社会实践报告答辩提问（精选6篇）_社会实践答辩提问问题

社会实践报告答辩提问（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会实践答辩提问问题”。

第1篇：社会实践答辩

一说到农村的文化生活，我们会感到这是一个不仅很老而且很俗不可耐的话题。但是，真实的农村文化生活你不走进它，你就不会发现它真实的样子。它不是像你印象中那样的处于零点、空白的悲惨田地，也不是媒体里吹捧的新农村多姿多彩的模样。

在我的调查中，不可否认地农村的文化建设卓有成效，但是我看到的更多地是存在的问题。下面就简单说一下我调查得出的问题以及建议。

1：文化硬件设施不完善

这个问题体现在两个方面，一是文化设施的薄弱和缺乏，在我所调查的行政村里目前很少有比较令人满意公共文化设施。大部分农村是没有文化站、文化活动室这些公共活动场所的，而且也存在器材的缺乏的问题。二是缺少修缮和维护，几年前村里响应上级号召建了一个小型的文化广场，刚开始的时候还有人在这里下棋，健身。但是后来由于这些设施逐渐的损坏，也无人理睬修缮，这个所谓的文化广场也等同于被遗弃了。在我看来，造成这些问题的原因固然是经费的投入不足。但是我们不能过分地去苛求财政的投入，而是应该去转换思维。传统的由政府主导的农村文化建设在逐渐陷入困境，要充分发挥农村居民的自发力量。努力探索新形势下农村文化建设的新方式、新途径。以乡镇为依据，以村为重点，以农户为对象，采取“投、引、捐、集、融”资等多种形式相结合的方法，广泛吸引社会资金投入农村文化事业。

2：农村的文化活动总量偏少，经常性差，呈偶然性，主动性弱。

大部分村往往只是在春节前后，组织开展一些简单的文化活动，如扭秧歌，唱唱歌等，没有形成规模。农民在农闲时间文化活动十分单一，集体的文化娱乐活动非常缺乏。除了看电视、电影，就是打牌，串门，很少从事其他文化活动。由于没有丰富的文化生活，谁家办个红白喜事或者庙会就成了村子里最热闹的时候。对于这种情况我认为还是由于农村的经济状况落后造成的，组织文化活动需要耗费人力物力财力，村里并没有专门款项提供实施。而且农民忙于农活或者打工挣钱，也缺乏时间来参与。所以我认为解决这个问题，应坚持文化活动组织与效益相结合，使文化活动的开展不是搞形式，而是带来文化享受和经济效益的双赢之举。可以举办定期有特色的文化活动，如梨花节、女娲祭典、夏季冰雕展等。在丰富农民文化生活的同时还可以增加当地的经济收入。

由于时间有限，其他的问题在这里就不再提及了。

总之，农村文化生活贫乏的问题不仅仅是文化建设积累下来的，是与农村经济和社会发展状况密切相关的，是农村整体发展背景的缩影和反映。因此，在思考与实施丰富农村文化生活时，我们不能就文化谈文化，而必须从社会、经济更大的背景下观察和分析这一问题，并从中探索出解决这些问题的关键症结和根本途径。开阔思路，放眼全局，从经济和社会发展的大背景下观察、分析和解决农村文化建设问题。最后，希望农村的文化生活也会像今年的马年一样，马上变好，马到功成。

第2篇：社会实践答辩稿

社会实践答辩稿

2012年暑期，共青团陕西省委携手西安中萃可口可乐饮料有限公司开展的“牵手阳光”大学生骨干公益行动项目，以大学生骨干为带动力量，号召广大青年学子以“高情操、高质量”的阳光生活方式渡过大学生涯，成为“付出、做榜样“的新一代大学生。我校为积极响应号召，在校内通过层层选拔组织“牵手阳光”学生骨干支教团开展爱心支教行动。

