托儿所义工社会实践_幼儿园义工的社会效益
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托儿所义工社会实践
幼儿教育概括摘要：
幼儿教育主要指的是对3~6年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半段，前面0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点。“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
南京市实验托儿所，原名南京市白下区朱雀幼儿园，是一所学龄前儿童的园地，主办学龄前教育和先学龄前教育(1.5岁~6岁)。托儿所确立了“健康、快乐、自主、自信”的儿童发展目标，构建了“游戏教学一体化”园本课程体系，经过50年几代人的努力，已咸亨为集保育、教育、科研、服务于一体的现代化规模型托儿所。为了丰富暑期的生活，进行一些义务工作，增加一些人生经验，历练，锻炼一下自己，我来到了这所托儿所进行为期五天的见习实践。
早晨7点来到托儿所，在老师的带领下我先参观了一下这所南京市实验托儿所，托儿所中设施较齐全，设有娱乐场所供幼儿休息玩耍，教室内窗明几净，设有钢琴、积木、玩具、图书等一些常用设备，墙上贴的是幼儿们所创作的作品，色彩鲜艳，品类众多，从中透露出一丝丝幼儿的天真烂漫和稚气，很是活泼可爱。教室旁就设有洗手间，里面干净卫生，可供幼儿方便使用。
在参观完托儿所之后，大约7点半的时候，就有家长陆续把幼儿送进园内。这是，老师们也都上前亲切地，热情地接待家长和幼儿，询问幼儿的情绪及健康的情况，也询问了一些幼儿在家中的情况。在和家长交流过幼儿的状况之后，幼儿就和家长道别，然后教师就负责把幼儿送进教室内，提供一些玩具和图书供幼儿娱乐。
在家长把幼儿都送进园内后，已经到了早上了8：00了，园内的大门缓缓关闭，一些刚把孩子送进园内的家长看着自己的孩子依依不舍地离开了，这个场景让人看了不禁有点心酸。在幼儿全部进入教室之后，教师开始让幼儿去洗漱间洗手，之后介绍早餐食品，情幼儿安静进餐。教师在幼儿进餐完毕之后提醒每个幼儿要餐后漱口，擦嘴。然后安排先吃完的幼儿看书或者观察、护理自然角。在幼儿都进餐完毕之后教师开始带领幼儿到户外进行晨间小型多样体育活动了。之后到了9:00的时候，幼儿就在教师的带领下进行每日的早操了。在进行早操之前，教师先对幼儿们发表了一番讲话，要求幼儿情绪饱满、动作有力，能积极地参加到律动游戏之中。在欢快的音乐旋律和教师的带领下，幼儿们很是活泼、热情、有力地投入到早操中去了。虽然动作不是很规范，但也很用心、认真，从中透露出一种活泼可爱的气息。
结束了早操，幼儿们在教师的带领下回到了教室，这时是早晨的9:10。接下来要开始的是每日的第一堂教学活动。例如：
活动题目：做彩带
活动目标：学习按照物体的形状、颜色进行排序。
活动准备：
1、在长纸条上粘贴大小相同、红绿颜色间隔排列的圆形图片。
2、在长纸条上粘贴颜色相同、正方形与三角形两种形状间隔排列的纸片。
3、每人一套学具:长条纸两张、红绿圆片各三张，相同颜色的圆与三角形的纸片各三片，固体胶。
活动过程：
(一)先后出示两个范例，引导幼儿观察，说出它们是怎样排列的。
1、红圆片——绿圆片——红圆片——绿圆片…..2、正方形——三角形——正方形——三角形……（相同颜色）
3、教师讲解制作方法：先将圆片排好队摆好，再用固体胶粘贴。
（二）分组活动：制作彩带。
1、幼儿自由选择图形制作彩带，教师指导。
2、提醒幼儿摆好后粘贴在纸上。
3、说说我做的彩带是按照什么顺序排列的。
（三）教师将幼儿制作的作品挂在教室里美化环境。
在这个教学活动中，有些幼儿能很出色地完成老师交给的任务，制作出的彩带不仅漂亮而且样式新颖，可是有的幼儿在理解教师的要求上就有一些困难，后在我的耐心讲解下有所理解，有的幼儿剪出的形状不是很规范，形状各异，需要在老师的指导下剪出比较规范的图形，有的幼儿在使用工具上比较困难，有的男孩甚至用剪刀和其他孩子玩耍，让人看了不禁心惊，后在我的教导和说服之下停止了危险的行动。
结束了第一堂课之后，到了早晨的9:40，这时，教师开始给幼儿派发点心了，然后让幼儿自由活动。
结束了自由活动，又开始了每日的第二堂教学活动了。这时到了早晨的9:55。例如：内容：会吸水的杯子
