社会实践报告结束语（精选5篇）_社会实践报告的结束语
社会实践报告结束语（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会实践报告的结束语”。
第1篇：暑期社会实践结束语[推荐]
结束语
“再回首，背影已远走，再回首，泪眼朦胧，留下你的祝福，寒夜温暖我，不管明天要面对多少伤痛和迷惑”。再回首，七天的社会实践，有苦有乐，转瞬即逝，但它留给我们每一个队员的东西，都是我们成长道路上色彩最为鲜艳的收获和回忆。
在敬老院里，当我们和爷爷奶奶坐在一起聊天时，老人们脸上灿烂的笑容是我们永远也不会忘记的。虽然我们不太能听懂他们在说什么，但也许他们需要的只是有个人陪陪他们罢了，老人的快乐就是这么简单。
在大战场，我们的义诊活动受乡亲们欢迎的程度是我根本没有想到的，后来听了当地医院田科长的讲述，才深切体会到了我国基层医疗水平的落后和医疗资源的缺乏，才真正明白了教科书上所讲的“我国医疗资源分布的严重不平衡”。
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社会实践带给我们的感悟和收获绝对不仅仅是这些报告和论文。读万卷书，行万里路，对于当代大学生来说，与社会脱节，不了解不熟悉社会是一个极为严重的问题，养在温室中的花朵也许刚开始会开的很美丽，但大学生迟早要面对社会，进入社会，所以说这种暑期社会实践就显得十分必要和重要了。
再回首，实践早已成为过去，然而，实践对每个人的影响却是永远的，每个队员的收获和成长也是永远的。
谢谢你，中宁！谢谢你，兰大大学赴中宁暑期社会实践团！
第2篇：暑期实践结束语
我们大学生，肩负着国家的未来和社会发展的重任，宣传绿色环保，其目的就在于使我们大学生更加深刻地认识到环境保护的重要性，以及通过我们大学生来向广大人民群众进行深度的宣传，把绿色环保的理念贯彻到人民群众中去。
还记得《了不起的盖茨比》中弗・司各特・菲茨杰拉德说过一句话，“我年纪还轻、阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。‘每逢你想要批评任何人的时候，’他对我说，‘你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件’。” 盖茨比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的美好的未来。没有人天生就是天才，没有不劳而获的成功，这个社会什么都需要靠自己去争取、去努力，天上不可能掉下来免费的馅饼，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”在短暂的暑期实践过程中,我们大家都真正领悟到“学无止境”的含义，身为一个九零后的大学生，我们实在是太过孩子气了，社会的错综复杂超过了我们的想象，总把事情想得太简单化了，在社会这个大舞台上，我们还有很长的路要走，而大学里，我们的社会暑期实践正是我们提前踏进社会、接触社会的一个平台，我们只有像这样亲身体验过、实践过才会有所收获。
第3篇：大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会实践报告
大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会
实践报告范文
暑期社会实践报告社会实践报告范文
大棚社会实践报告今年暑假我抱着贴近社会，服务社会的思想，在我的家 乡.....村进行了一次大学生大棚蔬菜种植技术推广的社会 实践活动。
开学就要升进大三了，作为一名已经上了二年大学的学 生，无论从知识水平还是阅历上我都有了较中学时代更为长 足的发展，尽管如此，我还是希看在进进社会之前，多积累 经验，多熟悉社会，多把握经验，多进步能力，以便于今后 走出学校尽快的融进社会这个大学堂。
为了进步我的社会经 验，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等，我借着这次机会提早于社会作了零间隔的接触。
经过重重考 验，我终于成为了该社会实践小组的成员之一，我相信在这 次活动中任何的工作都能为我带来课本中学校里不能教会 我的知识。
农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能 力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要 的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。
即使将来再 碰到什么生活中的磨难，相信从农村回来的我也能自信的面 对它。
鉴于当地农业生产以种植蔬菜为主，我搜集了大量的蔬 菜种植方面的资料，结合当地的蔬菜种植优势，向广大农民
推广了许多蔬菜种植方面的新技术，新资料。
在向农民们推广种植技术的过程中，我深入田间，与农 民们一起劳动，了解到有许多农民在种植蔬菜过程中的方法 不合理，种植不规范，使用化肥农药不科学等问题。
针对这 些问题，我专门搜集了相关资料，诸如如何合理密植，如何 针对不同蔬菜种类，选用不同的化肥，如何施用有机肥避免 土壤板结等。
我将搜集到的资料打印成册，向广大农民发放。
在向农民推广种植技术过程中，我发现，在种植蔬菜过 程中，滥用化肥农药现象非常普遍。
而随着经济的发展，生 活水平的提高，人们对无公害蔬菜的需求十分强烈。
市场对 无公害的需求量十分大，产销状况供不应求。
蔬菜种植是当地的主要种植项目，当地政府对于无公害 蔬菜种植的推广很早就已经开始了。
他们也向农民发放过一 些无公害种植的资料，向农民做过一定推广，但由于农民的 知识水平有限，对资料的理
解不够，对于许多种植技术不会 正确应用，从而使得无公害蔬菜种植推广进程缓慢。
针对这些问题，我专门搜集了许多的无公害种植方面的 资料，花了大量时间对这些资料进行简化，研究，专门印制 成文字简单通俗易懂的资料，并进配以了简单的插图。
使村 民懂得了不能使用诸如倍硫磷、氧化乐果、敌敌畏等农药，要进行适期播种，并根据土壤类型不同，种植不同种类的蔬 菜。
虽然我的知识有限，也并不能为农民提供更多、更详细 的种植技术，但我尽自己的所学所能，并最大限度的结合当 地实际，为农民们解决了一些简单的，生产种植方面的问题，受到了农民们的一致好评。
一个月的时间仿佛白驹过隙，当我们还沉浸在劳动的快 乐之中是，开学的日子已悄然而至。
回想这一个月以来我们 真的是学到了很多。
我深深地感受到农民们对待土地、对待生活的那份热情。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了劳 动中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在 学习的阶段，还没能真正地接触生活，没能真正地了解到劳 动的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，同时，我觉得很惭愧，自己在平时的学习过程中，没有打下坚实的 基础，在生活中缺乏艰苦奋斗的精神。
是这一次社会实践给 了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
深进农民家庭，享受田园快乐的同时亲身体验真实的农 民生活。
短短的天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡叫 犬吠的清晨，空气格外清新。
早起在院中看书，享受一天中 不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景一览无余。
实在真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。
挑水推 水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活