在当前的大学生支教活动中存在着明显的爱心分布不均情况。大量支教队伍涌向四川、青海等地，造成当地的爱心过剩，团队的教育资源无处施展，而那些无灾无难，隐藏在城市周边的贫苦山村却得不到资助。针对这种情况，我们决定“舍远求近”，选取陕西本省较贫困地区的小学展开支教活动，节省路上开支，将支教资金用在刀刃上。通过《女友》杂志等媒介的推荐，我们对学校逐一进行了解后，最终选定在大牌小学展开支教活动。大牌小学位于陕西省咸阳市礼泉县南坊镇，此地地理环境特殊，交通闭塞，经济落后，文化教育一直处于较低的水平。小学仅有88名在校学生，加校长在内仅有三名教师，教室则是08年地震后才建成的三间活动板房，经过多次与小学校长的交流沟通，支教准备逐步展开。

在支教前期准备过程中，经过与校长的多次交流，我们了解到由于师资有限，大牌小学只好数学、语文两门课程循环上课，小学生们对音乐、美术等课程处于空白状态。因此我们特地设置了英语、美术、音乐、体育、视频、生存教育等多项课程，并让代课老师制作了相应的教案。

在物资准备方面，实践团的队长多次与小学校长、《女友》杂志组联系了解当地情况，得知当地的办学条件急需得到改善，当地小学生匮乏学习用品等情况后，我们积极筹备。首先，我们将节约出来的活动经费为小学生们购买了学习用品及体育设施，并为学校购买了移动硬盘。其次，我们求助社会力量，联系到山东淄博的满德堂慈善中心，对小学的办学条件进行支援。

多方准备完善后，8月15日，陕西科技大学团委陈李斌老师亲自带领“牵手阳光”支教团队员前往咸阳礼泉县大牌小学，为支教团工作的开展做最后安排与叮嘱。8月16日，支教活动正式开始。

支教行动有序进行

爱心捐赠，情满大牌

在实践团到达礼泉的下午，我们举行了开班仪式，村长、村支书及小学的校长均出席仪式。在会上我们为学校赠送了移动硬盘及篮球、足球等办公用品和体育器材。并为小学生们派发了本子、彩笔等学习用品，支教活动受到了学校、政府、村民的认可。

贴心家访，放心托付

在支教过程中，支教团对代表性的村民进行了家访活动。在家访的过程中，支教队员对当地村民的生活环境、生活条件做了进一步了解，并将学生的学习成绩及在校表现与学生家长做进一步交流，还为村民带去了支教队员赠与孩子们的书本和文具。支教团的行动得到了村民们的支持与肯定。

兴趣学习，授之以渔

“授之以鱼不如授之以渔”，实践团不仅注意教授知识，并且注意培养孩子们的学习能力。英语课上我们将热带水果展示给小朋友们看的同时教给他们单词，边记边学；生存教育课上我们不仅注重理论安全知识的教育，更为孩子们做逃生示范；体育课上我们交给孩子们各项有趣的游戏，孩子们在竞争中学的更快。各式各样教学方式的运用，让孩子们愿意学习，学会学习。

地震演习，防患未然

学习很重要，生命更重要！学生们经历过四川大地震房屋倒塌后对于生存都有了自己的理解，为此，我们给小学生们举行了一次地震逃生演习，组织孩子们在最短时间内有序的逃出教室，在安全地带集合，增强了学生们面对自然灾害时的自我保护能力。

趣味运动，健康成长

很难想像对于十几岁的孩子来说，运动会只是一个名词，支教团为了让孩子们体验运动会的乐趣，精心筹划了一场适合小学生的趣味运动会。在运动会中，我们通过背球跑、萝卜蹲等小游戏将全校师生调动起来，挖掘出了团结、友爱、坚强等美好品质。不仅提高了学生们的凝聚力，而且增强了师生间的友谊。

自身呼吁，全民关注

本活动以其独具特色的形式与主题引起了社会各界的广泛关注，在实践期间，包括华商网、西北在线、和谐陕西网等在内的多家媒体对本活动都有报道，本活动引起网民及咸阳当地的广泛关注。同时，支教团的队员们也在以自身行动呼吁社会，呼吁人们关注山村孩子的教育，关注大牌小学以及大牌小学后面数以万计山村学校的教育问题。

我们用心，所以独特，所以成功。

“对象选择独特”

