大学生社会实践总结_大学生社会实践的总结

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大学生暑期社会实践总结

（08通信工程（2）班 0808353 王丽丽）

每年学校都会鼓励大学生进行暑期社会实践，今年实践我决定先不回家，完成暑期社会实践，一是为了响应学校的号召，二来也是为了更好的锻炼自己，增加自己的社会实践经验，为以后参加工作积累社会经验。

在暑假还没有开始之前我就会自己的社会实践做好了准备，我找了2份家教。暑假一开始，我先带一个学生的家教，他是小学五年级的学生，开学6年级。这是我第一次带家教，第一次去的时候我感觉很拘束，小朋友的妈妈先和我聊了会，希望我可以帮助他的孩子提高学习成绩，我当时感觉很有压力，担心自己不能胜任，但是我还是在心里告诉自己一定可以教好这个学生，第一天算是试讲，结束后我感觉还好，也告诉自己一定要坚持带好这个学生。

经过几次的接触我发现这个学生其实还是很聪明的，但就是对学习没有什么兴趣，有点厌学，我发现他的这一特点后就努力提高他对学习的兴趣点，这个学生数学和英语比较薄弱，我也主要在这两方面辅导他。

在数学上，一方面我先带着他复习书本上的知识，另一方面给他出了题目，以求给他及时复习巩固，这些方法是最基本的做法，我觉得最重要一点就是给学生以及时的鼓励和肯定特别是在学生取得了一定的进步的时候，这一点往往被许多家长忽略，一般的家长当发现孩子成绩退步了往往会训斥小孩，但是当小孩取得一定成绩的时候，他们又很少给予适当的赞美和鼓励。

在英语上，这个学生毕竟学习英语才刚刚起步，补起来不是特别困难，他从小学三年级开始接触英语的，刚开始由于对英语的好奇还学习一点，时间一长他学习英语的兴趣越来越少，英语是语言类学科，我就根据这类学科的特点来教他。我从最基本的26个字母教起，重要的单词和句式反复带着他读，课下要求他会背。其实英语这门学科不论哪个年级都是相通的，比如单词“zebra”这个单词是在小学五年级英语书上出现的，但是我却不认识它，后来查了字典才知道是斑马的意思，所以说，有时候带家教其实是个相互学习的过程，经过一段时间的学习，那个学生英语有了一定的进步。

给这个学生带家教也增加了我与人交往的能力和经验，学生的妈妈对我非常好，每次上午在她家带完课都留我在她家吃午饭，我刚开始还觉得不好意思，不

知道怎么与学生的妈妈沟通，但是后面随着接触的多了也知道怎么与她沟通了，后来发现和学生的妈妈还是有许多共同的话题的，其实只要人与人之间真心相待就会沟通的，当这个暑假快结束的时候，我也和学生的妈妈成为了很好的朋友了。

我带的第二位学生是个开学上高一的学体育的女生，这个学生的情况很多学生都有，她各位功课都不是很好，因为是体育生，所以学习的时间就更少了。但我觉得体育生成绩可以差些，但不能太差，学体育不能是不学习文化课的借口，我经过带了她几次课也感觉到了这个学生是有进步空间的，她虽然现在成绩很差，但是还是有一定基础的，我也是不停的鼓励她，让她相信通过自己的努力成绩可以提上去的，这个学生因为8月份要参加体育训练，我只带了她十几天的课，虽然只有十几天，但我也教了她一些学习的方法，古人有句话‘师傅领进门，修行在个人’我觉得说的很对，以后这个学生的成绩提高到什么地步就要看她自己的了。

7月底我又找了一份带小学二年的家教，小学的课程虽然简单，但是学生比初中生还难教育呢，很小的小朋友，只有把学习和他的兴奋点有机的结合起来他才会主动的学习，这么小的小朋友你向他讲学习的道理，他们是听不进去的，所以只有把学习和娱乐结合起来才行，经过15天的努力，小朋友对学习的态度和兴趣都有了提高，这既有我努力的结果，更有小朋友努力的结果。

经过这三个家教，我学习了很多，学习了怎么与人沟通，怎么与陌生人建立好关系，这些都是以后工作中需要的，也锻炼了自己的社会能力，积累了社会经验，同时也取得了一定的报酬，可以缓解一点父母的经济压力。