动。
在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。
实在生活中处处 都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们 的时候，就会体会到生命和生活的意义。
于是颓废，痛苦，忧虑……都阔别了我，充实的过好每一天成为我的目标。
通过进户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。
他们 朴实认真地回答我们的题目，从他们的答话中我熟悉到他们 灵敏的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些 安于现状，却也努力地改变境遇。
在与以前的苦日子做比较 后，他们由衷地感激科学给他们带来的日新月异的好生活并 且非常满足。
“满足常乐”，我在与他们的交谈中总感受到这 四个字。
当然这种快乐也不是尽对的，中国当代社会中究竟 还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应 该回避。
要想解决这个长期困扰社会的题目，就需要国家有 关部分和农民共同努力。
在阔别城市的生活寻找自己，在陌 生的环境中冷静思考，使自己成长。
大棚社会实践报告
第4篇：综合实践报告的结束语综述
2014年10月19日—11月1日，我有幸参加了云南省中学综合实践活动骨干教师培训。这几天，通过听（听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报）、看（看学校环境、学生活动情况），我从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。
一、听讲座汇报，明确方向
（一）张仕进老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路 马教授的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，他语言又风趣幽默，整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中。
张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内，从过去谈到现在，从教师的教学方式说到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，马教授分析得透彻，指导得到位，给我们50位学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。
（二）典型学校的汇报给了我们学习的榜样
苏州市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。苏州市中学“德育类综合实践活动课程开发与实施”，苏州市中学的“学科专题研究与综合实践活动一体化开发”，苏州市中学的“学校综合实践活动的校本化实施”，苏州市中学教育科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”，这些非常有特色的综合实践活动课程模式，都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色展现在我们的眼前。
苏州市中学实验小学的“菱动画”让我记忆深刻，这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品，真是让我大开眼界，原来小学生也有如此能耐。
在尤佳老师的讲座中，我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动，校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室，校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植
基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地，充分展现了农村小学的综合实践活动硕果累累。
实验小学的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列，深入学生的综合实践活动。在管建林老师的讲座中，我们收获“课队整合”的理念，运用雏鹰争章与综合实践活动的整合，让我们看到了“课中有队，队中有课”的综合实践课。
二、看临湖一中，为之震撼
三、想学校，认识思考
综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地
制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。
（一）依托校内外基地的实践，产生实践主题
我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进行研究。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物，包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生提供了实践的机会。我们大部分地区里面有国家级重点文物保护单位，现正都处于开发阶段，是一个非常宝贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题。
（二）走进社区，丰富实践内容
现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使学生走出教室，参与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动。
其实，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通方便；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境充满生机和活力。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。
（三）寻求家庭配合，拓宽实践渠道
学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动，对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考，可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在教师、其他家长的教育经验影响之下，对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。
开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用，它体现了素质教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习，我充分地感受了各市综合实践活动课程研究的成果，充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任。篇2：毕业综合实践报告(论文)附件2：(封面式样)广东机电职业技术学院
毕业综合实践报告
毕业综合实践题目:______________________ ___________________________________ 专 业:______________________________ 班 级:______________________________ 学生姓名:______________________________ 指导教师:______________________________ 上交时间: 年 月 日