本次支教地点的正确选择使我们的行动赢在起跑线。避开路程较远且得到资助较多的地区，选取陕西本省中需要得到帮助的贫困山区，使本次支教的意义除了传播爱心之外，更均衡了爱心的分布，使不被关注地区的孩子们也感受到社会大家庭的温暖。此外避免了路费的损耗，最大化的有效利用支教经费，将每一分资金发挥它最大的用处。

“教学式独特”

我们独特的教学方式让孩子们摆脱对传统课堂的阴影，让孩子们真正的爱上了学习。孩子们在本次行动中最重要收获的并不是一点知识，是一种终身学习的态度。此外，新颖的上课方式也给学校的老师一种改良教学方式的启发，支教只有20天，但影响却长久深远。

及时反馈，跟进完善，是成功的保障。

在支教结束时，我们设计了调查问卷来帮助自我完善。问卷包括12道选择题及3道开放性问题，问题设计合理。大牌小学全体97名同学和3名老师参加了问卷调查,被调查对象代表了全校的所有同学，具有代表性和广泛性，能够代表和反映大牌小学同学的想法和意愿。

三方支持，深得民心，是成功的要素。

本次支教活动得到了陕西科技大学团委、南坊镇政府、大牌小学以及小学生及家长的大力支持。陕西科技大学团委的支持给支教团的指导给支教队员以决心；南坊镇政府的支持与欢迎给支教团坚持的信心；来时小学生们列队欢迎，教学过程中孩子们送给队员苹果、离开大牌时村民凌晨送别给我们坚持的决心。

无悔奉献，真情付出，是成功的关键。

支教团的每位成员都怀着一颗感恩、奉献之心，得益社会、回报社会、奉献社会。他们给孩子们带来的不仅是知识，更是他们的一颗挚诚的心。这样的十几颗奉献之心的凝聚力量，构成了本次支教的精神支柱。

第3篇：社会实践答辩演讲

尊敬的各位领导、各位评审组老师：

下午好！我是信管系信管精英实践团队队长、09信管本的李亮。我这次之所以要带队是因为我相信我有能力能带好这支队伍。信心的来源就是我有了丰富的实践经验，去年我是以队员的身份来参加北王力中学的支教活动，并一直跟着牛飞队长在那组织大家、安排支教活动。在那一周的时间里我知道了整个实践活动的流程、懂得如何去和校方、老师交流，如何应对一些突发状况等，而且我们在那里的支教受到了校方和老师的一致好评，并最终达成了长期合作的意向。但是我们也遇到了一些问题，出现问题的原因就是校方的老师有需求但是我们这边没有配备相应的人员或者是人员的知识水平有限不能解决老师的问题。如：有的老师想要学习一些做网页的知识，有的老师想要学习办公自动化中PPT、Word、Excel的深层应用。所以这次我会义无反顾带领新的队伍前去支教，既要解决上次出现的问题，又要进一步巩固双方的情谊。

上次出现的问题具体有：

1、想要学习Photoshop、Flash的老师偏多，但是我们的人员不足。

2、村民及老师对硬件知识的需求强烈，我们这边的人员不足。

3、老师想要学习静态网页，我们没有配备人员。

4、老师想要对PPT、Word、Excel的深层应用进行学习，但是我们这边水平有限。

针对问题我们所做的准备工作

定期培训：

1、本学期每周五晚上七点到九点在实训楼的信管实验室对我们部员做内部培训，培训的先后内容是Photoshop、Flash、Dreamever、办公自动化。

2、我们还打算在出发的前一周进行集中培训，巩固这学期所培训的知识，并将培训的水平进行适度的提高。

人员安排：

1、考虑到支教过程中人员的安全保障以及教学的水平所以我们团队里面大二的有八个大一的有四个。

2、为了更好的宣传建党九十周年以来国家的发展成就，在选择队员时优先考虑到党员及积极分子，并最终确定了两名预备党员和六名积极分子参加团队。

3、扩大了每个小组的容量，尤其是Photoshop与Flash小组，并且保证每位成员都能熟练地使用支教活动中用到的所有软件。避免上次出现人员不足的情况。

第4篇：暑期社会实践答辩技巧

首先是团队的前期准备工作。团队成员的选择要在精不在多，每个团队成员都要尽自己所能，为团队出力。尽量减少划水的队员。建议团队形成较为明确的分工的同时，也要互相帮助，互相信任。每个团队成员尽量提前完成自己的任务，不要拖欠，影响效率。

