钱，所以才在村子里有很多小别墅以及家庭的布置和家电的使用都很符合小康化的生活。当地的村名都肯于向外界学习，有多种在衡阳有名的水果且有一部份在外有一番事业的村民开工厂到自己的家乡给家乡的人提供工作岗位。

四、通过观察和队员反映发现问题

在上课我下课的过程中团队的队员会细心的观察每个小朋友上课的情况以及课后聊天玩耍的言行举止发现问题，并在晚上的总结时间进行讨论，因为团队人数有限只能分配人员进行组内的分组来调查分析和解决。在下乡的过程中我分配了两个任务，下面我具体介绍讲一下我的课外任务。

1、听女生了解到在她们住的地方，主人阿姨的儿子在女生感觉下有心理问题，她们在平时基本上看不到他出房间只有在吃饭时才能偶尔碰的到，他的房间总是阴暗的，每天都在电脑前不离开而且玩的很晚。

2、通过我的观察我发现了以一个经常穿红衣服的小男孩，心肠很好胆识行为有点异常而且我们老师对他的反应都不好。因为在我们进行宣传的时候他很积极的给我们带路不怕苦，但是他不爱说话不怎么爱笑，团队成员给他买冰欺凌他劝了半天他才吃。这样觉得他心肠很好，乐于助人，而且能够吃苦耐劳。在课堂上他总是沉默寡言从来没有发言，外看起来黑瘦黑瘦的给人一种家庭有问题的感觉而且他姐姐也不喜欢说笑胆子比较小似乎是家庭贫困，不能积极的参与到课堂的交流中去而且上课的注意力不集中，喜欢和周围的同学打闹并欺负弱小的同学，在上课时还用笔戳过女老师，老师对他的行为很生气。

五、具体安排，解决发现的问题

经过团队的讨论和研究，科学确定了分配到我的任务的实施过程和方法。最后决定由我们的队长姜锦洁为一组解决分配到我的这两项任务。下面我来具体的介绍解决的过程和情况。

问题一：因为我和姜锦洁学长在平时玩游戏比较多而且对于电脑游戏很多方面都比较了解所以我们讨论决定，两人以游戏为切入点取得阿姨家儿子的好感和信任后来进行工作的实施，了解他的相关情况并想办法为他走出困境。一大早便到他家里去找他，但是他还没有起床我们便做在乏社会的经验，从而和家里人的交流少，进而导致他不愿意出来与继父的见面。并不沙发上等，在等的过程中碰到了他的妈妈随后我说明了来意，阿姨讲了关于他的一些情况。主要的问题的家庭是离异给他的成长造成了很大的影响，不想读书了想出去打工，而且渴望得到父母的关爱，但是叛逆期的他不愿意和他的父母交流而且其亲生的父亲文化程度不高家庭的收入不好。他生活在他的亲生母亲家，但是和继父的关系出现问题，相互之间有隔阂几乎没有交流。在进去交流之前我们并不知道他的真实情况到底怎么样，我带着忐忑的心情走进他的房间，按照预定的计划以游戏的剧情和玩法为突破口进行交流，取得相互的信任然后以间接的方法来引导他走出误区，最后取得了相互的信任聊得很开心收获很多并成为好朋友，吃完晚饭后还一起去打了球。第二天向他妈妈回报了我们交流的内容，并且向他妈妈提了一些我们同年人的意见，因为和她的儿子年纪相差不大，希望能帮助他儿子走出困境。

问题二：因为他几天没上课了，找他的人花了我很多的时间。确定好他家的地点，以方便我们进行家访调查。小孩子家开农药化肥商店的，观察母亲的穿着也不像是家庭贫困的。进去的时候起母亲正在与顾客谈论商品，对我们不理不睬。等顾客走后我们便说明来意开始她对我们有点反感。从谈话中可以看出我们真实的想法，阿姨对我们的态度有所转变，因为我们来的目的很明确，帮助他成长。谈话过程中解到他平时爱吃零食，吃饭时吃得很少所以很瘦，还了解到他的成绩有待提高。我们感觉到他的母亲太溺爱他或者说是对他的成长不怎么关心

六、问题分析

关于问题一：对那位阿姨家的孩子交流后感觉到他并不是那么样阴暗，觉得

他只是处青春的叛逆期并且因为家庭离异从小在外公外婆家长大，缺是有很大的心理问题或者是心理有阴影，也不是上网成瘾只是在家里缺乏交流无聊而已。感觉他是有思想的人，对于生活和一些学校的事情有自己独到的看法而且为人正直憨厚。在谈话的过程我们都通过间接的方法来表达的自己的观点，在他小时候父母外出打工而他在外婆家长大，他可以说是留守儿童成长案例，在我看来他的情况还是不是很差的。在这个充满明媚阳光的夏季，希望他对生活和社会会有新的认识通过自己的激情去尽情地挥洒自己的热情和汗水，虽然短短的半天交流很快就过去了，但这过程中所带给我们的经验和回忆却是历久弥新的，因为我们成为了朋友会持续的帮助他。

关于问题二：分析造成的原因是他的家长溺爱和家长的综合素质不高造成这样的原因，我觉得在农村教育方面不仅仅是要对农村儿童的教育，而且要对他们的家长进行培训和教育，教会他们如何去教育孩子，怎样才能培养好自己的孩子使他们成才。我们仅仅是大学生我们没有教育自己孩子的经验只能通过相关资料来进行了解。所以说我们不能很好的解决家长方面的问题，而且家长可能对我们所说的不能够信服。我还认识到城市和乡村的差距从很多地方都能体现出来，乡村的建设我们国家应该继续进行下去，而且应该在多方面的入手，解决家长的教育方法问题也是很重要的。

七、支教心得

2011年7月18日，我在“三下乡”团队中负责安全教育课，在前天就发生了一件交通事故，小女孩骑车不慎被摩托撞到幸好仅仅是把单车的前轮撞坏了，但人没有事。然后通过对一些小朋友的询问对于安全方面的知识我感觉到他们对于这方面的知识了解很少，家长对这方面的知识也知道得不多，对于我们学电专业来说安全用电方面教育是最拿手的。我通过ppt的展示以及以和小朋友们互动的方式进行教学，具体的谈到了比如在火灾中如何逃生技能，家庭用电应该在哪些方面注意安全，以及户外防止被电伤害到等方面进行了交流和教学，还演示了具体请况下如何安全逃生的动作。希望通过我的教学能对孩子们的安全知识得以充实，并且相互交流，能在关键时刻保证他们的人生安全。说实话我对自己的课程很不满意，因为没有充分的的准备好。在上课时没有很好的吸引住孩子，不能把自己所知道的安全知识全部和清楚的教会孩子们，在这里向杨柳村的孩子道歉。

八、“三下乡”总的体会和感悟

在“三下乡”的锻炼中不断成长，不断思考，充实自己，我们收获快乐，收获成长，收获许多我们从未有过的经验。我懂得了如何奉献，懂得了团队的重要，懂得了今后在成长和前进中要做些什么，该做些什么。

大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的 “走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加“三下乡”活动的目的之一。抓住有利时机参与各种形式的暑期“三下乡”活动，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。大学生“三下乡”，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的大学生“三下乡”，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和留守儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交

流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。

实践队员：汤一夫