河北师大 顶岗实习 课堂管理总结_顶岗实习管理工作总结

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周一，开始讲第一节历史，俩老师旁听，由于准备不充分和紧张讲课不大通畅，一身汗。歇息五分钟继续讲第二节，嗓子有些哑，讲的麻木了，第二课虽有老师听但也很通畅，比第一节好很多，学生也很配合，关键是放得开。缺点不少，板书设计的不好。备课不是很充分。

第二天开新课，第一节又有俩老师听课，不知怎么地老师听课的紧张情绪一直很难克服，有时候给同学单独讲着讲着题耳朵就红了，可能是与大自然亲切惯了，一到人多的地方就感觉不舒服。这节课，准备较充足，但还是有些紧张，有旁听老师在学生也变得死气沉沉，好像我一个人在唱独角戏，学生的集体沉默使我也有些紧张，因为这意味着我讲得不咋地，没活跃气氛这节课绝对算是失败。休息十分钟，师傅说你得放得开，我点点头继续上第二节，这回没有任何老师旁听。课也熟了，也讲麻木了，再加上学生没其实老师在都很活跃，气氛很好，讲课很通畅，给他们讲整编七十四师的美式装备如何如何牛、黄土高原的地形如何如何对转战陕北有利、我军如何如何挺进大别山把一柄钢矛插入敌人胸膛，学生们听得也饶有兴致，估计其他老师没有讲得这么激情澎湃过。对，激情，激情是讲课的灵魂。周五还临时带了两节生物，带了春蚕、蝗虫和蝌蚪的标本，学生们疯了似的往前挤着看这新鲜玩意，场面相当火爆，堪比演唱会现场签名。没有其他老师在，学生如此活跃。讲第一课时我总克服不了紧张情绪，可能天生就不爱往人堆里扎，开头导入，春蚕到死——下面集体大声背诵春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这个火爆场面压根没预料到，这场面在大学已经三年不见了，所有的紧张、不安瞬间消失。接着就任意在黑板上挥笔，没旁听老师在可以任意挥洒，写完再擦，写粉笔字时经常听到后面有人小声讨论这老师真高、这字诊潇洒，之类之类的，不回头，窃喜。最后一节之后放两天假，学生们提前五分钟已经近乎失控，无奈用提问、停顿和趣味课外知识压制，最后还有五分钟，全场混乱，没办法，倒计时吧，十、九、八……一个个的扯着脖子吼叫，这不正是十年前的我们么？————————————————————

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实习近平况—纪律篇。

周二晚上看两节自习，调皮捣蛋的走读的不少，好管许多。但仍有捣乱的，维持纪律是必须的。讲课凭的是激情与技巧，而看自习凭的是威严和恐吓，什么以德服人、用爱感化都是扯淡。两节自习，时长两小时四十分钟，揪出了三个出头鸟，拽到教室外教导一番放回去。总体状况还可以，唯一的缺憾是教导时候不够严厉。

三八女人节，老师让我盯两节自习，一晚上10块，盯就盯吧。第一节，八—四班，还算老实，打了一个出头鸟，后面最后一排一个酷男靓女卿卿我我，没捣乱，也没管，毕竟不是自己带的班。

第二节，妈的，八—三班，晚自习最差的班，调皮捣蛋孩子一个也没回家，一进教室这帮小子丫头就瞅个不停，呵斥一番，又开始乱了，大部分在讨论下课要交的数学题，其余都是闲话。呵斥，安静三分钟，又乱了，如是再三，无效，把出头的两只大鸟叫出去教导，刚一出来里面又乱作一锅粥，晚自习最后一节最后一个小时，作业基本都写完了，一个个课桌上空空如也就等着下课。呵斥多了他们就完全麻木了，一个个的都无视我的存在，包括女生，当时真有踹人的冲动，想了想之前的学校群殴事件，算了。最后十五分钟，场面完全失控，把俩出头鸟哄出教室，里面变成了全体*。从前门轰出的孩子从后门溜进来，把后门堵上又橇开。面对这群毫无上进心的禽兽最终下课前三分钟我搬椅子走人了，最后留下一句话，我对你们班印象很差、非常差！无奈这群孩子不像大人，对这句说的很严肃的话不知是没有理解还是不在乎，一个个的照样喧嚣。这件事气了我半天，shit，太放肆了，真想以暴制暴。回想一下，小威威于形，中威威于声，大威威于势，还是自己不够严厉，对非任课的班级维持纪律的唯一办法就是铁血政策，尤其是这样一个除了班主任其它老师不放在眼里的乱班。此时回想起办公室里老师训斥学生甚至踹学生的情形不仅没有也反感 反而觉得合理，甚至温馨。往往有些孩子只吃硬不吃软，除了踹人之外我唯一能做的就是严厉，面对捣蛋孩子绝不能露出你的半点悲悯、仁慈，对于初中生来说，任何学生夸你仁慈都是对你的侮辱。尤其是这样一个滦平入校要求最低的学校。

加油、奋斗，如果再有乱班的自习课绝对绝对要露出我最丑恶的面孔，以最狰狞最狂野的声调和表情秒杀出头鸟。

男人，要对别人狠一点！