然后就是实践方向的选择，建议大家可以选择一些与国家政策、时政热点、以及自己专业相关的方向，选题要有实践意义，不要太大，要小而精，这样便于团队深入实践，充分了解实践问题。如果是调研类的同学，在调研后最好能在调研出结果的同时，运用自己的专业知识解决一些实际的问题。

接下来就是实践地的选择了。首先呢最重要的就是要与自己实践的方向选择相关。除此之外呢，建议大家回到家乡或自己熟悉的地方进行实践，这样大家不仅对实践地比较熟悉而且可以利用丰富的人脉，减少不必要的麻烦，便于实践的开展。然后就是联系实践地了，实践地一定要提前联系沟通好。并且在准备要去之前一定要再次联系，确定好相关事项。避免出现去到了实践地，相关负责人不接待的现象发生。接下来就给大家讲一讲答辩的技巧以及注意事项。

首先是策划书的撰写。策划书是答辩过程中比较重要的一项，希望大家能够认真完成首先策划书的内容要分主次，重点部分要进行详细的说明。比如活动形式、实践内容、可行性分析等。其次，在内容上要体现你们前期做了哪些对实践开展有利的工作，比如，你们做了问卷调查，就可以把问卷调查内容、结果和分析都放到策划书里面。如果有一些证明材料来证明实践可行性的，比如与负责人的聊天截图，确定你们能够去实践地开展实践的证明材料。一定要放在策划书内充分说明实践的可行性。这样可以让评委老师信任你们的实践能够顺利开展。同时，还可以加上一些创新点作为整个策划部分的亮点和加分项。然后需要注意一些细节问题，不如说字体的大小，、错别字、以及一些排版问题像。写的序号是不是正确的，目录和具体页码是不是相符合的等等。然后是PPT的制作。PPT的作用呢主要是帮助答辩同学更好的向评委老师展示你们的实践策划书所以，建议大家PPT的顺序尽量与策划书的顺序对应，便于评委老师结合着看。

同时文字尽量精简一点，最好不要复制策划书上的全部文字，因为策划书上都有，所以最好是策划书内容的概括和总结。

并且还可以利用插入动画等方式，体现PPT的合理性与逻辑性。便于答辩同学更好的展示。但需要注意的是，插入的动画不要过于繁琐和花哨。还需提醒大家的是，尽量不要选择颜色特别暗的PPT背景，因为可能会出现在投影仪上看不出背景的现象。而且要注意一下字体颜色和背景搭配，保证PPT的美观。建议大家在网上借鉴一下PPT模板大全。最后就是一个小提示了，有些电脑版本与答辩教室的电脑版本不同，所以答辩的时候可能会出现卡机的情况，引起答辩同学不必要的紧张，所以在答辩的前一天或者答辩前提早到教室，大家可以去答辩教室试一下自己的ppt是不是能正常播放。答辩当天如果ppt有改动的，要记得带u盘，即时把PPT拷贝到答辩教室的电脑上。接下来就是答辩了

答辩的时候最基本的就是着装要符合要求了，团队所有到场的队员最好穿制服配黑色皮鞋。答辩同学要注意一下答辩态度，不要太过于强势、咄咄逼人，也不要显示出一副无所谓的样子。

并且要注意好时间，记得看在场工作人员的时间提示。在场工作人员会在距离答辩结束还有三十秒的时候举一次牌，在答辩时间到举一次牌。所以说希望在答辩之前，负责答辩的同学能够多记时练习几次，把控好答辩时间。

如果是两个人配合答辩，最好先与同伴配合一下，提高默契程度，避免答辩时候配合不佳。如果记不住稿子也不要紧张，可以拿手卡提示一下自己。在自己团队还没有答辩的时候，请在教室里面保持安静，尽量不要说话影响其他同学答辩。如果台下同学说话声音太大的话，评委老师可能听不清台上同学的发言。即耽误时间，也影响大家的答辩成绩。