要求：孩子在老师的示范试验中知道杯子里的水为什么不会被倒出来。
准备：杯子、水、卡纸
在这次的教学活动中，幼儿们都很好奇，一个个睁大眼睛观察老师的举动，然后在老师说可以提问后个个踊跃地举手提问，样子很是可爱。
之后，10：15，幼儿们在教师的带领下来到了户外，进行户外活动。例如：
内容：追着影子跑
要求：幼儿乐意参与，遵守游戏规则。在活动中不做不友好的动作，通过在踩同伴和自己的影子跑步前进，使自己的手臂、腰、小腿得到充分的锻炼。
准备：幼儿的安全教育、空旷的场地
在这次的游戏中，孩子们玩的都很开心，相互追逐着彼此的影子在空地上追逐打闹，笑容溢在脸上，暖暖的，嬉笑声不绝于耳，在空地的上空久久地回荡着，未曾停息…..但是在当中也得密切的注意着幼儿的行动，及时去搀扶跌倒或快要跌倒的孩子，以免他们受伤，对于跌倒的孩子则要观看伤后的深度，严重的加以治疗。
到了10：30，幼儿们在教师的带领下回到了教室，进行他们自己的游戏活动。活动区分为四个部分：
1、娃娃家：放置布娃娃、梳妆用品、餐具、茶具等。让幼儿进行成人的活动，要求幼儿使
用礼貌用语。
2、自选区：放置积木，各种塑料玩具等，供幼儿自选。
3、美工区：让幼儿用自己拾回来的树叶学做装饰画。
4、表演区：提供各种自制的音乐伴奏乐器，供幼儿自选进行表演活动。
幼儿们在自由活动中都玩得很开心，一些女生和男生玩起了过家家，我也参与到了其中，当起了他们的姐姐，与他们玩的不亦乐乎。后来又与一些男生玩起了搭积木，教他们搭一些其他的搭法，看着他们开心的模样，觉得自己也好开心，与他们一起开心的笑了。
游戏过后，到了11：00了，要进行餐前活动和准备了。教师开始组织幼儿收拾玩具，做好换衣服，上厕所，洗手，喝水等餐前准备工作。之后，教师开始评价游戏，介绍菜谱。到了11：20的时候，幼儿九进行午餐了。在就餐之前，教师依旧进行了一番讲话，请幼儿安
静就餐，教育幼儿爱惜粮食，保持桌面干净。等就餐完毕之后，幼儿开始餐后漱口，擦嘴，把椅子搬到外面放好。
12：00时，幼儿就在老师的带领下到户外进行餐后活动——散步了。之后，到了下午的12：15，幼儿们就要开始每日的午睡了。在睡前，教师提醒幼儿腰大小便，之后检查幼儿身体状况后进入寝室，按照顺序给幼儿脱衣服，把衣服摆放整齐，然后给幼儿盖好被子，让他们安静入睡。
有些幼儿可以很快就进入睡眠状态，可是有些幼儿却不愿睡觉，要老师哄着入睡，在我们哄了好一阵子之后，幼儿们基本上都进入了睡眠状态。等幼儿入睡之后，我们还得不时给幼儿们把他们踢掉的被子盖好，密切关注幼儿的状况。
下午2：30，幼儿们开始起床、整理、盥洗。教师要求幼儿按照顺序穿好衣服起床后，叠好被子，放好拖鞋，检查身体状况后离开寝室，进行盥洗。
下午的活动安排和上午基本一样，安排是：
2：50~3：15：户外体育锻炼
3：15~3：30：吃点心
3：30~4：30：区域活动
4：30~5：10：户外活动
5：10~5：30：智力游戏
到了5：30之后，幼儿们就可以回家了，一些家长早早的就来到的园内的大门外等候，时间到了就进入园内接孩子回家，离园之前教师与家长简单汇报幼儿在园内的情况，与家长和幼儿亲切道别。
有些家长未能及时接走的幼儿则留在园内由我们照料，给他们讲讲故事，让他们看看书，直到家长把他们接走为止。
等到幼儿都被接走了，教师还要把教室收拾一下再离开，等到全部收拾完，教师和我也就结束一天的工作了。
在这五天的见习活动中，我知道了幼儿园教师并不是一个轻松的职业：幼儿园教师需要高度的警惕感和良好的心理知识，需要密切观察幼儿的一举一动，从中揣摩他们的心理；幼儿园教师需要有足够的耐心和良好的讲解能力，给幼儿讲解一些对于他们而言比较难理解但是很重要的知识；幼儿园教师需要有善良的爱心，及时给予幼儿正确的引导；幼儿园教师需要……
在这五天的见习活动中，我发现需要对一些家长进行适当的教育，他们在日常生活中一些不良好的举动无疑在不经意间给幼儿留下了印象，给他们做了错误的示范，让他们运用到自己的言行举止之中，这样长期下去无疑会造成不好的后果。我觉得，需要对家长进行教育，让他们以身作则，父母，应该是孩子最好的老师。
一些家长忙于工作，未能及时接回孩子，却不对教师进行提前告知，这样的做法也是不应该的，需要进行教育，这样的举动会给孩子和教师，尤其是孩子造成一种恐慌感，让老师担心，让孩子害怕，如果不能及时接走孩子，就应对家长和孩子进行提前告知，最好派其他人来把孩子接走，这样会使孩子不会那么害怕。