经过我的观察我发现家长一般找家教有以下几个原因：

1、孩子的学习成绩很差

2、孩子的学习成绩很好，但是家长还想让学生有所提高。

3、孩子很小，不知道学习，需要一个引路人。

带家教的人遇到第一种情况的概率很大，学生成绩很差，原因是多方面的，既有自己的原因，也有老师和家长的原因，传统认为学生成绩差肯定是自己的原因，和做父母的有什么关系呢，这种观点很片面，试想一个父母整体吵架的家庭，孩子的成绩会很好吗？父母应该会孩子营造一个适应学习的家庭氛围，不要一味的怪孩子笨。要适当的鼓励自己的孩子，要重视他们。

第二种情况也比较常见，有的学生经过自己的努力成绩很好了，但是自己要想提高也很困难，不知道怎么提高自己，我觉得这时他需要一个家教，来帮助自己发现自己的问题，从而提高自己的学习成绩。如果是这种情况，那么家长会孩子请家教是十分正确的决定。任何事情都有两面性，有的学生成绩很好，比如考试经常名列班级第二名，这种情况也有家长请家教的，但是家教带这样的学生往往提高的不多，很难达到家长的预期，我觉得家长应该理性的看待自己孩子的成绩，当成绩已经很优秀了，不要再执着于名次，不要给孩子太大压力，只要孩子尽力学习就行了。

第三种情况多见于一些低年级的学生，学生很小，不知道学习的重要性，也不愿主动的去学习，这时就需要一个领路人，这种情况就有比较请家教了。小学一二年级的学生，你去给他们讲学习的道理，估计他们听不进去，但是可以结合他们的兴趣点来引导他们学习。比如学习英语，单词“orange”是橘子的意思，当你教一个小朋友的时候可以拿一个真的橘子过来。这样就生动，也能提起小学生的兴趣，类似的情况还有很多，带这样的学生要记住把学习和他们平时的娱乐结合在一起，这样带这样的小朋友肯定会取得成功的。

我通过一个暑假的社会实践对社会有了一定的认识，同时也对学生的教育情况和生活环境有了自己一点看法，由于我知识水平与社会阅历有限，我的见解可能会有值得商榷的地方。

现在社会竞争越来越激烈，所以很多父母家长从小就对自己的子女有着严格的要求，对子女的学习成绩的要求就更不用说了，对子女从严要求这本身并没有什么错，但是不要太过，现在很多小学生和中学生都感觉自己的压力很大，有的学生很努力了，但成绩就是不理想，这时家长不要再给学生压力了，否则弄的一个家庭谁都不开心，反过来也影响学生的学习环境。父母应该根据子女的实际情况提出合理的要求，不要提超过实际的要求，比如一个成绩中等的学生，你非要他一定要考上清华北大，这显然是不现实的，当然做学生的也要体谅家长的心情，努力学习，提高自己。

现在很多做父母的都很忙，很少有时间和子女沟通，他们往往会满足子女的各种物质需要，但是对子女的精神上的照顾就不多了。我在带家教的过程中也和带的学生聊了这方面的内容，学生反映说，父母很忙很少和自己聊天交流。我以

前看过一个报道大致内容如此，一个很和睦的家庭，家中女儿各方面都很优秀，成绩也特别好，平时这家的父母和女儿交流也比较多，但是有一天父母吵架了，从此以后这家的父母就很少和自己的女儿交流了，他们的女儿认为自己的爸爸妈妈不注意自己了，不像以前那样疼爱自己了，女儿于是变得整天沉默郁郁寡欢，也没有心思学习了，成绩下降的很厉害„„父母不仅要从物质上照顾自己的子女，更要从精神上慰藉和关心自己的子女，要和子女做朋友，心心相映，这样才能更好的培养子女，教育子女。

我带家教结束后也往往会想到在农村老家的那些小朋友，他们的父母都外出打工，很少过问他们，他们成绩不好肯定没有人请家教，即便有人想找家教也没有这个条件，想一想这些可以请家教的学生是多么的幸福。

通过这一个暑假的社会实践使我对社会有了进一步的了解，学会了与人沟通，也对一些现象有了比以前更深刻的看法与理解，我感觉自己比以前成熟了许多，大学生是应该进行社会实践，这样有助于更好的适应社会融入社会，为将来自己的工作做好准备