最后呢就是评委老师提问啦，答辩前，每名成员都要仔细阅读策划书，充分了解实践的整个流程。老师的提问问题一般都是根据策划书里面的问题来问的。

到场的团队成员在回答问题的时候，要注意彼此之间的配合与默契。不要过于激动，所有人都开口回答。让评委老师不知道听谁的回答。最好有一个回答的顺序。要是发现队友回答的内容有所不足，其他团队成员可以在队友回答完后适当的补充。回答问题态度要诚恳如果实在不知道，一定要态度诚恳的向评委老师说明后期会注意和改正 最后，提醒一下大家，初期答辩成绩位于前80%的队伍才能开展暑期实践。且初期答辩成绩作为方案设计大赛成绩会影响到大家的推优资格和最后实践结束后的奖项评比。大家一定一定一定要好好准备。

第5篇：社会实践答辩稿(定稿)

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家下午好！我是来自经济学院的XX，很荣幸代表经济学院向各位领导汇报我院暑期社会实践的相关情况。

有一种叹息叫做“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”；有一种责任叫做“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”； 还有一种气度叫做“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。作为新时代的大学生更应该秉承这种“位卑未敢忘国忧”的情怀，心系天下，关注民生；用自己的行动和激情，去实践“崇真尚美”的校训，谱写“构建社会主义和谐社会”的新篇章。

6月29日-7月1日，由经济学院10名学生党员和优秀学生干部组成的社会实践团队，深入到宜昌点军区，开展了主题为“深入基层接地气，躬行实践系民生 ”关注蔬菜价格链的社会实践活动，活动取得了较好的社会反响和成果。

下面我将从实践内容、社会反响、实践成果三个方面向各位汇报我院暑期实践内容和成果：

一、实践内容

俗话说“没有调查，就没有发言权”。实践中，队员们充分结合我院经济学与法学两大学科优势，开展了一系列形式多样涉及诸多环节的调查活动。

首先，队员们深入到田间地头以及当地菜农家里开展访谈，调查货源；咨询中间批发商，了解一般市场批发价格；深入到菜市场以及超市开展调查，记录终端零售价格，走进宜昌市三农科技发展有限公司从企业负责人处了解蔬菜价格链情况，主动联系宜昌市蔬菜协会并取得了该部门的支持。实践队员们还采用问卷调查等方式获取了大量的第一手资料。同学们真正做到了“从群众中来，到群众中去”。虽然实践调查中我们遇到了诸多困难和挑战，但同学们每个环节都做到了有礼有节，耐心搜集相关资料，仔细分析数据。

其次，此次活动得到当地政府、团委的大力支持和协助。实践中，在点军区政府办公室覃平生主任和区团委李书记的陪同下，我们深入到点军区的田间地头、农贸市场、超市等展开调查实践活动。我们与共青团点军区委员会签订了建立武汉纺织大学暑期社会实践基地的长期合作协议，并在当地五龙社区挂牌“武汉纺织大学经济学院大学生社会实践基地”，为今后我院、乃至我校学子进行社会实践、走进群众、关注民生提供了稳定社会实践基地。再次，我院卓越律师班的学子们针对菜农在与销售商或批发商交易的过程中，开展了“民生法律援助”活动，他们结合专业知识，对当地菜农在蔬菜种植和销售过程中涉及到的法律问题给予了相应的援助和支持。受到了当地菜农朋友们的一致好评。

再者，针对于此次暑期社会实践，学院共招募了来自全国各地的80名本校大学生志愿者，利用暑期围绕：当地蔬菜价格波动、居民对蔬菜价格接受度、当地政府出台的稳定蔬菜价格的措施三个命题深入到当地的超市、农贸市场等来展开调查。通过在总结阶段对各地菜价进行比较，得出全国范围内菜价大致走势及蔬菜供给状况。所搜集到资料为我们形成最后的调查报告提供了较为全面的参考数据。

二、社会实践成果

活动结束后，我们利用调查到的第一手资料完成了《蔬菜价格链调查研究——以宜昌市为例》《宜昌蔬菜种植加工出口现状及发展对策研究》等调查报告和论文，其中调查报告《蔬菜价格链调查研究——以宜昌市为例》已经被国家级期刊《经济生活文摘》用稿，论文《宜昌蔬菜种植加工出口现状及发展对策研究》已经被省级期刊《企业文化研究》用稿。