在此，在这次暑期社会实践中，要对南京市实验托儿所的园长和教师给予感谢，感谢他们给我这次机会与幼儿有了一次亲密的接触，让我积累了不少经验，以便投入到今后的学习和生活之中。
参考文献：《幼儿教育思想史》 杜成宪
附录：
（一）幼儿教育指导思想：
我们将以贯彻党的十六大精神为动力，以“三个代表”重要思想为指导，在乡党委政府的领导下，在上级主管部门的指导下，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，认真贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力推进素质教育进程。不断提升学校品位，全面提高学校办学水平。不断探索教育发展新思路，实施教育改革新举措。学校将以培养新世纪的教师、学生素质为主线，以教育教学科研为动力，扎实、有效地开展各项工作，办好人民满意的教育，使我乡小学的育人教育工作有更新的发展和突破，为此，特提出以下工作思路：
重点工作；
l、创建“平安校园”。
2．继续深入推进基础教育课程改革。
3、按照市教育局“2005德育年”的要求，全面加强德育工作，尝试开展学生心理健康教育。
4、抓好教师队伍建设，塑造一支师德高尚，业务优良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意的教师队伍。
5、做大、做加中心校，加快办学布局调整步伐。
6．开创办学特色，走内涵发展之路，弘扬校园文化，实施校本课程。
7、做好财务管理，规范教育收费。
主要工作思路：
一、以队伍建设为本，促进师资队伍专业化发展
近几年来，在全体教师的共同努力下，我乡小学教师队伍的素质正在提高。但随着社会的发展，家长对学校的期望值和对优质教育资源追求越来越高，为此，我们要增强危机感、责任感，对学校的发展负责，也对学生的未来负责。
1、切实加强师德建设，树师德标兵，扬优良师风，推进师表形象工程：
（1）积极开展以“争创学习型学校，争当创新型教师，树新时代教师形象‟为主要内容的“两争一树”素质工程，形成“人人讲师德，个个铸师魂”的良好氛围。
（2）组织开展“三个一”的师德教育活动，即：一次师德建设经验交流，一次“今天我们怎样当教师”征文比赛，一次“爱生格言”征集活动。
(3）组织开展社区、家庭、学校互动活动，让家长给学校（教师）提建议，加强学校与家庭、教师与家长的沟通。
（4）积极开展家长、学生评教师及教师自评、互评等活动，促进师德建设。做好“教师成长档案袋”实施工作。
（5）建立学习型组织，继续加强学习，坚持每周业务学习制度，认真组织学习有关教育理论和业务知识、课改理论、以及社会全面知识，提高教师的理论水平和业务水平。促进教师的理论学习，促进教师的继续教育，激励教师积极参与各级各类进修活动，促使教师形成合理的知识结构，提高自身修养，形成终身学习的理念。
2、顺应形势发展需求，向教师积极宣传市教育局关于深化人事制度改革的精神，加强对教师聘期的履职考核，把师德修养和教育教学业绩作为教师考绩重点，全面实行教师聘用制和岗位管理，在奖励上向一线的教学骨干倾斜，向业绩突出的教师倾斜，真正做到激励先进、鞭策后进。
3、继续实施„青蓝工程”，发挥“老”教师与新教师间传帮带的作用，使传统意义的“师徒”关系成为一个研究共同体，促进双方的成长，力求取得显著成效。
4．立足校本，通过课题研究、课堂教学研讨、学习培训、实践观摩等形式为科研型骨干
教师成长塔建舞台，并以骨干教师带动全体教师的专业化发展。在校内让教师通过一人上一节探讨课、或上评优课、教研课、示范课等形式展示自我，在各类课型研究活动中展示探索、实践的成效，一共同成长提高。
5、以校级班子建设为突破口，争创“团结、廉洁、高效、开拓‟好班子。广泛开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，发挥好党员的先锋模范作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。
1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
（二）幼儿园教育指导纲要(试行)
总 则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