1、毕业综合实践报告的内容要求：
（1)毕业综合实践报告要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整。
（2）毕业综合实践报告的内容组成封面、目录、摘要、关键词、前言（引言）、正文、结束语、参考文献。
其中正文部分（约4000字）建议分成（a）顶岗实习企业简介
（b）学生顶岗实习工作岗位介绍，工作性能，工作要求所必备的基本素质，自己的工作态度，工作效果和工作体会的总结
（c）在企业具体解决的实际问题。
包括问题的来源，现状，解决问题的方案（综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用、图表、数据等），预期目标，方案的创造性。
2、毕业综合实践报告的格式要求
一、毕业综合实践报告的装订顺序
依次为封面、目录、摘要、关键词、前言（引言）、正文、结束语、参考文献。
二、毕业综合实践报告的编写要求
1、封面
采用学院统一印制的封面纸，具体内容包括：题目名称、系别、专业名称、学生姓名、指导教师和日期。
题目名称应简短、明确、有概括性，必要时可加副标题。字数一般不宜超过20个字。
2、目录
目录按顺序分三级层次编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。
3、摘要
摘要是毕业综合实践报告的简短陈述，应以简要文字介绍研究课题的目的、方法、主要内容及主要结果或结论，字数约为300字以内，以150字左右为宜。
摘要前以“摘要：”作为标识。
4、关键词
关键词是反映毕业综合实践报告最主要内容的词汇或术语。关键词数量一般为3至5个。
关键词前以“关键词：”作为标识，关键词之间用分号分隔。
5、前言（引言）
主要介绍实习单位、实习岗位、工作内容、主要职责等。
6、正文（主要内容）
正文应分层深入，逐层剖析，并按层设分层标题并编号。标题序次结构一般采用下列三种之一：
（1）第一章、第一节、一 ??（2）
一、（一）、1.??（3）
1、1.1、1.1.1 ?? 注释主要对文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加方括号），也可排在页末或篇末。序号用带方括号的阿拉伯数字表示。
正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，并尽量在句末右上角标注参考文献的编号。
表格应统一编序（如：表11），也可以逐章单独编序（如：表2.3）。表格编序必须连续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表的标题和序号置于表格上方中间位置。
插图应连续编序（如：图35），也可以逐章单独编序（如：图3.8），图的序号必须连续，不得重复或跳跃。图的标题和序号置于图下方中间位置。
标点符号应符合gb/t15834-1995《标点符号用法》的规定。量的单位应符合国务院《关于我国统一实行法定计量单位的命令》等文件的规定。
测量、统计的数据一律用阿拉伯数字。公历的年、月、日一律用阿拉伯数字，农历的年、月、日一律用汉字。
正文字数应在4000字左右。
在文章结尾处，通常以简短的文字，对写作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师及其他任课教师等，表示自己的谢意。
7、参考文献 参考文献反映了毕业综合实践报告的参考材料来源。引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。
参考文献的书写格式应符合《文后参考文献著录规则》（gb/t 7714-2005）的要求。
其中专业期刊、杂志等要求至少4篇，其他不限。
常用参考文献的书写格式如下：
（1）期刊：[序号]作者．题名[j]．期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码．
（2）普通图书：[序号]著者．书名[m]．版次（第一版应省略）．出版地：出版者，出版年份：起止页码．
（3）论文集、会议录：[序号]著者．题名[c]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年份：起止页码．
（4）学位论文：[序号]作者．题名[d]．保存地．保存单位，年份．
（5）专利文献：[序号]专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号 [p]．公告日期或公开日期．
（6）国际、国家标准：[序号]标准代号，标准名称[s]．出版地：出版者，出版年份．
（7）报纸文章：[序号]作者．题名[n]．报纸名，出版日期及期号（版次）．
（8）电子文献：[序号]作者．电子文献题名[eb/ol]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）．
7、附录
附录包括不宜放在正文中的资料，如调查问卷、公式推演、源程序代码等内容。
8、有关图纸
毕业综合实践报告中绘制的图纸，具体格式应符合有关国家标准。
三、毕业综合实践报告的排版格式要求
1、排版要求为：页面统一采用a4纸，页边距为左3cm，右2cm，上下各2cm。毕业论文在左侧装订。
2、“目录”二字为三号黑体，下空二行为各层次标题及其开始页码，采用四号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。
3、论文题目为二号宋体字，居中打印。论文题目下空一行打印摘要，“摘要：”二字为小四号黑体，摘要内容为小四号仿宋体。摘要内容下空一行打印关键词，“关键词：”为小四号黑体，其后具体关键词采用小四号仿宋体。
4、标题：第一层次标题以三号黑体字居中打印；第二层次标题，以小三号宋体字左对齐排列；第三层次标题，以四号宋体字加粗左对齐排列。
5、正文：采用小四号宋字体、行间距为1.5倍行距，页码设置为页脚1厘米，居中排列。
6、图、表的题名为小四号宋字体。
7、“参考文献”四字用小四号黑体字，内容用小四号宋体字。
附件3：
计算机与信息工程系毕业综合实践报告要求
四、毕业综合实践报告的撰写和答辩
1、毕业综合实践报告的撰写：
(1)毕业综合实践报告要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整；(2)每篇毕业综合实践报告一般不得少于4000字，而且须有三百字以内的摘要，并附有所查阅的文献资料目录及重要参考文献的内容；(3)毕业综合实践报告用纸要求全院统一。可网上下载印有“广东机电职业技术学院毕业综合实践用纸”页眉的a4纸模板及封面，正文用小4号宋体字打印。
(4)毕业综合实践报告的其他规范，由各系(部)自定，提倡简洁和可操作性。
五、毕业综合实践考核办法和评分标准(一)毕业综合实践考核办法
考核主要从两个方面进行：
1、平时考核。内容包括：
(1)在毕业综合实践过程中学生的工作态度和完成的工作量。
(2)学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。(3)学生平时独立工作的表现，如调查研究，采集资料情况等。
2、毕业综合实践报告考核。内容包括：学生的报告是否独立完成；学生的设计或研究方案分析论证是否正确、合理；学生能否综合概括与正确应用文献资料、公式、数据、图表等。(二)评分标准
平时成绩占总分的40%，毕业综合实践报告成绩占总分的60%，最后总评折算成优、良、中、及格、不及格五级记分。
优秀(一般不超过10%)：
1、按时出色地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标，有一定创造性。
2、图表正确，数据可靠，整洁清晰，文理通顺，分析严谨。