与此同时同时，调查队员针对在实践中菜农卖菜难，批发商菜源难的问题，运用新媒体技术建立“农伴网”，及时发布蔬菜销售信息，对各地蔬菜价格予以关注。使交易更直接，减少中间流通环节，让菜农通过蔬菜种植得到实惠，让居民吃上低价实惠新鲜的放心菜。同时定期发布蔬菜价格预测，及时提出预警，减少菜农生产的盲目性，避免滞销带来的经济损失。

另外，实践中我们用手中的相机拍下了队员的实践见闻，我们将在10月份展出此次活动中拍摄到的反映菜农和城乡居民等基层民众的生活纪实照片。举办“聚焦基层，青春护农”为主题的摄影展。

三、新闻媒体报道和社会反响

本次活动还受到了各级各类媒体的广泛关注，其中《湖北日报》《中国经济导报》《中国日报》《重庆晚报》对此次活动予以跟踪报道，《齐鲁法制网》《中国低碳网》《第一眼企业网》《千龙网》《法制网》《新民网》《点军区政府网》等10多家媒体给予了特别关注。暑期社会实践有苦有甜，值得我们用心回味。我们将继续秉承“崇真尚美“之校训躬行实践，肩负起当代大学生的一份社会责任。

我的汇报完毕，恳请各位领导老师予以批评指正，谢谢！

第6篇：暑期社会实践答辩稿

暑期社会实践答辩稿

大家好。我是06社会学的龚悉宇。

白文刚老师教导我们，学社会学的人要敢于说真话。

在这里我代表我们班做今天的报告。这份报告主要是针对我班在今年暑假期间做的社会实践的总结说明。由于我们做这次实践的时候尚是一群接触社会学仅仅一年的学生，因此实践单位给我们的任务无论从质量还是数量上来讲都不能和05、04的师哥师姐们相比，因此，今天同他们在一起做这个报告，我感觉并不轻松。

首先我要对我们的暑期社会实践做一个定性的说明。我们的工作按照实践单位（《中国新闻出版报》报社）的意思是要做一次关于该报市场情况的调查，调查主要在北京各大高校的新闻传播学学生和老师之中展开，这样看起来这仿佛是一份很有挑战力和实践度的工作，然而等到我们初步了解了这份报纸的性质以后，这种审视变得不再乐观。在这里我不知道有没有体会错这次交流会的意思，因为我以下所要讲的，所要表达的，主旨很健康，情绪很负面。

记得去年刚来的时候我也听了这样的一个交流会。在那个会之前我听了更多是关于实践的抱怨。我不知道跟他们比起来，我们所经历的算不算值得抱怨。接过前面的话头，为何再次的审视会发现不太乐观。首先，《中国新闻出版报》是一份对内发行的报纸，在市面上并不零售，其主要读者对象为国内从事新闻工作的业者，其主要任务是代表中国新闻出版署发布新闻业界的新闻以及做出一份标准的新闻报刊样板来。对于这样一份不在市面零售不针对普通读者的报纸，我们的工作却是为它调查其市场知悉度和市场满意度。我不知道这样的判断下，是不是应该乐观。其次，问卷的设置。问卷上的问题是按照该报社给我们指定的几个方向设计的，基本由我班同学自行做出，然而，最终我们拿到手的问卷，存在着

一起推论坛

不少的问题。最显著的是问卷的设置会让做题者产生许多疑惑，这些疑惑主要来自于问卷的前后冲突甚至矛盾，这往往需要我们亲口去解答，这样下来，每份问卷的完成效率和质量大打折扣，最终甚至导致了我们在发放问卷的时候有一种羞愧的心情，面对做题人做到一半时笔悬在空中抬头望向我们的疑惑眼神，我们无地自容。上述两者，直接导致了问卷分析上的尴尬。从回收的问卷我们清楚地看到，根本不需要所谓分析，结论一目了然，绝大多数的问卷在最初一二个问题后就已经结束了。“你是否购买过该报？”“否”“你是否阅读过该报？”“否”。回答完毕。

