毕业实习日记_毕业实习日记20篇
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实习日记
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09中文 曹升康
2011年9月1日
星期四，天气：晴、多云
从今天开始，我就正式走进光明学校开始我的教育实习生活了，也可以说我的教师之路也正式启程。出身师范专业的我，虽然在大学也进行过演练，但一想到即将走上讲台，面对真正的学生，真正进入一名教师的角色时，心里仍免不了有些紧张。
今天是开学第一天，学生要到校报到。早上，设想学生报到会有比较多的事情要处理，自己应该早点进入角色，以后的教师生活也会比较轻松，所以我很早就到了学校。
指导教师黄老师教我在开展工作之前，要先做一个计划。他边说边在班主任工作笔记写道：
1、班长住持报到注册；
2、学生交流一学期的高中生活感悟，汇报得失及打算。教导学生在新春、新学期有一个好的开头，并鼓励学生继续努力；
3、开学教育，传达学校会议精神，进行学习方法、遵规守纪和安全教育等。
4、指定学生领课本、作业本并发放；
这样一一罗列，那些看似很琐碎的事情一下子就有了条理，这样在开展工作时也就不会顾此失彼了，因为这每一件事情都关系到学生、关系到班集体的健康发展。
2011年9月2日
星期五，天气：晴、多云
8:30，我们来到八年级（3）班，班里有5位学习成绩优秀的同学即将转入年级的重点班里，但是他们却因为种种原因不知道到底是该走还是该留。进入一个有利的学习环境有助于他们的提高，于是我跟随黄老师及时地为这几位同学做思想工作，帮助他们为自己以后的发展做出正确的选择。
实习第一天，忙碌而又充实，对于接下来的日子里还充满着无数的未知与期待，如何做一个合格的教师，在以后的实习过程中还有待我继续学习。
2011年9月5日
星期一，天气：晴
今天，学生就正式开始上课了，我跟着听黄老师的课，这节课是讲评上学期期末语文试卷。
语文课向来被认为是枯燥乏味的，讲评试卷就更郁闷了。如何把语文课上得生动有趣，更是一门需要我去钻研的学问。
高老师在课上，尽量用现代学生喜闻乐见的、幽默时尚的话语去传授知识，多方启发学生归纳学习和答题方法。这样一来，学生也更乐于学习语文了。
例如在讲评“仿写”这道题时，高老师通报了最高分、最低分和平均分；让学生审题时圈出题干中的重要信息“拟人”、粉笔逐渐磨损牺牲个体的“特征”、歌颂教师默默奉献的“思想感情”；让学生说出与“粉笔”相同特征并能寄寓类似感情的物品——“蜡烛”等；再让学生说出原句“你”字把粉笔拟人化、“在……上”（状语前置）、“虽……却”（转折连词）句式特征；最后再让学生仿句。
2011年9月7日
星期三，天气：多云
开学第三天，我仍然像黄老师的影子，上课、课间和课间操都跟随在身边。这样，我也就逐步熟悉了班里的情况。
班里的朱梓诚同学，虽然身体残疾行动不方便，但学习态度却很积极，在文言文学习上能够大胆的表现自己，有较好的基础。这让我看到了这个同学的闪光点，也让我知道，要善于发现每一位学生的闪光点。只要教师积极地发现，正确引导，每个学生都会树立自己的信心，闪耀出阳光般的灿烂。
2011年9月9日
星期五，天气：多云
在这一个星期里，我看到了班里的许多同学都很乐于与黄老师分享自己的心里想法。比如班干部廖慧同学、屈天柱同学，还有刚转走进入重点班的几个同学，都是能够积极与老师进行交流沟通的同学，黄老师也毫不吝啬地表扬赞许他们。
通过黄老师和学生沟通的事留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
2011年9月12日
星期一 天气：云
早上，我把上周准备的教案拿给黄老师看，可以说这是我的第一份教案——用来具体教学的教学方案。
毕竟还没有经验，在备写教案时，就有许多困惑。
比如说，总觉得好多知识点都应该给同学讲到，但是又怕准备的太多，怕一课时时间不够用，还怕耽误总教学进度，也担心学生接受不了太多学习内容，当然更担心的是自己无法按教案圆满完成教学。
黄老师拿到教案后，非常认真地审阅修改。包括字体、字号、空格以及标点符号之类的，都一一为我仔细的改正。黄老师边修改边解释，当看到自己不认真的地方时，顿时使我为之惭愧。
下次，我一定要把教案认认真真的写好！
2011年9月16日
星期五，天气：多云
黄老师今天要为我讲一堂示范课。
黄老师在为我进行这一堂“示范课”的时候，特意把每一个教学环节，都细致清晰地呈现在我面前。如何板书、何时板书，教与学如何同步，如何突出教学重点，如何启发引导学生展开讨论等等，黄老师都毫不保留地一一演示。
听完黄老师的“示范教学课”，对于高中教学的深浅如何把握，对于初中应采取何种授课方式，我的脑海里已有了大概的思路。在接下来的备课里，我的脑子里就会有一个朦胧的立体影像。在我讲课时，我会更加从容地面对了。
2011年9月26日
星期一，天气：晴
听了黄老师这么多的示范课，接下来就该到了我实践的时候了。
真有点儿跃跃欲试、急不可待的感觉，可惜今天两个班都没有语文课。
早上，我还是提前把准备要“真正”上课的教案拿给黄老师看。这份教案是经过几天紧张繁忙地搜集、整理资料，经过认真、细致地设计、备写，还经过和黄老师反复讨论和修改才打印出的。
当然，黄老师还是一如既往地、非常仔细地为我评改，之后还为我加油打气，告诉我沉着镇定，就按教学方案进行，把该讲的知识点讲到就可以了。
我明白，这是老师对我的鼓励，老师只能带领你找到方向，而要跨出这一步，还需自己不断努力。
下午，继续准备明天的授课。期待中……
2011年9月27日
星期二，天气：微风
今天，终于能站上讲台了，心情说不上来是什么感觉，有点兴奋、有点紧张、有点忧虑、又有点喜悦……
上午最后一节课，我将在八年级（3）班讲李清照的《声声慢》。上课前，黄老师让我像过电影一样把课在脑子里过一遍。
第一次站在真正的讲台上，为初三的同学们授课。也许对我这位新老师存有新鲜感，因此同学们在课上，表现得比较好奇和兴奋。对于我提出的问题，同学们都能够积极地响应，积极地思考回答。这让我也更加增添了一份信心。
当然，第一堂课，难免会存在许多问题。
比如说我因为紧张语速会不由自主地加快，语言不流畅；
还比如说，离了教案就不知道该讲什么了，讲了上句忘了下句，到最后，就干脆教案不离手了……
下次要注意！
2011年9月28日
星期三，天气：阴
在昨天讲课的时候，我发现在备教案时我备的太详细，包括在课上说的每句话我都备在了教案上，但是这样会出现一个问题，就是我会过于依赖教案，每一句话都按教案上来说，离了教案就不知道该说什么了。
因此，在今天备教案时，我就只是把课堂结构备好以及课上安排的问题都放在教案里。
这样在讲课的时候，教案只是蓝图，只是提纲，教师就依据提纲自由发挥，不会那么过于依赖教案了。
当然，有了这些经验，今天再次站上讲台，我感觉就显得比较平静了，最起码不会像昨天那般忐忑不安了。
今天的课，总体还算顺利，课上基本能够把该讲的知识点都讲到，时间安排也刚刚好，不像昨天，讲完以后还剩好长时间。
要继续努力！
加油，曹升康，你行的！！
