社会实践调查研究大一新生学习上的心理问题_大一新生心理问题

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社会实践调查研究

—大一新生学习上的心理问题

对于新生心里学习方面的现象及原因解析

１.人生目标不清晰、学习动力不足。常表现出学习注意力不集中。部分大一新生把注意力转移到一些与

学习无关的事情上，过分热衷于社会性工作及文体活动；学习的注意力分散，课堂上不专心听课，或看小说、杂志，或戴着耳机听音乐，不能集中精力思考问题，课后沉迷于电子游戏或打扑克之中。２.学习适应困难。具体表现为：听课困难：这类学生缺乏综合概括的思维能力，又不能适应大学里边

听、边记、边思考的课堂学习，常常是感到进度太快抓不注重点。大学教师一般都是上课来下课走，与教师对话少，疑难问题得不到及时解答，十几个课时下来便无法听懂授课内容而产生苦恼。

３.学习疲劳。在观察了解大一新生的学习过程中，经常发现学生在长时间的紧张学习之后，本来能解决的学习问题，由于疲劳而无法解决这主要是由于学习方法不对而造成的。中学时代的老师教、学生听的模式已不能跟上大学学习的需要，学习上的压力感挫折感带来焦虑、失望，而导致一系列生理反应。如学生中常出现的视力减退、食欲不振。面色苍白、头晕、瞌睡、失眠、乏力、手足发冷、动作失调、感觉失调等症状。

采取方式

１.加强理想与信念教育，激发学生的学习动力。大学生的学习动力由学习动机、学习兴趣、学习态度等

要素构成。

２.自信心缺乏而灰心丧气、一厥不振，甚至于产生厌学情绪。作为个性品质或性格特征的自信心不是一

下子就形成的，它形成之后又并非一成不变。因此，对于学生的自信心必须不断地进行教育和培养。３.把学习辅导融入学科课程教学之中。组织开展与学科相关的学术、科技活动，提高学习的兴趣，确立

长远的学习目标。组织学生开展与学科相关的学术、科技活动，提高学生学习的兴趣，确立长远的学习目标。实践证明，这一做法对学习功力不足的学生是行之有效的。组织浅显易懂的前沿科学讲座；组织学生参加各类学生科技竞赛活动；鼓励学生参加各种形式的校园文化活动。

４.开设学习心理辅导讲座和个别辅导日。