技校计算机专业实习教学探讨_浅谈技校学生实习教学

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技校计算机专业实习教学探讨

作者：罗 涛

来源：《职业·下旬》2010年第07期

摘 要:本文通过对技校计算机实习教学现状的分析,提出技校计算机实习教学专业课程的设置及定位问题,通过多方面的分析论证,指出了技校计算机专业实习教学改革的思路。关键词:技校 计算机实习教学 实习教学改革

我国经济、社会的发展,对职业技术人才和劳动者素质要求也越来越高。在新形势下计算机实习教学应怎样改革?笔者学校的计算机课程现在达到基本有1/3～2/3的时间在计算机实操教室进行,计算机教学基本以实习为主。笔者从事计算机教学多年,作为学校计算机教研组组长,切身感受到一些问题的存在,并对这些问题进行了一些思考,现将自己的想法归纳如下。

一、计算机实习教学的现状

1.实习教学的教材大纲

在大纲和教材上,部分教材过于陈旧,编写的教材几年不改,不变,跟不上计算机技术的发展;有些教材又刚好相反,这些教材要求软硬件条件很高,且年年更新,使许多学校硬件环境频频告急。

2.实习教学设施

计算机的软、硬件发展非常迅速,然而许多学校因为经济状况,设备更新缓慢。实习教学缺乏适宜的硬件环境,导致学生所能接触和学习到的计算机知识相对落后,培养的人才与市场脱节。

3.生源

现在,由于大学和普通高中的扩招,技校的门坎很低。进入技校学习的学生,其文化课基础相对较差,我校很多学生中考成绩一二百分,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高,混日子的大有人在。另外,学生大部分来自农村,由于目前农村乡镇中学计算机实习教学设施的不完备,许多学生还没有接触过计算机,更谈不上操作和运用了。总的来说,技校生源文化素质不高,对计算机的认知程度也很低。学生喜欢上实习课,不喜欢上理论课。

二、计算机实习教学的定位

技校计算机实习课程如何设置,就是技校计算机实习教学定位问题,课程的设置决定了实习教学的定位。我校的实习教学主要出现以下争论的焦点:技校计算机专业要不要开设计算机语言课,例如VB,V,VC等编程语言课程。

笔者主张不开设计算机语言课程,这主要基于以下几点考虑:

一是技校培养的方向是技术工人,是应用操作技能人才,实习教学的目的是学以致用。二是技校学生的文化理论知识比较薄弱,而计算机语言的学习,要有相当的数学基础。三是笔者主张计算机实习教学要定位在计算机安装维护,计算机网络,计算机图像处理,计算机基本操作几个模块,实习教学以模块为驱动目标来铺开实习教学点。

三、技校计算机专业的实习教学对象和培养目标

技校计算机专业实习教学和培训的对象应是具有初中以上文化程度的社会劳动者,经实习教学和培训后使其成为具有与职业要求相应的计算机知识和技能的计算机操作人员。技校可建立多层次、多形式的计算机实习教学培训体系,通过开展培训和设置相应专业进行实习教学,以中级操作员培训为主,同时上下延伸,全方位地培养各等级的计算机应用操作人员。技校的计算机实习教学在确定了培养目标的层次级别后,其中很重要的一个问题是要达到国家职业标准的相应要求。

四、计算机实习教学的改革

1.紧贴社会要求进行课程体系的设置,把社会的需求和学生学习的需求有机统一,从而激发学生的学习积极性

学生从初中进入技校后,学习的目标改变了,如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标,那么,进入技校后他们的目标已经转向了就业。技校学生虽然没有高考的压力,但面临就业的挑战。为此我们提出了进行课程设置改革的新思路;社会调查→岗位→专业模块→课程设置,即根据技校生就业的岗位设置相应的专业模块,并经过这几年的调整,我校逐步达到计算机专业的课程体系与社会的要求相适应的目标。

2.采用直观实习教学手段,提高实习教学效果

“兴趣是最好的老师。”由于现在的计算机各种软件,大多以图标方式和鼠标操作为主,其操作直观、便捷,这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的,我们可以通过合理使用直观性实习教学原则、采用先进的工具,建设较为现代化的多媒体教室,利用大屏幕投影进行直观实习教学,编制多媒体实习教学课件和演示程序,化抽象为直观,使原本比较枯燥抽象的实习教学内容,变得生动活泼,消除学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣,强化实习教学效果。也就是

说,现在计算机的许多课程,应该以:“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授,而传统那种“板书+讲解”的授课方法必须要淘汰。

3.精选合适教材,加强校本研究

选择计算机教材应该考虑两点:第一,注意实效性,如Photoshop课程,应该选择Photoshop CS版本的教材;CorelDRAW课程,应该选择CorelDRAW 12版本的教材等,新版本的实习教学最好能统一到一个新机房上课。第二,注重理论与实践相结合的教材,教材中应通过实例操作,使学生可以熟练掌握创作的各种表现技法,真实体验作品的创作过程。大力提倡老师能进行校本研究,根据实习教学实践对教材内容进行调整。下面以“局域网的组建”的实习教学进行探讨(表1)。

4.加强实践环节实习教学,提高学生动手能力

强化基础实验指导、提高实践技能。上机实践不仅能进一步提高学生灵活运用课程知识的能力,而且使学生在上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面受到严格训练。我校的计算机课程现在达到第四学期有2/3的时间在计算机实操教室进行,学生基本上都很想去机房上课,一个学期有15周左右在进行实操训练,学生的动手能力大大提高。以后我校还想进一步增加实操实习教学课时(表2)。

5.大力推广实施项目实习教学法

“项目实习教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的实习教学活动,一般包含以下步骤:项目选取,项目开发小组组建,项目分析,项目方案制定,项目方案实施,项目的评估反馈,项目质量监控。下面以“网站建设与管理”这门课程的实训实习教学进行探讨。

项目选取分析:

首先,要让全体学生特别是各个项目组长明确本项目的总体目标。本例中,通过项目“网站建设”,让学生经历一个小型站点的建站流程并锻炼团队协作的能力等。各开发小组在项目组长的主持下,把总项目分解为一个个小项目,并填写项目分析表。本案例的项目分析如表3所示。

6.搞好学生的职业技能鉴定和课程评价,教考分离,以考促教

技校计算机专业可组织学生参加劳动和社会保障职业技能鉴定中心实施的全国计算机及信息高新技术考试,考试采用先进考试模式,实现自动抽题、自动判分。考试有严格的考试规程,真正实现了“教考分离”,是对课程改革方案、直接检验。表4为近年来计算机班教考分离后“计算机图像处理”课程的信息反馈表。

总之,技校应根据市场的需求,适应形势的发展,以“学生有一技之长”为主导,通过实习教学改革,不断改革实习教学方法,不断提高学生解决实际问题的能力,不断提高实习教学质量,从而提高学生的综合素质,使学生在经济发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间。

(作者单位:广东省湛江市技师学院)