颍川二中语文课题结题申请书_课题结题申请书

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课题结题申请书

课题名称：《中学语文课堂教学艺术研究》

课题负责人：王振宏

所属学校：禹州市颍川街道办事处第二初级中学

课题研究时间：2013年10月——2014年6月

课题组成员：罗领选朱淑娟 丁耀平

禹州市教体局教科所领导：

禹州市颍川街道办事处第二初级中学语文教研组于2013年10月向市教科所

申请了《中学语文课堂教学艺术研究》课题，经过课题组成员一年的努力，本课

题研究已初见成效。至2014年6月本课题研究已到期，现向市教科所领导申请

结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2013、10)这一阶段也是课题的准备阶

段，我们主要进行了选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分

析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段(2013、11---2014、1)这一阶段我们的主要任务是

实施课题教学实验，定期召开专题研究会和阶段讨论会，根据反馈情况及时调整

方案，进一步完善已有的写作教学的经验并进行初步的经验总结。

第三阶段：深化提高阶段(2014、2---2014、4)这一阶段我们的主要任务是继

续进行课题实验，完善研究工作，整理分析实验材料，进一步总结有关实施写作

教学的理论与实践。

第四阶段：巩固总结阶段(2014、5---2014、6)这一阶段我们的主要任务是

全面推广实施，贯穿到英语教学中的各个环节，并通过全校英语教师的具体实践，进一步修订写作教学的课堂教学设计方案。撰写出科研论文，进行课题成果展示

和结题评估。取得的成果：

(一)材料性成果

1、撰写了科研论文《浅谈中学生良好语文学习习惯的培养》。

2、撰写了《中学语文课堂教学艺术研究 结题报告》。

3、撰写了《让阅读打开学生的心窗》。

（二）经验性成果

1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了

写保障。

2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

3、获得了课题研究工作的经验。

（三）实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

3、积累了编写校本教材的经验。

4、形成了良好的校本教研氛围。

此致

敬礼！

禹州市颍川二中语文组

2014年6月