机电一体化专业实习教学的探讨_机电专业实践教学探讨
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2007年天津市技工学校
职业技能培训机构编号 教育教学参评论文一
机电一体化专业实习教学的探讨
作者姓名：郭建明
单位：天津市劳动和社会保障局高级技术学校
联系电话：***
机电一体化专业实习教学的探讨
摘要：机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。在当前竞争激烈的市场经济形式下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，把提高学生的职业技能水平看作是办学质量的重要标志。
关键词：机电一体化 实习 教学 探讨
一、机电一体化专业概述
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装臵与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。机电一体化发展至今也已成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不但发展，还将被赋予新的内容。但其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配臵与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。
机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才。学生经过三年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。本专业主要面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的，具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的，能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的技术应用性高级人才。
伴随经济全球化，我国制造业成为国民经济的核心，而机电一体化成为制造业发展的“发动机”，机电一体化技术人才的需求量大幅度提高，该专业毕业后可以从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业
自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理，普通机床的数控化改装等，所以该专业学生就业前景良好。
二、加强机电一体化专业实习教学的措施
在当前竞争激烈的市场经济形式下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，机电一体化专业的实习教学应切实解决好以下几个问题。
1．加强机电一体化专业实习教学的环节管理
（1）制定好实习教学计划
实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制定。
目前，机电一体化专业就业岗位的需求有两个方向：一是机电一体化设备制造与维修；二是机床数控技术应用。要按照不同的专业化方向，对主要基础实习作相应的调整。对于机电一体化设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与电工电子实习训练，使学生达到中级钳工的操作水平；对于机床数控技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习，使学生达到中级车工的操作水平。
我校机电一体化专业就定向于上述两个方向，在制定实习教学计划时，采用分阶段实习和集中实习相结合的方法。即在二年级第一学期安排四周左右的阶段实习，进行钳工、电工的有关基本操作入门实习；在二年级第二学期结合专业课教学，安排一学期的实习课，进行车工基本操作技能训练，达到初级车工操作水平；在三年级第一学期，进行为期八周的阶段实习，通过严格的专业技能训练使学生达到中级车工操作水平，并能赴工厂生产实习，使学生接触现代企业生产与管理实际，并将所学专业技术运用于生产中。
（2）丰富实习教学内容，编写适用的实习指导书
机电一体化专业教学实习包括掌握实习操作规程、基础知识实习教学、强化实习教学等阶段。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应组织教师编写具有本校机电一体化专业特色的实习指导书。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。
（3）规范实习教学的过程
实习教学具有生产实践性强的特点，完全不同于专业课程的教学。实习教
学不仅仅是将学生安排到实习工场，只说明一下实习课题、操作规程及要求就可以了，而是要按照教师讲解原理，教师演示过程，学生实践、教师巡回指导的实习教学程序要求实施教学过程。特别是巡回指导，是实习教师发现问题、改进教学方法、发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节，规范实习教学过程对于提高学生专业技能训练水平的，提高教师实习教学质量至关重要。
（4）严格实习考核要求
实习考核是检验实习教学效果、了解学生技能水平的最好办法。在考核过程中，要使大部分学生能够通过自身的不断努力一步步地达到考核要求，增进学生学习的自信心和积极性。对于极少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间给予个别辅导，使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能等级考核标准接轨，达到中级工职业技能水平。
2．加强机电一体化专业实习指导教师队伍建设
学生技能水平的提高以及能否通过技能等级考试并顺利毕业工作，实习指导教师起着非常重要的作用。职业学校要加强实习指导教师队伍的建设，建立一支高质量的“双师型”实习指导教师队伍。目前，一些职业学校机电一体化专业实习教师存在专业技能水平不高、实习教学组织能力欠缺的现象。我们学校十分重视机电一体化专业实习指导教师的队伍建设，实习指导教师的“双师型”建设早已实现，并且学校一直在鼓励教师向工程系列发展，更多接触当今社会中先进的技术与设备，丰富教学内容，同时进一步提高自己的技能水平，培养出社会最需要的技术人才。
3．加强实习基地建设
实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件。要提高机电一体化专业毕业生的职业技能水平，必须切实建设好校内外的实习基地。我校每年都投入上百万元来引进先进的设备以满足实习教学的需求，逐步完善实习教学的硬件条件。并且学校还始终保持与现代企业的密切联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要，使学生在企业实习中能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。
综上所述，随着机电一体化技术的飞速发展，机电一体化的专业人才也会越来越受到广泛的重视，在我们的教学中只有强化实习教学各环节的管理，加强机电一体化专业师资的建设、增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求，培养出高技能的中职毕业生，提高学校的影响力，营造出职业教育事业的又一个春天。
参考文献：
[1]吴兆祥主编.机电设备概论.北京：机械工业出版社，2002.5
[2]何剑秋主编.《机电一体化》.上海：上海科学技术文献出版社.2007
[3]刘传玺，齐秀丽主编.机电一体化基础及应用.济南：山东大学出版社，2001
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