口语实习报告[小编推荐]_英语口语实习报告

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实 习 报 告

实习名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师

口语课程实习外语系郝敏旭

邵阳学院 2011年 1 月 16 日1

在本学期第二十周的星期一到星期五，我参加了英语口语实习，通过这次实习，我学到了很多东西，也领悟了一些英语口语的学习方法与技巧，英语听说能力有了大幅度的提高。特别是课堂上的模仿，朗读，复述，对话，讨论等针对性训练是我受益匪浅，在这次实习后，我发现我能主动开口说英语了，而且发音更加标准，表达更加流畅，能够进行故事复述，组织和扩展话题的能力也增强了。我将这次口语实习的心得总结如下：

1． 实习时间：

2010-2011学年第一学期第二十周2.实习地点和实习单位：

邵阳学院李子园校区1L206

3.实习过程概述：

实习正式开始时，我们在老师的带领下,来到了指定的教室，教室里有我们的外教和英语老师，我们可以自由与他们交流,通过这次实习,我领会到英语口语的学习关键是看你有没有机会去表达你自己,和别人去交流.目前我们的学习环境是有这个缺陷的.交流不是仅与自己的同学,更重要的是与不同国家,不同文化背景的人,这样才能达到学习的效果,我们有时与自己同学或老师聊开了,聊懂了.但一碰到一个native american（地道的美国人）时，交流同样的东西，就听不懂对方在说什么了。其实我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言的某些部分来进行交流。communication is our purpose（交流是目的），而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大学，到最后，还是不会说英语。为什么我们花了十几年、二十年的时间学了一大堆我们在实际生活中根本永不上的东西。我们究竟应该用什么方法能使我们在最短的时间内掌握英语的交流呢？语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。来到邵阳学院我学到了在课堂里学不到的知识,也领会到,只要你肯开口,你就能说,能提高.在学校学习的几天时间里,感觉自己有很大提高,外教新颖的教学方式让我们学得相当的愉快,其实他们所传授的知识我们早就接触过,但经他们一加强,感觉相当的深刻,这就是他们的优势,同样地理和学校优势是不言而喻的.4.主要实习岗位和实习内容：

实训的第一天：Receiving Foreign Guests(迎接外宾)

A Welcome at the Airport(迎接外宾)

设计情景及人物，分别让学生扮演不同角色进行口语练习，其内容：This international flight is at the Tian He Airport of Wuhan Foreign Trade Import &Export Corporation is now at the airport together with Wang Hua ,the director of the office to meet Mr.Brown who well.With a placard on which is written “Welcome Mr.Brown ”,Mi Huang was waiting there.实训第二天：Driving to the Hotel(送往旅馆)

讲述接待所用到的礼貌用于及肢体语言，并要求掌握其固定句型。

Mr.Brown,Ms Wang and Huang Mei are driving to the hotel.On the way to the hotel ,they are talking about Wuhan ,the ancient city ,the Kington Hotel which Mr.Brown will live in and the living in and the living and working program of his stay in Wuhan.实训第三天：Busine Negotiations(商务谈判)

介绍在商务谈判中应注意的礼节及固定的礼貌用语，并要求掌握。

Inquiry and Offer(询价与报盘)

每位学生自由搭配进行排演后，开始情景在现，以比赛的形式。

The purpose of inquiry is that the buyer wants to seek a supply ,service or information.On the second day of negotiations ,the meeting lasts longer than expected,because the negotiateions begin to get down to the bra tacks.实训第四天：Agency and Contract(代理与签订)

这是商务谈判中的最后一个环节，也是最重要的，学生务必掌握其中的所有的常见句子。

A contract is an agreement which sets forth binding obligations and duty of the two parties.Once it is entered into or signed,the contract will be

enforceable by law and all the terms in the who fails to fulfill his contract ualobligations may be sued and ordered to make compensation.Through many times of negotiations ,Mr.Zhang and Mr.Brown have agreed on all terms.The deal sales contract is signed.Mr.Brown believes that if he is appointed as the sole agent he will increas e his turnover.So he would like to discu the problem of agency for the textiles with Mr.Zhang ,andan Agency Agreement is signed.实训的第五天：带领所有学生前往一个外教聚集的教室进行面对面的交流

