湖四小实习第四周周记_第四周实习周记

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湖四小第四周实习周记

09英教一班 周慧珺

1.103班节目排练

针对一年级儿童活泼好动、模仿能力强的特点，我们安排的节目是英语歌曲律动Hello。老师选出了六位小朋友。我选了班长许明月为组长，负责召集其他五位学生。根据他们的年龄特点，我采用与四六年级不同的排练方法——个别教授，以好带次。第一天我亲自接许明月到四年级办公室，让她先看视频。然后去404班看午读。十分钟后，我回到办公室，估计许明月一定是看累了。我把动作一步一步分解做给她看。来回做了五遍。许明月掌握了大概动作，我又纠正了一些没做到位的动作。但是一个小难题摆在了我的面前，许明月记不得动作的先后顺序。办公组的老师们给我出了主意。让我把音乐放出来，让学生跟着节拍做。果然，起效果了。经过几遍的训练，许明月已经能记住动作顺序了。下一步，我让许明月试图脱离视频，听着音乐把这段舞蹈跳出来。几遍之后，我送她回去，让她自己先消化一下。然后，我请了一位学过舞蹈的小女孩儿到办公室。用同样的方法教她。放学后，我请了第三位小朋友到办公室。第二天下午，我亲自请六位小朋友到办公室。在宽敞的走廊上，我让先学的三位小朋友，把舞蹈从头到尾做三遍。然后请第四位女生进来看视频。其余的，看许明月示范动作，以好带次。之后，再让最后没看过视频的两位男生进来看视频。他们到挺积极。我还没说话，他们俩就投入的学了起来。两人憨厚笨拙的动作把办公室的老师都逗笑了。总算等到他俩跳疲倦了，我把动作示范了三遍，讲解了动作要领。之后，带着六位小朋友到操场上排练。先让许明月站在前面跳，后面五位跟着跳。我观察有几位明显跳得稍次，我一个举着手机，让他们边看视频边做。几遍下来，他们已熟悉了动作。这时，我才分队形。第一排一个人：许明月，第二排：男女生各一名，第三排：三个人，个高的男孩儿站中间。再讲解，上场次序。就这样，从上场到队列再到表演来回训练了八遍。节目就这样在两天的时间内基本成形了！接下来只要巩固就行了。

2.出黑板报的不和

周一班主任姜老师交代一个任务：让我负责监督学生出黑板报。我立刻通知经常参加出黑板报的的学生在周四下午检查的时候完成板报。在周二时候她们闹起了小别扭。主要有以下几点：1.黑板报布局意见不一2.字体不统一3.出报人员名单没有全写到黑板上。我不能直接评价谁对谁错，我让她们先用一张纸商讨黑板布局、字体，意见修改统一后，再出板报。

3.代音乐课

周二上午，因为一位顶岗实习的老师要排练英语节节目，申老师让我代替她上301班的音乐课。我以为纪律会很难控制。没想到，我采用了小组竞赛的方法，很自如的控制了课堂纪律，做到了有效组织学生。

4.代实践课

周一收到代课条：周慧珺老师，因代红老师产假，请你于5月12日周四第五节课到404班

代课。——湖四小教导处 2011-5-9

我认真的备了课，课题《校园垃圾就在我们身边》。周四下午，我满怀信心的走上讲台。原以为纪律会像上英语课那样好，没想到还没说完导入语，下面就炸开了锅。我调整了纪律，等会下面又讲起来了。我只好重新再调整纪律，直接进入讨论环节。这下，他们根据校园环境变化、校园垃圾种类、处理垃圾的可行措施及美化校园的建议。但是，在别人发言的时候，有些学生在讲话，并不聆听别人的发言。对此局面，我认为我很被动。只靠罚站、点名来整顿纪律不是解决问题的根本方法！两个女生在课上笑呵呵的。我点了她俩的名。其中冯晨还不服气。我当时放下心态，心平气和地与学生交谈起来：我看见徐可欣在笑，顺着她的目光我才看到冯晨也在笑。你们俩一个在第三组，一个在第四组，中间还隔了一个项诺语。我问项诺语冯晨和徐可欣有没有讲话，他不做声。这时冯晨一脸神气。我说：“也许，我错怪了冯晨，也许她们俩在讨论校园垃圾。下课，我想和冯晨好好谈谈。”接着我又问学生：“是不是我准备的课你们不感兴趣？”学生们有的说是，有的说不是。有一名学生说，他们平时上课也这么吵。下课，我找冯晨谈了，她说，她们俩只是会意的一笑。我不再追究这个问题，和蔼的说，那老师错怪你了。以后有什么不懂的可以问我。事后，王老师指导我说，可能是学生不重视实践课。