中学实习第一周_中学实习简历

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本周是实习的第一周，虽然从入住学校到开始跟学生接触才仅仅两天时间，但已然感触良多。

我带的班级是初一（8）班，因为是走读班，所以工作量并没有住宿班那么大。由于语文指导老师林老师不在学校，我到了第二天的晨读才见到她，跟她说明情况，并听了她一节课。因为是复习课的缘故，并没有充分看到林老师一篇课文完整的教学过程，但是有两个细节还是引起了我的注意。

一是复习课文《咏雪》和《陈太丘与友期行》时，林老师提出了几个针对课文较深层次的开放性题目，在让同学们自己思考一段时间后，问同学们要不要看答案，同学则齐声说“不要”。我觉得这才是成功的教学，在课堂教学活动中，老师以及学生看重的并不是问题的答案，而是思考答案的过程。也许学生的回答并不如“标准答案”那么有条理、面面俱到，然而他们在独立思考的同时，其实也在培养自己的个性和思考方式。教育不是修剪园林，把所有树木花草剪成同样模样，犹如流水线上的廉价品，事实上正相反，老师应发现学生不同的特质，并在教学活动中加以无形地引导。

二是对于一些需要组织好语言才能比较好回答的问题，老师要求学生们把自己思考的结果写下来。这样做的好处显而易见：间接培养了学生的写作能力。课程计划有时也许难以安排太多的写作课让学生集中地锻炼书面写作技巧，但如果把写作练习融合在平常的语文教学中则会更加容易操作。

我认为，这两个细节充分反映了学校语文教学的特点。这样我想起林老师跟我说的话：“咱们学校的教学模式跟别的学校不太一样。”现在看来确实如此，还有许多东西需要我仔细观察。