教育实习日志_教育实习日志二十篇

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实习日志

滏河学校

地理 曹朔

时间飞快，转眼整本书都快教完了，看着桌子上的七年级下册地理课本，一股亲切感冒上心头，讲完《巴西》和极地地区，这学期的教育实习任务就完成一大半了。可是我的教师生涯才是仅仅有了一个开端而已。

在滏河学校初一只有两个班，而这两个班却有着截然相反的课堂表现。一班上课回答问题积极，做笔记认真，作业也差不多能按时按要求完成，学生也懂得尊重老师，遵守纪律，二班呢，截然相反，所以很让我头疼。

为了能让二班安静下来听课，我一直在换教学方法。首先，在教学内容方面，我更侧重于基础知识的教学，在此基础上再注重知识的系统性和连接性，也适当加入了旧知识与新知识作对比，同时又对旧知识进行了复习。但是这样并不够，因为这些孩子的自制能力比较差，而且注意力很容易分散，如果一直是老师在讲知识，大概15分钟之后，睡觉、聊天、趴着走思…… 语言上的提醒也很难将他们完全重新拽回课堂，所以我又加入了小组讨论，回答问题加分的方法，活跃了课堂气氛，增加了他们的主动性。可是几节课之后，问题又来了——回答问题的永远只是那几个同学，有一些同学又懒得思考了…… 后来想到他们都乐意看视频，于是我就在备课的时候搜索大量的有关课上内容的或者有关地理的，或者是有关树立正确三观的小视频（大概3—5分钟时长），然后再经过精心挑选，每节课播放两个，一个是在课前播放，能把教室外面的同学早点吸引到教室坐好，集中注意力；另一个在课堂中期播放，收回他们的注意力，提高他们的兴奋点，而这一个视频则必须是与本节课内容有关的视频，然后再结合课本知识进行简单讲解，从而引发思考，不然反倒会分散他们的注意力，把他们的注意力拉到其他方向。到现在为止，以上几个小办法再加上时不时的组织教学基本上能比较好的把课进行完，而且学生们也比较乐意接受。但是这仍存在问题，就是他们对知识重难点的把握不太在意，也不够重视，我正在思考如何解决这个问题。

活到老学到老，虽然实习生活已经接近尾声，但我仍会坚持不停探索，把握每一天，不断提高自己的教学能力。这也使我认识到针对不同的学生要采取不同的方法。我也提醒自己：要想全面了解自己的学生，首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。还有学校里老教师的教学经验也是一笔很大的财富，身为一个实习生，我理应多学习，才能更快的提高自己。