实习支教 我的故事_实习支教数字故事

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实习支教 我的故事

支教的四个多月很快过去了，在那里，她收获最大的是成长，逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使她更坦然的给学生传授知识，使她更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使她越来越坚定教师这一职业。如果让她说支教的感受，她会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”庙尔沟中心学校是她人生中的一个驿站，它将激励她不断前进，不断奋斗。

她于2月26号来到庙尔沟的，对当时刚出校门的他们来说这个地方与他们想像的有着很大的区别，条件很艰苦。她实习的地方是庙尔沟乡中心学校，这个乡是离昌吉较远的一个乡，坐在车上，小汽车在飞驰，过了可能有半个小时，他们进了山，全都是雪，只不过不同的却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，好像汽车一不小心就要栽进山崖下一样，好不容易过完了山路，她们都长舒了一口气，刚睁开双眼就是她实习的地方庙尔沟乡，一个风景美丽，人们充满热情的地方。

来到学校，学校对他们实习来的两个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接他们，这让他们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对他们是十分重视，对他们的生活更是想的很周到，为他们买了热水器，等一些生活用品，为了让他们不感到无聊特为他们添置了电视机。刚开始在这里吃饭他们都很不习惯，不习惯民族他们的那种习惯，天天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导专门给他们买了大米，让他们可以吃到大米饭，学校领导做的，她认为是非常的到位与周到的，她在此要感谢领导对他们的关心，还有老师们平时对他们生活的照顾，她也一并谢过了。

她的专业是数学教育，按大学计划她教的应该是小学的数学。她到的学校是一所民族学校，因此她被分派到一年级和三年级担任数学老师。在这4个月的实习生活中，她虽然作为一名实习老师，但是她仍以一名正式教师的标准严格要求她自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，她严格遵守了学院和当地学校的纪律，特别是在教育教学和纪律方面得到了当地学校领导和老师们的一致好评。

因为她到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够，因此学生的汉语基础知识是十分的薄弱，所以她给他们上课是很吃力的，他们听课也是一样的吃力，为此她尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清楚。

还记得她第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对她讲授的知识也都能吸收。对于教学工作，刚开始要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开课。她的公开课，课堂纪律比较好，同学们也非常配合，但很遗憾的是她没有用上她在学校学到的教学法。课后，她虚心的向领导和老师们请教，询问一些她讲课的不足和应该改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告诉她说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，犹如一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。她听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，她认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给他们，并鼓励他们放手干，所以她在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，她曾经问过这里的学生，你们现在打算上初中的有几个人？他们告诉她说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了她不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他们的回答竟然是这样的，这些让她听到感到很悲痛，感觉到这里教育的失败。为了能改变一点他们的看法，她在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，他们身为教师，如果教的学生连外面是什么都不知道，她认为那也是失败的教育，他们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是他们每一个老师应该，也是必须做到的。在这一学期的支教生活使她在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的她因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮她人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此她便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，她还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。她了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此她在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，她对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。

最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，她借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，她还积极支持与配合学校的其她一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了她的身影。

支教生活让她有了改变，仅仅四个多月，它让她明白了什么是艰辛与付出，她不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让她分清了理想和现实。在这之前她认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让她坚定了她人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！

有多少付出，就有多少收获。支教生活给了她一段深刻体验和感受，给她的人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让她亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让她在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温她的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是她无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路。