课题结题申请书_课题结题申请书
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课
题 结 题 申 请 书
课题名称：留守儿童物理学习“一帮一”实践与研究 所属学校： 江西余干二中 课题负责人：卢文胜
课题研究时间： 2014年10月至2015年10月
课题主研人员：卢文胜 万权 万水清 张黎恺 万树发 省课题研究与实验基地领导小组：
本课题组于2014年9月向省课题究与实验基地领导小组申请了“留守儿童物理学习“一帮一”实践与研究”课题，经过课题组成员近一年的努力，本课题研究已初见成效。2015年10月本课题研究已到期，现向省课题研究与实验基地领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的研究。
第一阶段：课题构建阶段（2014年10月-11月）(1)成立课题组，建立健全研究班子。
(2)分析自主学习存在的问题，做好前测工作。(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。(4)拟定课题实施方案。
第二阶段：课题研究的全面实施阶段（2014年11月——2015年9月）
(1)课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
(2)定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究“一帮一”的操作方法。
(3)按照实施方案具体实施研究。(4)每学期定期开展专题性的研究。(5)课题组积累资料台帐。
第三阶段：总结鉴定阶段（2015年10月）(1)做好后期工作。
(2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。(3)收集材料，健全资料台帐。取得的成果：
（一）材料性成果
1、余干二中留守儿童档案及余干二中留守儿童问卷调查
2、论文(1)《农村中学留守儿童物理学习“一帮一”的障碍及因素》(2）《探究物理教学活动“一帮一”的学生评价体系》(3)《关于我县留守儿童问题的调查报告》
(4)《农村留守儿童群体存在的主要问题及对策》
（二）经验性成果
1、促进了教师观念的转变，为“一帮一”在素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。
2、获得了“一帮一”总体思路和规划，取得了“一帮一”教育的系列经验。
3、获得了课题研究工作的经验。
（三）实效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的“一帮一”评价机制。
3、通过课题研究形成了良好的教研氛围。
《留守儿童物理学习“一帮一”实践与研究》课题组
2015年9月16日
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