3、综合运用已学知识，分析解决问题能力强，有一定的创见。
4、工作积极，勇于承担任务，工作量大。
良好：
1、按时较好地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标。
2、图表正确，分析较严谨，文理通顺。
3、综合运用已学知识，分析解决问题的能力较强，在理论或实际问题的分篇3：数据库综合实践报告
数据库应用课程设计
名片管理系统的设计
专业 计算机科学与技术
杨蓓蕾
d计算机121 1220704135 张静林
2014年6月29日 学生姓名 班学级 号 指导教师 完成日期
目 录 1 概 述....................................................................................................................1 2 课题研究背景与意义.............................................................................................1 2.1 课题研究背景.....................................................................................................1 2.2 课题研究意义.....................................................................................................2 3开发工具名介绍.....................................................................................................2 3.1开发平台及环境介绍..........................................................................................2 3.2数据库介绍..........................................................................................................3 4系统功能介绍.........................................................................................................3 4.1主要功能..............................................................................................................3 4.2数据库设计..........................................................................................................4 5详细设计.................................................................................................................6 5.1 基本模块的设计................................................................................................6 5.2删除模块的设计.................................................................................................6 5.3 修改模块的设计................................................................................................7 5.4 查询模块的设计................................................................................................7 6 结 束 语.................................................................................................................7 附 录......................................................................................................................8 附录2修改模块代码..............................................................................................13 附录3其他操作模块代码......................................................................................20 名片管理系统的设计 1 概 述 随着社会发展的日新月异,商业来往日渐广泛,人们之间的交往也日益频繁,于是,人们手中便出现了名目繁多的通讯录、名址录、名片夹等对交友或客户进行管理的工具,但是一张张名片上的信息虽然不多,却占据了很大的空间;同时,这些传统的手动管理方式存在着不易更新、不易存放、容易丢失、难以备份等重大缺陷;而建立自己的电子文档对名片进行管理虽然克服了以上的缺点,但查询效率低下,特别是当数据量十分庞大时,劣势更加明显.随着商务通的出现,虽然实现了可构造查询条件的名片电子化管理,但价格昂贵,难以在广大客户中进行全面普及.因此开发一个既可以存储信息,又可以进行更新、查询等功能,同时价格又能为广大消费者接受的多功能电子通讯录就显得十分必要.名片管理系统是为了实现办公自动化管理而设计的，它完全取代了原来一直用人工处理的工作方式，并且避免了由于用户的工作疏忽以及管理质量问题所造成的各种错误，为及时，准确，高效的完成名片管理工作提供了强有力的工具和管理手段。名片管理系统是一个小型数据库管理系统，采用c#开发而成的，界面美观，操作简单，安全性高，基本满足了用户的要求。整个系统由系统设置，类别设置，查询管理，输入管理，打印管理等模块组成。2 课题研究背景与意义
名片管理系统广泛应用于以数据库系统为核心的办公自动化系统、管理信息系统和决策支持系统等。伴随着人们社会活动和人际交往的日益频繁，人们手中出现了名目繁多的名片夹、通讯录等交友或者客户进行管理的工具。
而计算机科学技术的日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对各项信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。2.1 课题研究背景
随着社会发展的日新月异，商业往来日渐广泛，人们之间的交往日益频繁，于是，人们手中便出现了越来越多的名片、名片录、名片夹等对交友或客户进行管理的工具，虽然一张张名片上的信息虽然不多，却占据了很大的空间；同时，这些传统的手动管理方式存在着不易更新、不易存放、容易丢失、难以备份等重大缺陷；而建立自己的电子文档对名片进行管理虽然克服了以上的缺点，但查询效率低下，特别是当数据量十分庞大时，劣势更加明显。随着商务通的出现，虽然实现了可构造查询条件的名片电子化管理，但价格昂贵，难以在广大客户中进行全面普及。因此开发一个既可以存储信息，又可以进行更新、查询等功能，同时价格又能为广大消费者接受的多功能名片就显得十分必要。2.2 课题研究意义