5．实习收获和重要心得体会：

1.学习一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习英语口语的大好时光。

2.要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3.绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

4.应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

5.尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。

6.只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

7.抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”„

8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。

9.要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。

10.要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能（这样想也并不错！），那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧（骂得对！事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典）。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。

6．存在的不足：

1.缺乏自信导致交际畏惧。很多时候在英语交际中，害怕说错而被老师批评或同学嘲笑，而对说英语产生畏惧，在口语练习中表现沉默，得不到足够的训练。在测试中，由于平常锻炼少，紧张情绪加剧，说不出正确的句子。长此以往，部分学生逐渐丧失了英语学习的兴趣。

2.语音语调不准确。很多时候不能正确读出英语的元音和辅音，双音节词的重音、多音节词的重音和次重音不能完全把握。读词组和句子时，没有重读词汇，不会连读，意群和停顿不明显，语调不正确。这成为交流的重要障碍。

3.词汇量匮乏。在学习英语词汇中，只注意对词汇的读、写，而忽视了听、说。口语交际时，很多日常词汇却想不起来，不能将所学为我所用。

4.语法错误较多。在语法上存在的主要问题表现为时态使用混乱，分不清过去时与现在时,第三人称形式运用不正确。如: When I was a child, my motherteach me English.7.合理的建议：

1.强化语音语调训练。

正确的语音语调可以增强学生的自信心，有助于培养良好的英语沟通能力和交际能力。第一，由于英语与汉语属于不同语系，发音方法有很多不同的地方。所以，教师应启发学生注意英汉发音的不同，从而纠正英语发音。纠正发音不能忽视口形训练。对于英语中的每一个音，教师都要耐心讲解发音规则，让学生规范掌握。第二，正确的语调可以

帮助更好地达意。用错语调有的时候会造成误解，成为交流的障碍。例如，Please open the window.(请打开窗户。)这句话如果用升调就表示请求的意思，如果用降调就表示不礼貌的命令。平时教师应要求学生特别注意模仿课本中对话、课文的语调。

2.灵活学习词汇。

很多时候为了应付笔试，机械背诵单词，缺乏一套科学系统的学习方法。首先，应强化单词的音标学习。只有保证先会读，之后才能会说。其次，将词汇放入语境中灵活记忆。有时候一遇到生词就查字典，一个个单独记忆。之后，他们很快就忘记了，或是根本不懂得如何运用。教师可以建议学生将生词放在词组、句子、课文中灵活记忆。再次，积累“积极词汇”。据统计，高中生日常用以表达的积极词汇（ActiveVocabulary）在2500 个左右，如此便基本能够有效地表达思想、进行交流。还有，分主题学习口语词汇。教师在口语课上，不可漫无目的，想到什么讲什么。而应该在课前做一些准备，就一个话题列个词汇清单，并将与之相关的词组和表达用法列出。同时，教师也应鼓励学生搜集尽可能多的与主题有关的词汇和表达用法。这样一来，很多词汇都处于一个话题之下。只要谈到这个话题，就能想起这些词汇.8.其他:

其实就语言本身的知识来说，我们已经掌握不少，而且我们所学的英语知识全是标准的英语。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。要想真正领悟对方的意思，必须与对方进行心与心的交流。作为一个中国学生，如果不根本改变自己的思维结构，从而迎合美国人的思维结构和习惯，依然保持自己中国式的思维习惯，那么他学的英语就毫无价值.最让我记忆深刻的是有个男生说的英语我们基本听不懂,而哪个外国朋友说他听的很懂,所以只要我们开口就一定有提高,有收获,总之,想提高口语开口就是秘诀.