暑期支教社会实践论文_支教社会实践论文

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2012暑期支教社会实践论文

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：‘早、早、早，你为什么背上小书包？’‘我要上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳！’”耳边又响起童年百吼不厌的《上学歌》。夏日的午后，夕阳不那么尽然，知了欢快地叫着，不怎么宽阔的公路上是一群背着书包的孩童的长长的身影，他们就像这个夏天一样，富有生机、富有活力，行走在路上。正文

每个夏天，都有自己的精彩。11年的暑假，我乘着南下的火车去海的边缘城市；10年的暑假，我与身边80位心怀梦想的同学一同在教室题海大战；09年的暑假，我和表妹们在那条童年的河里没心没肺的一起笑一起闹；08年的暑假，我带着好奇第一次进城同一帮外县的朋友学电脑……而今年，我又渡过一个不同寻常的暑假。今年，我第一次尝试了我未来最有可能从事的职业-----教师。下面是我这次支教实践的相关介绍和感想。

流水镇凤凰初小是我村唯一一所小学，我家离学校很近，从学校大门到我家差不多一分钟就可以到。我7月12号到家时，知道学校五年级的学生为了做好充足的准备迎接中考，暑假补课二十天（7月5日---7月25日），不收补课费。同时，也因为学校老师都是住学校附近的，这期间天气热、家里也不农忙，所以就抽空给学生们赶赶课，开学之际，又正是秋收季节，可能会耽误点课程，所以不如提前补回来。由于山区条件差，很多老师不愿来，师资力量差，再加上近近几年学生外流较多，学校在校生总共不到一百，因此上级政府也不怎么重视，这几年一直都有私人支教，我记得上次回家的时候就是邻居高中辍学的姐姐在给代课。这次暑假，学校给的实践主题就包括山区支教，因为爸爸妈妈在外打工，弟弟妹妹在补课，家里只有我一个人每天除了听鸟鸣就是听蛐蛐叫，所以就去学校和校长谈谈，希望他能给我一个机会在实践中体验和历练，无可置疑，我会尽最大的努力来帮助这些学生提高自己的能力与水平。幸运地，校长答应了，就这样，我有了一个新的锻炼平台。

补课期间，学校只开设了两门课程，数学和语文，王老师代数学，李老师代语文，我主要是负责自习课导读和作业辅导。有时候王老师和李老师有事，他们就会告诉我认真备课，尝试着给学生们讲课。我很是感谢他们给我这些机会。班上一共有16个学生，10个男生，6个女生，一般早上8:00开始上课，11:30放中午学，13:30又开始上课，15:50放下午学。王老师和李老师都50多岁了，他们中午在学校自己做饭，菜和粮食都是自己从家里带的，下午放学便回家了，我家离校近，做饭吃饭很充裕。

学校是三年前新建的，以前的土墙全都推掉了，加固了一堵围墙和一道铁门，操场依旧称不上是操场，半人高的杂草，坑坑洼洼的，不是土堆就是水坑，课桌不算破，也不新，仔细看看，就会发现桌上刻的“早“字，早已模糊……有稍的教室，前后有两个黑板，那是两班共处的教室，教室没有灯，也没有风扇，这些东西在山里也用不着。无论如何用心的打扫，尘埃总是铺满课桌，似乎这就是农村弹不去的外衣。蚊虫很多，上个厕所常常叫人蹲的难受，当然，对于从小在农村长大的我来说，早习以为常。也因为这样，无论如何我都难以写出这里有多么差，我所能写的，也只是相对城市一部分而言。