作为整个办公自动化系统的一部分，名片管理系统要实现的目标是：将用户目前在处理名片管理工作时所采用的手工处理方式进行计算机化，从而与整个办公自动化系统的数字化趋势相协调，以求为用户提供更为专业和高效的管理服务。
名片管理系统是用于辅助个人完成其名片有序管理的计算机软件系统，系统实施的目的旨在帮助用户完成其私人名片管理的数字化，以提供较手工方式下更高的工作效率和更低的出错率。
3开发工具名介绍
3.1开发平台及环境介绍 microsoft sql server 2005 是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能(bi)工具提供了企业级的数据管理。microsoft sql server 2005数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能，使您可以构建和管理用于业务的高可用和高性能的数据应用程序。
microsoft sql server 2005 数据引擎是该企业数据管理解决方案的核心。此外 microsoft sql server 2005 结合了分析、报表、集成和通知功能。这使您的企业可以构建和部署经济有效的 bi 解决方案，帮助您的团队通过记分卡、dashboard、web services 和移动设备将数据应用推向业务的各个领域。
与 microsoft visual studio、microsoft office system 以及新的开发工具包（包括 busine intelligence development studio）的紧密集成使 microsoft sql server 2005 与众不同。无论您是开发人员、数据库管理员、信息工作者还是决策者，microsoft sql server 2005 都可以为您提供创新的解决方案，帮助您从数据中更多地获益。
microsoft sql server 2005 是用于大规模联机事务处理(oltp)、数据仓库和电子商务应用的数据库平台；也是用于数据集成、分析和报表解决方案的商业智能平台。sql server 2005 引入了一些“studio”帮助实现开发和管理任务：sql server management studio 和 busine intelligence development studio。在 management studio 中，可以开发和管理 sql server 数据库引擎 与通知解决方案，管理已部署的 analysis services 解决方案，管理和运行 integration services 包，以及管理报表服务器和 reporting services 报表与报表模型。在 bi development studio 中，可以使用以下项目来开发商业智能解决方案：使用 analysis services 项目开发多维数据集、维度和挖掘结构；使用 reporting services 项目创建报表；使用报表模型项目定义报表的模型；使用 integration services 项目创建包。
3.2数据库介绍 sql是英文structured query language的缩写，意思为结构化查询语言。sql语言的主要功能就是同各种数据库建立联系，进行沟通。按照ansi(美国国家标准协会）的规定，sql被作为关系型数据库管理系统的标准语言。sql语句可以用来执行各种各样的操作，例如更新数据库中的数据，从数据库中提取数据等。绝大多数流行的关系型数据库管理系统，如oracle,sybase,microsoft sql server,acce等都采用了sql语言标准。虽然很多数据库都对sql语句进行了再开发和扩展，但是包括select,insert,update,delete,create，以及drop在内的标准的sql命令仍然可以被用来完成几乎所有的数据库操作。
数据库引擎是用于存储、处理和保护数据的核心服务。利用数据库引擎可控制访问权限并快速处理事务，从而满足企业内要求极高而且需要处理大量数据的应用需要。
使用数据库引擎创建用于联机事务处理或联机分析处理数据的关系数据库。这包括创建用于存储数据的表和用于查看、管理和保护数据安全的数据库对象（如索引、视图和存储过程）。可以使用 sql server management studio 管理数据库对象，使用 sql server profiler 捕获服务器事件。4系统功能介绍 4.1主要功能
1.系统功能需求分析：
系统开发的总体任务是各种信息的系统化、规范化和自动化。
主要完成的功能：
按客户编号、姓名或者职业查询客户的基本信息；
可以添加，修改或删除客户信息；
按客户信息编号查询名片的基本信息；
对名片信息进行添加、删除、修改、查询 2.系统性能需求分析：
（1）数据精确度
进行操作请求时，如：名片添加、名片删除、名片修改、名片查询时，应保证输入数据与数据库数据的相匹配性。而在满足用户请求时，系统应保证所响应数据的正确性和全面性。
（2）时间特性
为满足用户高效要求，数据的响应时间、更新处理时间、数据转换与传输时间、运行时间都应在可接受范围之内。
第5篇：社会实践报告：社会实践调查报告
社会实践报告：社会实践调查报告
我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来以下是整理的关于社会实践调查报告，欢迎大家参阅。
第1篇:社会实践调查报告 ——大学学生消费情况调查
摘要：
针对越来越明显的大学生消费热问题，我们进行了网络问卷调查，其中对 每月学生的主要花费进行了提问、对比、数据分析，总结了我校大学生的消费主要去向，从普遍现象来看，我校大学生中简朴的学生要明显多于肆意挥霍金钱的学生，但是，现今普遍生活水平的提高也直接导致了生活费用的明显增加。
关键字：
大学生、消费、物价、消费来源 正文：
随着社会的不断发展，当代大学生的消费水平正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水平基本可以赶超白领。那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什 么大学生的花费会如此巨大呢? 本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水平的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水平的不同也是影响大学生生活费用重要因素。
根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水平普遍提高，但大学生的消费水平还是比较低的，增长不是很快。31%的大学生月生活费还 限于400~600元，月生活费水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，仅有 7.1%的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200 以上的只有2.4%。从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。
