幼儿教育实习报告_幼儿教育专业实习报告
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实习报告
08国商1班刘辉燕
一直想成为一名教师的我，带着对梦想的憧憬和希望，到了家乡的田心幼儿园实习，随着时间飞逝，两个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作，同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。这次实习真的让我收益颇丰、受益匪浅。
刚开始的时候，我以为做幼师不就带带他们玩嘛，简单得很，所以，不已为是多难的事。可是，我错了。一个星期后，我就有点犯难了，面对一班性格各异的孩子，头都晕了，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着其他老师们轻轻松松的带着小朋友开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地佩服着。她们究竟是使了什么魔法，让小孩子那么乖地围着转呢。我还不想那么快就放弃于是，于是，就请教园长，经过一翻谈话，我心里开朗了很多，开始盘算着哪些方法比较适用我们班的孩子。我要努力地去尝试独立带动她们。
在之后工作的过程中，我不断地改进方式方法，效果显著。听到我们班的小朋友一个劲刘老师刘老师地叫，心里真的甜滋滋的。实习过程得到很多启示和经验，现将我的实习情况总结以下:
第一,对幼儿进行班级管理,爱与夸奖最重要。
托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完善的教师”。由此可见,教师对学生的爱是多么的重要, 而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!本着这个原则, 在对小二班的班级管理实习工作中, 我在班上开展了“把爱心小白兔带回家”的活动。经过认真观察，也听了园长给我介绍的班上幼儿情况, 我了解到，这个班的幼儿比较好动, 平时纪律较差, 分过来的之前就经常受到老师的批评甚至责骂, 面对这种情况,我该如何管理好这个班呢，是采取原来的一贯做法——批评教育，甚至罚站,还是另外想个最好的办法来改变这种局面呢，而最好的方法又该如何去做呢 ？哪几天, 我脑袋里一直回旋着这些问题, 我总在想：假如我是孩子, 我最希望得到老师什么，假如是我的孩子, 我最希望老师怎样做，思索的结果, 我想,这或许就是答案——爱与夸奖。我决定就这答案来尝试改变当前的局面, 于是,在又一轮的思索后,一个想法在我脑中出现了。经过实践的证明，这个方法很好用，小朋友会更听你的话，更喜欢你。
第二，要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们的老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解，去发现，去捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
第三，既要注重幼儿教育研究的理论学习，也要关注幼儿生活常规。刚开始，我比较注重于幼儿身心发展特点及幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。可是，后来发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。李锦欢老师很会利用
机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，李老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过李老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
第四，要和配班搭档和谐相处，合作愉快，不要斤斤计较。在田心幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表开展工作。
其实，与其说你配合她，还不如说她配合你。比如，保教工作做得好了，你才能更加称心如意地开展教育工作和各项活动。平时，我也会积极配合他们的工作，帮忙搞搞卫生。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力帮忙照顾好每一个幼儿的生活。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。让工作变得更开心，让身边的搭档也感到温暖。
第五，对幼儿进行班级管理活动要有创新精神, 要勇于突破, 敢于创新, 这样才能适应现代教育管理的需要。
在平时教育管理孩子时, 我们许多人不喜欢动脑子, 喜欢遵循惯例,将平时一些老办法套用。作为刚实习没有经验的新老师,我也总是套用原来老师的旧方法。用铃鼓敲着开始上课, 这是幼儿园的惯例。有一次上音乐课, 我像往常一样,敲打着铃鼓, 试图让小朋友安静下来, 但单调的铃声让幼儿感到一点儿也不新鲜了, 小朋友肆无忌惮,吵闹声依旧。音乐课就要开始了, 怎么办呢 ？突然, 我的脑中灵光一闪, 想到了一个办法, 决定用这个新的办法作为幼儿安静下来的“镇静剂”尝试一下：我边拍着手中的铃鼓, 边唱着“找朋友”这一首歌, 并用铃鼓拍一下坐得端正的小朋友, 对其唱到:“你是我的好朋友!”。哈, 这一招果然奏效, 小朋友用新奇的眼光看着我, 很快的安静下来, 我也很快的由“找朋友”这一首歌开始了那一天的音乐活动。
从这件事上, 我慢慢体会到, 任何事情并无定性, 有一些事情一直是这样做,但并不意味着这是最好的, 我们要敢于突破, 勇于创新, 这才是我们这一代年轻教育管理者所应具备的精神。
第六, 存在问题及努力方向。
在对小中班进行班级管理之外, 我也对其他班级老师的管理作了细心的观察,这里的老师在管理幼儿时都有她们一套属于自己的好方法, 这足以让我学习的心应接不暇, 学习的脚步更是不能停下来。但在这期间我也发现了实习老师管理幼儿时的一个不太好的现象——老师们对孩子的要求过于严格, 这多少给幼
儿形成一股压力。比如，有一次, 一个班上的一个女孩子在练习新早操时, 由于没有按老师的要求站好位置, 就让老师狠狠的批评了一顿。或许对孩子严格要求是一件好事情, 但我想, 我们作为老师也要认识到，我们的教育对象还是个几岁孩子这个事实, 在教育管理中不能过于急进,而是要循序渐进, 一步一步地来。
总之，我把实习期间的点点滴滴串联起来，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，不仅要时刻关注每个小朋友的情绪变化，还要注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程。如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。参加社会实习，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。
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