教育实习调查报告._教育实习调查报告

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英语教师职业教育社会调查报告

为了对教育事业有进一步了解,为我的职业生涯做一个规划,在 此次教育实习时, 我在常德职业学院做了一个与职业教育有关的调查 ——如何做好一名英语教师。

一、调查人员

湖南文理学院芙蓉学院 英语 07级学生:姚尧

二、调查目的1.了解英语教学的情况和吸取一些英语教师的教学经验以及学生学 习英语的感受

2.通过实地访问及调查, 培养时间能力, 提高整理、分析资料的能力;3.学会与他人沟通,提高社会实践的能力。

三、调查的对象、时间和方式

1.调查对象:英语教师、学生、实习组成员

2.调查时间:2010年 10月 14日—— 2010年 11月 14日

3.a.调查方式:访谈法——对常德职业技术学院的一些英语教师进 行了了当面访问。

b.问卷调查法——将问卷分发给不同的学生和老师进行调查 C.同组讨论法——与实习组成员讨论如何成为一名优秀的英语 教师

四、问卷调查 A.教师卷

1.您从事教育工作几年了?

2.您还记不记得您第一次给学生上课的情景? 3.您给学生上第一节课通常会怎样上? 4.您是否有家教的经验? 5.给学生当家教时,您第一节课又会怎样上? 6.您给学生辅导时,有没有遇到过比较内向、特别沉默寡言的学生? 如果有,您会怎样做? 7.对于那些不爱学习的学生,您会用什么方法让他们他去学? 8.作为一个老师,您怎样让您的学生喜欢上您所教的科目,喜欢您的 课堂? 9.您的课堂气氛怎样? 10.如果学生读课堂游戏提不起兴趣,或是只有三分钟热度,您会采 取什么措施? 11.您觉得作为老师是否应该保持严肃的形象? 12.能不能说一下您是怎样备课的? 13.针对英语教师的问题:许多人都觉得讲语法很乏味,您有什么办 法让学生们提起兴趣? 14.在当教师的过程中,您有没有一些有趣的经验? 15.您觉得教学过程中最难的一点是什么? 16.您觉得教师工作会不会很累? 17.您是怎样缓解工作压力的? 18.教师应该具备怎样的心理素质?

19.您心目中的学生是什么样的? 20.您对我们此次的调查有什么建议和意见? B.学生卷 1.你喜欢英语吗? 2.你心目中的英语老师应该是什么样子的? 3.你喜欢你们老师的上课方式吗? 4.你觉得你的讲课时可以怎样改进? 5.你喜欢课堂穿插游戏吗? 6.你觉得老师的讲课速度怎么样? 7.你喜欢自学还是跟着老师学? 8.你平时和同学用英语对话吗? 9.你还记得你最有趣的一堂英语课吗?是怎样的情形? 10.你对此次调查有什么意见和建议?

五、调查内容概况

采访体验:在做调查时,老师和同学都积极配合,热情的回答了 我的问题,提出了宝贵的建议和意见,在此表示感谢。而同组实习的 林惠、谢婷、胡代英、肖琼、邓慧媛等同学更是积极与我讨论该如何 教学,而实习中大家也是互相帮助,相互学习,取得进步,为此表示 感谢。

问题总结: 问题一:您通常给学生上的第一节课会怎么上?

李老师:不提倡直接上课;先聊天,先用英语打招呼是少不了的,中

英结合, 对于初学者可以用身体语言提示;以对答的形式了解学生的 英语基础,了解基本情况;要吸引学生的注意力,让他们有想学的兴 趣,因为兴趣是最好的老师。

王老师:用英语简单问答, 与学生拉近距离, 减少学生学英语的恐惧;不要直奔主题,先铺垫,给学生留下好的印象。

问题二:你心目中的英语老师应该是什么样子的? 孙晓(学生 :幽默风趣,课堂中能够补充更多知识,在讲英语单词时 能够补充讲同义词,串联记忆。

熊婷(学生 :速度不要太快,注重我们的接收情况,不要太单调。问题二:针对英语教师的问题:许多人都觉得讲语法很乏味,您有什 么办法让学生们提起兴趣? 李老师:编口诀或歌曲,设置情景对话表演,让学生参与进来,而不 是单单讲语法规则。

王老师:设计游戏和活动,加深学生印象,灵活运用语法规则。问题三:教师应该具备怎样的心理素质? 李老师:自信、冷静,明智,不急躁,有毅力,心态平衡,要静心少 动气。王老师:为人师表、爱护学生、关心学生,教导学生要有方法,有耐 心

同组讨论:作为老师应该尽职尽责,有耐心,有扎实的基础,不能出 现知识点错误,不能误人子弟。有个性,讲理,心胸宽广,热爱自己 的职业,善于沟通,随机应变能力强,知识面广。

六、调查体会

每一次采访过后,我们都会有沉甸甸的体验收获,特别是进行 当面采访时, 不仅了解了更多的有关教学方面的知识, 分享了老师宝 贵的经验以及一些有趣的经历,同时也锻炼了自己的沟通能力。这次社会调查已经结束,通过这一次关于如何做好一名英语教 师的社会调查, 我们懂得了当老师的不容易, 对于教学工作也有初步 了解。在这次调查中,我不仅学到了知识,吸取经验,分享了快乐, 锻炼了交际能力,而且更加热爱教学工作。因此,从这一颗开始,我 将更加勤奋学习,夯实自己的基础,一步一个脚印为当老师做准备, 为教育事业做出自己的贡献。