首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的 生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼 职打工(7.1%)来减轻家庭的负担。这一方面说明了我们的大学生独立性差，责任感弱，生存能力低下，不会体谅他人，另一方面反映了中国高校教育和家庭教育存在的普遍问题，对于中和素质和人格培养的忽视。被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还说明了一点，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做兼职，大多数学生也不是为了减轻父母的 负担，或是尽早经济独立，而是为了要增长个人的阅历和社会经验，大家经济独立意识之差可见一斑。比起欧美发达国家的同龄人16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特;清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”
消费层次一定程度两极分化这是大学生消费中的另一个显著特点。据有关资 料显示，武汉大学生中其中年消费最高的达到28500 元，而年消费最低的只有 2100 元。大学生年支出均值为8383.96 元。这其中有92.7%的大学生把家庭 供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70%以上。家庭收入越高，对学生 的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电 脑、手机和娱乐等方面的消费上。在我们的调查中也体现出了大学生消费的两极 分化，不过高消费的人还是少数的，仅2.4%的被调查者每月生活费在1200 以 上。而生活水平较低的学生主要是在娱乐、交际、通讯、衣着等方面比较节俭，学习方面的花销也会适当减少。
研究了各个方面的支出金额后，我们发现学生们花费最多的事在饮食方面，通讯费用和娱乐费用跟以往调查显示的结果相比有增长的趋势，花费在学习方面 的金额与其他方面相比所占比例始终较小。由表中数据可看出，饮食方面支出居 于250—— 400 的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生 这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。总体来说上大学 生的消 费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种“温饱” 已经有向“小康”过度的趋势了(这点由我们日益增多的娱乐、通讯支出，潜在 恋爱支出就可以看出)。花费在学习方面的费用所占比例不大从侧面反映出当代 大学生的学习心态不是很积极，学习欲望不是很强烈，经历过多的放在娱乐和校 园生活的其他方面了。学校和社会可以对大学生进行适当的引导，多买书，多读 书，努力发展完善自己，充实自己，提高自身价值。人际交往费用的增长，说明 学生越来越重视学校中的人际关系交往，这既是好事但也有值得忧虑的地方。更 进一步的思考综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”的时代已经过去，我们正逐渐成长为新时代的全面发展的人才。在大学读书的我们，目前基本上还没有能自主负担所有生活开销的能力，所以，在花钱购物时就要时刻提醒自己，不能肆意挥霍，许多没有必要的开销都应逐一免去，在大学期间养成良好的理财习惯。
建议同学们要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我们应该如何面对呢?首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没 有必要抬不起头来;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的意见;另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理 财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进 而提高财富效能，如何去 规划、管理自己的生活能力。
第2篇:社会实践调查报告 ——农村小学教育资源认知状况问卷调查
1.引言
在社会实践期间，针对农村小学教育资源认知与需求现状这一课题，我们设计了一张问卷，调查对象为学生家长，区分乡镇。由于双柳树镇常年以青壮年劳务输出为主，正值暑假，乡下孩子的父母大多不在家，这些孩子多由其爷爷奶奶帮忙照看。第一天在彭畈村做调查的时候，我们就遇到了这种情况，以至于单纯性的问卷很难进行下去。“爷爷奶奶”们认字的极少，偶尔遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒备心理说自己不识字，有的因为孩子已经长大早就不关心小学教育了。面对这种状况，我们决定灵活机动，改变策略，以走访为主，弱化问卷，尽可能地在村头巷尾和叔叔阿姨们聊天，把问题隐含在聊天内容中。这样一来，既能很好地了解身边老百姓对家乡小学教育的认知情况，又能消除大家的戒备心理，获得更加准确的信息来源。
于是，在彭畈、天桥、曙光等村调查时，我们都采取这种办法，能做问卷的就做问卷，实在做不了的，我们就和他们聊天。而在双柳树镇街区，调查对象多为商户，他们大多有一定的文化知识，做起问卷来比较容易。为节省时间，我们就直接以问卷为主、访谈为辅。事实证明，这种调查方式因地制宜，比较合适。问卷调查的狭隘之处和聊谈访谈的泛泛而谈也能互为弥补，更能了解到真实情况。
此次调查，我们在双柳树镇共发放问卷177份，回收177份，其中有效问卷153份。在有效问卷中，双柳镇区问卷110份，彭畈、天桥、曙光等乡村问卷43份。问卷统计分析结果以镇区问卷为主，参考乡下问卷和走访记录，一并纳入最终的结果分析。
这两个问题的设置主要是为了了解普通百姓对于教育认识，另外，作为问卷调查的前两题，我们也是有意如此设置，以便接受调查者能够很快上手。
当地居民在这个问题上没有任何异议，城镇乡村重视教育程度可见一斑。在农村走访中，我们发 现，即使家庭贫困，家长们也是全力支持孩子上学，希望孩子能够改变命运，告别农村，出人头地。至于辍学现象，问卷显示有16.3%的被调查者认为存在。结合访谈内容，我们了解到，认为存在辍学现象的被调查者要么对问题理解有误，有么存在主观臆想。在乡下，即使家庭条件实在不行，父母也不会允许孩子中途辍学。更一般的情况是，几乎全部的农家子弟都能保证完整地接受九年义务教育，但很少一部分会进入重点高中，剩下的初中毕业生们由于多种原因(成绩不好、学不进等)多是自愿退学，随亲属外出打工。
2.对农村小学教育资源配置状况的认识
我们主要选取校园环境、硬件设施、师资力量三个方面来了解居民对于周边小学教育资源的认识。表格统计结果面向的是双柳镇区小学教育资源配置。从统计结果看，被调查者的选择都集中于“较好”、“较差”，结合我们做问卷时了解的情况，很多人会询问为什么没有“一般”这个选项。也就是说，对于双柳树镇镇区居民来说，小学校 园环境、基础设施和师资力量均处于一般水平，这是总体上的认识。但在问卷之外，和大伙儿聊天的过程中，我们还是了解到了镇区小学在教育资源配置上的一些困境。最直接的反应就是学生人数过于集中，由于近些年双柳树镇各村小学日渐衰败，再加上城镇人口快速增长，导致双柳树镇中心小学接纳的学生人数暴涨。在中心小学档案室我们看到，双柳树镇中心小学一至六年级共计29个教学班，各班学生人数从53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育实属无奈，一则学校容量有限，二则教师人员不足。在如此高密度的教学班级，教学质量可想而知，老师难以面面俱到，对每个学生尽到责任，家长们的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家长向我们反映：“她的儿子今年五岁，前年刚在中心小学上完中班，本该继续上大班，报导的时候却发现小班中班大班的孩子竟然在一个教室上课。三四岁的小孩在教室里哭哭闹闹，教学环境实在令人气愤!”