我不知道报社的负责人有没有催促询问过我们问卷的调查结果，在这里我要说的一个事实是：那些回收过来的问卷，现在还压在邹千江老师或者是谁的桌上，我不清楚。我只意识到的一点是：我们的态度出现了问题。分析问卷需要用到SPSS软件，我们尚没有学习过，而分析问卷需要用到我们认真付出的心，我们曾有过，但已经不在。当我回过头来略微冷静的审视我们这次社会实践的时候，我看到了三条大的绳索，一条连着一条，将我们的态度一点点拉向偏移的轨道。

第一条大绳，专业知识的不足带给了我们实践的局限。这个局限表现在两个方面，主观上，我们缺少真正社会调查所需要的技能，比如设计问卷的方法，比如分析软件的使用；客观上，实践单位凭着自己对大一学生工作能力的揣摩，设置了一个无须有的工作给予我们。第二条大绳，院方对于我们的实践定位有偏差。这个偏差使我们的上述局限性得到充分的暴露，其具体表现为专业跟实践单位的不契合。然而这里有个矛盾，那就是这个实践单位实际上是我们中大多数人比较向往的一个职业取向：新闻传播，也跟本校社会学专业的扩展意图相适应，而现在我们却在实践中发现，两者间存在着很大的不契合。我仍然记得报社编辑部主任听说我们是社会学专业后所展现的表情，只一瞬间，但却清晰无比。第三条大绳，我们的目的。如果有一份调查问我们通过社会实践希望得到些什么，我不知道大家会有怎样的一些回答。我自己的答案是我之前并不知道要得到些什么，我只会在实践结束后去回顾，我得到了什么。我不知道学院老师希望我们在实践中得到些什么，我猜测学院老师也不知道我们希望在实践中得到些什么。这句话有点像绕口令，而事实上这确实是一个循环往复的谜局。这是最后一条绳，它有几十个

线头几十个结。

我不知道我说着这些意味着什么，我的意图只是借这个机会明确的向大家提出我们在暑期社会实践中遇到的困境和困惑。暑期社会实践不是口号，更不是儿戏。我们不应该只因自己资历尚浅学识尚浅就可以允许被敷衍。我们尊重社会实践，渴望社会实践，但如果因为我们的能力不足而得不到真正的实践工作，我们宁愿再等一年。当然，这次实践我们虽然没有收获什么经验，但至少体会到了教训；虽然没有做出什么成绩，但至少留下了共同的回忆。下面，是我制作的一些画面剪辑，和大家分享。

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尊敬的各位领导、各位老师、各位同学大家下午好：

今天由我（袁晓杰）代表烹饪与食品工程系美食研究社作课题讲解，由我和王召同学作答辩，解答各位评委老师的问题。

我们申请的项目是：从历史看现代川菜的发展——川菜职业教育中的创新性管理思维。

谈到川菜的发展我们不得不谈到它的历史，它主要经历了两个大时期：一是：秦汉年代川菜的兴起，二是：1906—1935年现代川菜的跨越式发展。川菜它是第一个离开地球的菜系，中国的航空员曾经把它带到了太空，它也是第一个走出了国门的菜系，像麻婆豆腐、宫保鸡丁这些耳熟能详的名字见证了它的辉煌，面对国外严格的卫生要求和严密的监管体制，它不但生存下来，而且还枝繁叶茂不断壮大。这和川菜职业教育中的创新性管理思维是分不开的，作为培养餐饮人才的高等院校，他们在职业教育中的管理体制和创新性思维值得我们学习和借鉴。我们作为院校学生很少有机会和优秀企业面对面的深入交流，而这次学校暑期实践活动正好给了我们一个展示的平台。

对于此次社会实践活动我们将会达到三个目的：一是，通过暑期实践对我系的梯级模块教学改革新的思考方式和改革意见，；二是，我们正在努力争取和四川烹饪学院的学生会一起来做这个课题的研究，这样有利于我们加强和同等院校学生的交流，学习他们先进教学管理经验，希望从中能得到有益于我校更好发展的资

料；三是，通过这次社会实践，开阔我们的眼界，拓展我们的思维，将更有利于社团整体的提升和发展。

此次走访的单位有：

1、四川烹饪专科学院

2、蓉锦一号

3、红杏酒家

4、大融合