收获纯粹

从这短短十来天的支教实践中，看着他们们求知的目光，聆听着他们纯粹的笑声，内心深处有些隐隐的触动和感动，还有感慨。以前我也如他们这般，只是不知从什么时候开始，失去了纯粹，失去了简单，迷失在城市的喧嚣中。亦或是说，山里就是山里，多些宁静和沉稳，孩子们的纯真的眸子里有的是蓝天白云、青山碧水，一句话总结就是彼此在一起只有好和不好的关系。教室里安静下来时没有死气沉沉的压抑，而是有如蝴蝶飘舞的舒适放松；热闹起来时没有一丝喧嚣浮躁，而是伴着蝉鸣的生机与朝气。大自然与孩童的结合本就是极致的一种纯粹。我们不得不承认，现今社会的浮躁之气需要这样的洗涤、感染。这里没有电脑游戏，没有机器的轰鸣，没有高楼大厦的拥挤。课余之时，看看花开，赏赏日落，瞅瞅蚂蚁，听听鸟鸣，或是游戏于孩童的嬉戏中。或许，生活本就该这般简单。哥哥曾说，小时候，幸福很简单，长大后简单就很幸福。我想我是明白了其中些道理的。

自强自立

人常说，没钱的孩子早当家。有部分学生家离学校很远，凌晨两三点就起床，然后自己生火做好午餐装进书包，再照着手电一路飞奔到学校，中午不方便回家就这冷饭将就将就。其实在我上小学的时候，班里也有这么一批吃冷馍的孩子，记得那时候可羡慕人家下课有零食可以填嘴巴了。如今想来那时的自己也真够天真。有时候下大雨，我就叫家远的学生去我家住，还给他们做吃的，中午天气热，我就把家里装满开水的暖壶提到教室，方便他们饮用。与他们的交谈中我了解到，他们放学回家还要干农活，或牧牛，或除草，或给在地里干活的父母做饭。开学的时候，每人还从家里带上锄头、镰刀，把校园的荒草收拾干净。他们做这些没觉得累没觉得烦，只是觉得理所当然。我又想起童年的歌《小草》，“没有花香，没有树高”，这些学生就像一棵默默无名的小草，看着脆弱，却是自强自立，骨子里有着我们难以想象的 顽强与高贵。周国平有一本书，叫《平凡善良高贵》，或许，这本就该送给与这本书一样的孩子。21世纪的社会对于这些东西太缺了，孩子是祖国的花朵，是未来的脊柱，一个社会也只有这些才能真正拥有胡主席所倡导的和谐社会。

安静的位置

当我第一次走进教室时，16双澄澈好奇的目光令我欣喜也令我畏惧。恍惚间懂得大学一位导师所说的一段话：“我一直认为我没有资格做一个老师，因为教师是太伟大神圣的职业，不仅仅是对你专业知识的考察，更重要的是你的综合素质的展示，这是智慧与力量的传承，所以唯恐误人子弟。”的确，是机遇，更是挑战。二十年了，终于理解老师的辛苦老师的不易。想起以前总和老师作对，总在背后埋怨老师，内心就无比的悔恨。我想，在这个世界上我们不懂的事占绝大多数，既然不懂就没资格抱怨，豁达一点何尝不好？没必要把自己逼到死角，老师说，所有不好受的滋味都是自己造成的，不是吗？没什么不可原谅！从自己坐起，从小事做起，努力地尊重身边每个人每件事，每朵花每棵草。爸爸说，做人要大气一些，这也应该是其中的一部分吧。只要人人都多点体谅多点理解，站在适当的位置思考问题，这个世界一定会更美好。

在课余时间，我与学生们打成一片，聊天，跳皮筋，抓石子，彼此传递快乐，分担烦恼，从这些我收获到一点，在责任方面，是什么身份的人就要把自己放在什么位置；在与人相处方面，与什么人相处就要把自己放在什么位置。这样才能真正走进彼此的心间。

差距

最后，我最想说的一点就是城乡差距真的很大，尤其是教育方面。孩子们写作文时，很多东西用普通话不知怎么表达，学校没有几本可以阅读的书籍，操场没有篮球架，没有乒乓球桌，没有羽毛球，甚至这些他们都没见过，我们不能说这是落后乡村的悲哀，只能说这是中华民族未来发展的悲剧。孩子就是国家的未来，“少年兴则国兴，少年强则国强”，物质上可以缺乏，但精神上绝对要充裕。政府相关部门应加大整改力度，给予乡村学校更多的资助和帮助，把祖国未来的花朵浇灌的更加灿烂美好。

总结

社会实践是理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。这次实践更加深了我对家乡以及农村的感情，拉近了我与社会的距离，也让我自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我们在实践中得到锻炼。