表格数据反应的是镇区状况，实际上，乡下的情况更为糟糕。具体到教育资源的三个方面来说，对于校园环境和基础设施，多数家长并不十分看重。再则，很多乡村小学的校园环境确实说得过去，校舍建设、桌椅板凳之类，每年政府也都有专款用以改善，因此最主要的矛盾并不是环境设施。更为严峻的问题集中在学生流失、师资力量严重不足这一块儿。在这一方面，乡下的被调查者多会认为本村师资力量“较差”或“很差”。教师问题主要集中在以下两个方面：一、教师队伍结构严重不合理，老龄化情况严重，二、环境所限，教师待遇难以吸引青年教室下乡。具体情况在《农村小学教育资源配置状况》 一文中有详细陈述。
总体来看，镇区小学教育资源配置状况优于农村，但僧多粥少;农村小学教育资源配置情况大大落后，生源数锐减，教师结构不合理，无米下锅之窘况逐渐凸显。
对于双柳镇区居民来说，问卷显示，对当前义务教育资源现状供给现状较为满意(56.5%的认为“基本满意”，34.8%的认为“不满意”);而且，教务教育的费用负担也不是很重(仅有13%的被调查者认为负担“很重”);更值得注意的是，66.3%的被调查者“愿意贡献人力、物力或财力”用以改善农村小学教育现状，29.3%的人虽然选择了“不清楚”，但在走访过程中我们了解到，这些家长主要是抱着随大流的心思，即，别人愿意我也愿意;别人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓还是很愿意在教育问题上花钱的，只要政府能够保证孩子拥有良好的教育条件，很多家长都愿意贡献力量，这在一定程度上也表明了当地居民重视教育的程度。
而在我们调查的几个村，大家对于本村小学教育的现状就很是不满了，这与镇区居民截然不同。但教育负担对于绝大多数家庭来说都不是很重。除此之外，很多乡下居民虽然表示愿意贡献力量支援基础教育建设，但在访谈过程中，很多人还是认为基础教育的主要责任在于政府，政府应该有能力搞好，就不要总想着让老百姓出钱。
小学教育资源均衡配置是指将社会配给义务教育阶段的总资源相对平等地分配给每一所小学，公平合理地对待每一所小学，让每一位受教育者实际享有的教育资源份额相当。小学教育资源均衡配置 是义务教育顺利发展的前提和基础。本文从教师水平、物力资源、信息资源三个方面分析双柳树镇教育资源配置现状。
第3篇:毛概社会实践调查报告——大学生就业现状情况调查
一、背景：
20xx年大学毕业生人数680万将再创新高!当听到这样一个统计数字之后，你做何感想?首先让我们来回顾一下：20xx年全国普通高校毕业生人数达空前的413万，这个数字比20xx年多了80万，在校学生1500万左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的数据计算，我国高校毕业生数量在21世纪最初5年，年平均增长率高达34.5%。中国大学生人数增长的速度十分可观，20xx年大学毕业生人数是145万，20xx年为212万，较上年增长了46%之多;20xx年增长至280万后，大学毕业生人数于20xx年突破300万，20xx年又突破400万。教育部长周济在20xx年大学毕业生就业工作会议上说“十一五”期间，全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业。这意味着未来5年中，每年至少有500万人从大学毕业。从这些数据中我们可以看到，大学生就业形势的异常严峻，让我们意识到就业竞争的激烈。同时，也让我们从现在起就应该对人生做一个合理的规划和定位。
二、正文 一)总体现状
大学生就业现状最大的特点是毕业生总量大、增幅高，与整体就 业状况并没有明显改善的现状相矛盾，大学生就业现状已经成为一个不争的事实，究其原因，主要是人才供给与市场需求错位，及毕业生综合素质不高。如何提高人才培养质量以及如何使企业招聘有一个正确的定位，是解决当前大学生就业难题的关键所在。而且大学毕业生出现了眼高手低的现象，容易造成“高不成低不就”的就业脱环现象。大学生就业现状一：人才供过于求 “扩招”提高了升学率但相应的就业率去没有相应提高，究其原因是岗位需求没有得到保障。大学生就业现状二：就业中的性别歧视问题 据有关国家部门专题调查显示，大部分学生投入找工作的时间为正常学习时间的30%-70%，女生高于男生8.6个百分点，但结果却是男生就业率为35.5%，女生仅为17.5%——男生就业率女生的2倍。其中还有80%以上的应届毕业女生在求职过程中遭遇过性别歧视。天津人力资源开发服务中心对天津市三所高校2007年的就业率统计显示，男生就业率为83.0%，女生就业率为79.5%。大学生就业现状三：就业水平与经济发展水平的关系 大学的地域性差异，对学生的大学生的就业率也有较大的影响。据相关统计数字显示，东部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为62.43%，中部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为47.88%，西部地区高校这类学生比例为41.73%，东北地区比例为43.39%。东部、中部、西部和东北部四个地区的就业状况呈梯状分布，表明大学生总体就业水平与大学所在地区的经济发展水平可能存在某种相关性。二)就业问题难分析
1、大学毕业生自身就业观念的限制
大学生自身定位颇高，都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区的经济发展不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点发达地区，造成这些地区的就业压力明显增加，而自愿到欠发达地区工作的却很少。其实现在我国很多地方都需要大学毕业生，大学生“高不成、低不就”心理定位严重影响就业，大学毕业生就业难与就业结构性问题直接相关，由于引发了地域性就业差距拉大，无业可就或有业不就的情况并存，人才过剩与大学生低就业率并存。
