课题研究开题申请报告_课题研究开题申请报告

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课题《数学教学中培养学生方程模型建立能力的研究》申请报告

课题研究开题申请报告

石阡县教育局教研室: 数学学习中，方程问题是老师和学生一大难题。教师难教，学生难学。然而在方程问题中，学生主要体现在方程模型建立上缺乏有效的方法可以依照。方程模型应用过程中，多变是它的一大特色，而对于初中学生来说，习惯了小学公式性应用，对于多变的方程难以入手。培养学生建立方程模型的能力在此就尤为重要，由于初中课程中，方程模型所占课程比重不大，很难在短时间内对学生方程模型建立能力进行很大提升。为此展开了“如何在课堂教学中培养学生方程模型建立能力”的课题研究。

主要解决问题为：如何把学生方程建立能力培养，有效的融入日常的教学活动中。对学生方程类应用题解决能力进行分解，在各个知识点教学中进行培养，让学生方程模型建立的能力得到有效的提升。如何在课堂教学中让学生自主探究学习，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，是值得我们每一个教育工作者深入研究的课题。

课题名称：《数学教学中培养学生方程模型建立能力的研究》 编号：

选题依据：我校是一所离县城较近，比邻是镇级中学的一所九年制学校。由于传统的思想和教学方法束缚了少年儿童的天性，阻碍了少年儿童的个性发展，致使大多数学生要求转学，在数学的学习中，因个性发展受限，至使学生在高年级的数学学习中越发吃力。学习上的失利导致学生失去了学习兴趣和迷失了学习目标，加上教育招生并轨和教育体制方面的问题，大多数农村学生的家长打去了其子女“跃龙门”的希望。而农村大部分学生为留守儿童。家长长期外出打工，使得部分学生受到的家庭教育十分有限，学生学习兴趣下降，主动性变差。甚至于部分学生抱着“混”的思想在读书。

课题《数学教学中培养学生方程模型建立能力的研究》申请报告

研究的目的和意义：方程模型建立的难点主要在于题目中各量之间关系的分析以及未知数假设，学生方程建立困难主要是学生建立方程能力没有得到培养。很多时候，学生只关注题怎么解，很少思考这一类题怎么解，导致学生在方程建立时出现老师讲能听懂，自己动手则无法完成的局面。培养学生方程建立能力也符合新大纲要求，是“自主探究式”教学模式的体现，这一课题应该值得我们教师去思考和探究。

课题的核心理念是，通过对学生几个能力的培养，让学生在方程模型的建立能力得到提升。为此，教学过程不应是教案的重新排演，而应该是教师和学生探索创新的活动方案。我们认为，在农村学校开展自主探究式教学模式的研究是十分必要的。

人员组成及分工：肖智忠为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员韦囯虎教师具体负责。

目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向县教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。

枫香九年制学校《数学教学中培养学生方程模型建立能力的研究》课题组

2015年9月20日