结题申请_结题申请书

结题申请由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“结题申请书”。

结题申请

黔江区教育学会：

我校2008年4月申报研究的“学校、社区、家庭有机结合 增强教育合力研究”课题，于2008年6月被批准为黔江区教育学会立项课题（黔江[2008]146号），课题编号：08-16 该课题2008年10月开题研究至今，主要历经三个阶段：①课题前期研究准备阶段（2008年5月—2008年12月）；②广泛开展实践研究、探索阶段（2009年1月—2010年12月）；③课题总结阶段（2011年1月—2011年8月）。在研究中，我校从三个层面开展研究，一是操作层次，即教师积极探索运行“三位一体化”教育模式，增强教育合力；二是理论层次，即对操作层次形成的一些经验、方法、思想进行归纳、总结，形成一套科学性、实用性较强的理论，逐渐形成一套利于大面积提高育人质量的理论体系；三是管理和制度层次，即根据“学校、社区、家庭有机结合 增强教育合力研究”的理论成果，建立一套在全校进行推广的管理模式和评估制度。经过我校全体参研人员的积极努力，不断实践，基本达到预期目标，取得的主要研究成果有：蒲花小学《学校、社区、家庭有机结合 增强教育合力研究成果集》（研究报告、过程材料、经验论文、教学案例体会等）一本，参研教师积极撰写经验文章、心得体会、教学设计、案例片断，教学论文等成果100余篇，其中与本课题有关的10篇论文（案例）分别在市区级论文评比中获各种奖励。

通过三年多的实践研究，广大教师的积极参与，课题研究有力地促进了新课程实验的推进，极大地促进了教师的成长和学生的发展。教师的教育观念得以更新，教学行为悄然发生着变化，课堂效率大为提高，育人质量实现了快速提升，教育科研水平也得以迅速提高；学生在赏识教育下，激发了学习兴趣与学习潜能，极大地调动了学习积极性、主动性，学习方式得以了根本性的变革，有效地提高了学生的学习能力与创新能力。

根据课题研究实施方案的时间安排，本课题已进入专家结题阶段，现资料整理完毕，特向你所提出结题申请，恳请批准。

黔江区濯水镇蒲花明德小学校课题研究组

二O一一年八月