暑期社会实践小学支教_暑期社会实践支教日

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暑期社会实践——小学支教

徐英

为了亲身体验社会，让自己更进一步了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，检验自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。在暑假期间我参加了社会实践活动，想通过社会实践，找出自己的不足和差距。

大学生暑期社会实践活动像一根红线，是为了让我们亲身体验社会，为社会贡献自己一份微薄之力，而这次的社会实践仿佛让我回到了小学课堂，但是很快的让我感受到的是压力，身为一名优秀的合格教师应有的机智和勤恳。这也圆了我多年的为师之梦，能够成为教育战线的一员，为我村发展和培育人才，使我倍感荣耀。

我们从听课开始，参加社会实践的有五个人及家长们，共有四十多人。我们急得像热锅上的蚂蚁，心情十分焦虑，因为不知道自己的能力够不够，能不能上台给小朋友们上课。大家开始回想这一路的见习心路，寻找被我们忽略的地方，我们并不灰心，我们只想把课上好，幸而，由于学生反应很好。

我们的小组成员共五人，我们被分配到基德小学四年级。“她是一位好老师，课上的非常好。”姜平老师时这么夸我们班主任的。班主任李老师给我们上了第一节课，给我印象非常之深刻。《一个中国孩子的呼声》这篇课文重要的是要营造一种氛围，自己要投入这种氛围并带学生融入这种情感，老师利用了这点，整篇课文上的有声有色，很感人。这让我充分感受到作为一名教师有多么不容易，要具备不只是基本功。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，留给我印象最深刻的是蔡老师的那句话：对于现在的教学模式及学生的思维能力的发展，需要我们主动去适应，掌握教育机智，教师的表扬和批评都要求要很恰当。表扬一位学生的同时不要忘记了激励其他学生该怎么做，遇到调皮或出错的学生不要忘记用强硬的手段。

“这个班级的学生偏慢热型，反应比较迟钝，上课秩序不好，时而有小动作的，所以以后上课要特别注意抓秩序，你才刚来，可以和他们先认识„„”数学

老师是这么说这班的学生的，直到现在，我们总结的是：刚来的时候就该严些，不该和小朋友们像朋友一样，没上没下的，然后再慢慢私底下和他们聊聊天，了解他们。这个班级的学生曾经让我很头痛，记得有段时间班主任住院请假，那段时间的语文课和老师商量，她对我说：如果上课对你有难度的话，你可以组织复习、默写、考试、上课„„但是班主任不在，这群小鬼像是失去了领头羊的小羊们，完全失去了班级规章制度，这时班主任来的一封信，让大家很感动，我记得老师在信中是这么写的：“同学们，我们学过《将心比心》，聪明的孩子都会尊重他人，尊重老师，尊重每一位站在我们四年级讲台桌的老师们，以及在后面听课的老师，这才是蔡老师的好学生！因为他们陪你们度过了整整四十分钟，不知道你们给他们掌声了吗？对他们说过谢谢了吗？”我知道，这一刻大家都触动了。

当我上了第一节课后，老师说，整个环节下来都不错，可是课堂评价还需提高，还有教育机智，就是考验你上课的反应速度，可能因为你是第一次，不过没关系，慢慢适应„„呵呵呵，我的课堂评价差不多都是：“同学们观察的很仔细啊，很棒啊”之类的„„不过我期待我的第二节课，上课前应先好好整整我的课堂秩序，然后好好导入。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些现象感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的初等教育和实践的确是有一段距离的。教师是一门实践性很强的职业，需要理论和实际的支持，但是成为教师需要在实践中来完成，所以，我们应当与实践结合起来，做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化，暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段，社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

当我第一次站上讲台桌时，这是期待已久的40分钟。是啊、环节都下来了，老师也说设计的不错，但是当学生听不懂我的要求，回答不出我要的答案时，我也愣住了，老师说：课堂机智和课堂评价还不到位，需要再磨练磨练。毕竟你是第一次，没关系，慢慢来。但是当我站在讲台，拿起粉笔在黑板上写下：“

14、小英雄雨来”的时候，我才发觉自己怎么写都写不好，努力想让它大方的挺立在学生面前，这时我不得不说，自己平时的师范生系的基本功练习是很有必要的，我们还需要更努力练习才对。上课前，我写了教案给老师看，看看行不行，再上台授课。语文老师在“

2、快速默读课文，字词闯关”这个环节作了修改，老师说希望我给够时间让学生好好读这篇课文，因为这篇课文比较长，虽然学生有预习过，甚至读了3、4遍„„由于学生读书速度很慢，结果在这环节浪费了太多的时间，大约15分钟„„虽然这节课都上完了，但总感觉有什么缺的，就是分角色朗读时，没有起到很好的作用。本来是想留5分钟下来，叫同学起来讲讲雨来这个故事的，可是时间浪费了很多在学生读课文上及课堂秩序上。

第二次的课，给我留下了很深的印象。当我在给四年级的同学上语文课时，我讲的课题是比喻句。我发现没几个学生能听懂，虽然，学生说他们已经学过，但是，一旦让他们写，又漏洞百出。课堂上的变化，使我无法按照所备课程上课，只好从简单开始，告诉他们，如：天上的一朵朵白云像一群群绵羊。像这样的句子就是比喻句，让他们照样子写句子，再一一辅导。因为有家长在旁听，所以我很是紧张，担心上不好。下课后，我与家长沟通，听听家长的意见。在这堂课后，我就马上调整了我的教学思路，因为我发现他们的基础并不好。首先，我与学生交谈知道学生缺哪块的知识，对知识的掌握程度等。在以后的教学过程中，就注意要与他们的接受水平相结合，要因材施教，结合学生不同的特点教学，尤其是成绩差的学生。对于家庭困难的学生，我们给予了更多的关爱。这次我注意到了第一次上课要注意的问题，在秩序上，有了很大的进步。

我是一个普通人，知道单凭我个人的力量并不能改变一切，我只想尽自己的力量为他们做些什么，哪怕养成一个良好的习惯，哪怕只是一个动作。有时候，会有“恨铁不成钢”的感觉，但是当我面对这些孩子的眼神还有所触动的时候，我知道自己的心还没有死，血还没有冷„„更多的时候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我们每一个人都送给这些孩子们一朵玫瑰，那时的世界就处处飘着玫瑰的花香。

通过此次社会实践活动，亲临实地去了解小学生的状况并关注农村的教育现

状，从而更全面的认识社会，增强自己的社会责任感，进一步锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感。也扩大了视野，对自己有了更清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们在以后的学习、生活和工作都有很大的启发。这段时间中，我真切的体会到“坚持就是胜利”这句话的真谛。是啊，如果当初，我们要是放弃了，那么我们怎能看见今日的收获。在这艰难的日子里，还要感谢许多人对我们的帮助，如班主任、蔡老师、学生们„„没有这些人的关心、体谅、支持，我们是很难成功的。