2、大学生整体素质有下降趋势
由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，如 不 少大 学 生 学 习不认 真，动 手 能 力 差，缺 乏 实 践 经 验，大学 生 整 体 素 质 有 下降 趋 势。还有一些大学生诚信缺失，不少毕业生求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦的学生则通过投机取巧或造价来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。
3、企业用人观的落后
首先，过 分 关 注 文 凭。不 少 用人机 构 认为，学 历 越 高 越 好。不少本科或大专学生的业务能力不比研究生差。其次，存在 性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生胜生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大。再者，生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密联系，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一些人际关系网等。选用人才时优先考虑本地人才。甚至有些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平 竞 争。最后，过分 看 重 工 作 经 验。经 验 不足 是 大学 毕 业生 最 大 的劣 势，不少企业 经 营 有 困难，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快给企业带来变化。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高的理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战又渴望成功的时代，也是一个不同于以往任何时代的全新的就业时代。求职择业对当代大学生来说是严峻的挑战，又是沉重的压力。针对本次大学生就业去向调查结果，我们建议：
1、学校应满腔热情地做好毕业生的思想工作，加强就业指导。唱响主旋律，树立就业新理念。要教育学生用正确的世界观指导人生观，用良好的择业观体现价值观。明确人生在世的第一要务是奋斗、拼搏，体现自身的价值为社会做出贡献应成为当代青年孜孜不倦的追求。学校要实现毕业生择业观念的转变：“从一步到位向就业后择业的转变”、“从被动就业向自主创业的转变”、“从国营向民营的转变”、“从东部向西部的转变”、“从‘白领’向‘蓝领 ’‘灰领’的转变”、“从专心考研向‘两手准备’的转变”等;学校要引导毕业生到社会最需要的地方就业，到祖国最需要的地方去干一番事业，到基层去锻炼成长，到中小企业去建功立业。鼓励毕业生自主创业，艰苦创业。
2、学校要着力调整与就业市场不相适应的专业和课程以市场为导向设置学校专业，以就业为重点调整专业课程，是社会主义市场经济条件下办学的一条基本指导思想。谁先适应，谁先得益。“招生，教学，就业”再也不是孤立的三个环节，而是一个联动的整体
3、开展职业生涯规划，就业教育从入学抓起只抓大学生毕业环节的就业指导是临阵磨枪，大学 生的成 功 就 业，归 根到 底 凭的 是心理 素 质、做 事 能力。从大一到大四，分阶段开展大学生自我认知、职业规划、择业心理等方面的课程和指导活动，将 职 业 规 划与择业培 训 纳入教学内容，通过 问卷 调 查、专题讲座、经验交流等形式，引导学生对大学阶段、人生进行科学合理的规划，进而增强就业与职业发展的核心竞争力。
4、加强和重视创业教育，鼓励大学生自主创业毕业生自主创业是时代的要求，本次调查显示5%的人选择了自主创业，这说明现在大学生的创业意识还没有完全唤醒。激发学生的创业愿望，培养学生的创业素质。还要定期举办创业设计大赛、科研竞赛，在学校营造出浓厚的创业教育氛围。还要结合地方高校的实际情况，同学校所在地的企业联合建设创业实践基地，聘请专业教师和当地的企业家为兼职创业导师，最终形成学校和社会融为一体，教授与企业家融为一体，学生与创业实践融为一体的结构体系。
通过调查，我们发现很多大学生对于自己的就业前景表示担忧，并且可以想象，现在大学生的主要压力就来源于就业问题，如何找到一个好的工作困扰着很多大学生。调查中，我们发现，很多大学生对于自己的专业技能都不是很满意，而矛盾的是大部分学生又认为专业技能对于就业很重要，这就为很多大学生敲响了警钟整个实践调查过程中，我们的体会有以下几点体会：首先，亲身体会到了团队合作的巨大作用，个人的能力毕竟是有限的，好的团队合作会达到事半功倍的效果，胜过同样人数的个人奋战，问卷设计，发放问卷，统计数据，分析数据，搜索相关资料，完成报告等活动，大家密切配合，使这次调查活动顺利完成。同时，使我们感受到了团队精神的魅力所在，也使我们提高了适应团队的能力。其次，通过这次的调查活动，我们了解到了校区学生就业情况，帮助身边的同学，学习对未来的生活有着深重的影响。最后，我们需要学习的东西还很多。就在这次的调查活动中，问卷的设计，数据的分析等阶段我们依然会存在某种迷茫的状态，由此，我们只希望在以后的各种学习中，学习更多的知识，逐步完善自我。由于经验不足，调查的范围有一定局限性，不一定都是当今大学生的现状。有点可能还没有调查到，有的有可能言过其实，但是大体上还是能反映我们大学生的基本情况。鉴于阅历和学识有限，报告中可能会有某些方面的不足，请老师给予指正，并提出好的建议。
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