英语写作实习报告（精选8篇）
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第1篇：英语写作实习报告
实 习 报 告
实习名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师
英语写作课程实习外语系
邵阳学院 2012年1月7日
一、实习时间：2012年1月2日至6日
二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼307教室
三、实习单位：邵阳学院外语系
四、实习过程概述：
英语写作是学习英语的瓶颈，当然对于我们英语专业的学生的重要性不言而喻。所以这次的英语写作的实习很重要。这是在《英语写作》课程理论的基础上，对所学课程进行了实际写作锻炼，大大巩固和提高了大家的英语写作能力，为我们以后求职与生活工作打下良好的基础。
1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。
五、实习内容：
根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。
1、通知、便条写作
2、个人简历
3、私人信件写作
4、求职信
5、读书报告
我们实习的内容，有应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于它是否用恰当的词或句子正确的表达了准确的意思。而在英文写作中，能否准确地表达意思就在于能否把英语完全了如指掌，运用自如。要做到这些，就必须尽可能地掌握词汇，以及准确地记忆语法规则，更重要的，是要不断地练习。
六、实习收获和重要心得体会：
在实习中，我的一位老师告诉我们，学英语要“死去活来”。死，就是要多背，熟练的掌握单词句子，在头脑里积累一定的记忆了，才能做到灵学活用，也就是活。因此，通过此次实习，我认识到我们应该加强阅读能力的提升，阅读著名的英文原著，在欣赏大师奇思妙想的文采时，也学习他们的写作技巧。这对我们的写作至关重要。同时，这
不仅能提高阅读技巧，还能扩充视野，得到心灵的洗涤。
同时，在写作技巧方面，主要还是看写的是什么体裁的文章，当然，现在一般都是议论文的。通过实习，我学习到，首先要注意句子与句子之间的逻辑关系，比如一段话的各个句子是围绕一个主题展开的。所以在这个段落一开始你就要确定这一段到底要讲些什么，也就是说全部句子都要围绕这个中心思想展开。一个段落有它的中心思想，一整个文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很确定在写的时候思绪才不会东奔西跑。
写作技能实习是一种引导学生提高写作能力的手段，我们大家要做的就是从中找到自己的不足，掌握写作的技巧，在今后的学习中扬长避短，争取更大的进步。这次的实习也教会了我要学会做一个懂得用时间的人。没有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的态度，学会用心扎扎实实地把事情做好。
七、存在的不足和建议：
这次实习让我认识到自己的不足，因为词汇量一直不大，以至于写作文时总是不会用新词。句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。还有就是有些句法结构不够清楚，在写作文时，时常会犯一些错误，句法结构也不够多样化，太过于简单。以及一些文体的写作格式也不是很明确。这些都是自身的不足，通过这次实习，得到了一定的提高，但是还是需要以后不断的练习与实践。
第2篇：英语写作__实习报告
实 习 报 告
实习名称英语写作课程实习系别年级专业2010级英语专业学生姓名指导老师
邵阳学院
2012年1月12日
一、实习时间：2013年1月7日至11日
二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼104教室
三、实习单位：邵阳学院外语系
四、实习过程概述：
英语写作是英语学习中的重要组成部分，所以这次的英语写作的实习很重要。这次实习的内容有：应用文写作方法，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。老师们对这次实习进行了安排，选择了比较适合我们的课程计划。
1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。
五、实习内容：
根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。
1、通知、便条写作
2、个人简历
3、私人信件写作
4、求职信
5、读书报告
此次实习的目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，并能做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体，为未来的工作、科研以及深造打下良好基础。
六、实习收获和重要心得体会：
转眼实习就圆满结束了，这次实习给我们提供了一个很好的学习机会，学习
了关于应用文的写作后，我收获颇丰。首先，要想写出一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累写作素材；“多写”则是对我们自身的检测和练习；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次了解应用文的写作要求，特别注意其写作格式，掌握好写作技巧也是必要的。应用文的写作要求完整、具体、清晰、简洁、礼貌，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。
除了学到写作知识外，我也意识到团队合作的重要性，团队合作可以使我们发现自己不足，也可以让我们发现的别人的长处，从而可以取长补短。回想以前在英语写作当中，对自己的要求十分低，只求写完，凑满字数，从不自我修改或者请同学帮忙修改。现在才知道他人的意见是很重要的，如果虚心接受别人的意见无疑对自己英语写作水平的提高是有帮助的。
我的英语写作水平在这短短的五天里是不会有多大的提高的，但这次实习让我学习到了在课堂上学习不到的东西，意识到了将理论运用到实际中的重要性，也使我知道了今后的学习方法以及需要加强的地方，有了更明确的奋斗目标。
七、存在的不足和建议：
这次实习让我认识到自己的不足，因为词汇量一直不大，加上平时比较懒惰，以至于写作文时总是不会用新词，不该有的语法错误也很多。写作的时候不爱列提纲，文章结构不是很有逻辑性，条理也不够清晰。对于应用文写作格式不够了解，很容易在出现错误。同时，思维只局限于表面的东西，写出来的观点显得肤浅，没有特色，写出来文章枯燥无味。对于我自己的不足，我会在以后的学习生活中努力改进，争取在英语写作水平方面有较大的提高。
第3篇：英语写作实习报告
实 习 报 告
实习名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师
写作课程实习外 语 系2010级英语唐 瑛、陈 红
邵阳学院 2013年1月12日1
一、实习时间：2013年1月7日至11日
二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼206教室
三、实习单位：邵阳学院外语系
四、实习过程概述：
从初中正式开始学习英语到现在的大学学习，就一直被老师告知写作是英语
中很重要的一个部分，要想拿得高分，写作部分就一定要写得出彩。写作在我们
现实生活中同样也是非常实用的，对于一个英语学习者来说，它的重要性是不言
而喻的。这次实习让我们在《英语写作》课程理论的基础上，对所学课程进行了
实际写作锻炼，大大巩固和提高了大家的英语写作能力，为我们以后求职与生活
工作打下良好的基础。
首先，老师根据我们班同学的人数把我们分为9个小组，每个小组5个人，讨论我们在写作中常遇到的问题，同学们讨论得很热烈，每个人都有很多问题。
由一个同学提出她所遇到得问题，全班同学给予回答后，老师再总结我们的问题。
然后，老师给我们介绍了一些应用文的写作，例如：通知、便条、个人简历
写作、私人信件、求职信以及读书报告，提供一些相应的范文，并要求我们按照
写出符合题目要求的应用文，小组成员相互阅读我们的写作进行并进行讨论。
最后，由老师统一批阅，找出我们常犯的错误并提出一些切实可行的建议以
及一些与之相关的基础知识和写作技巧。我们自己改正错误并进行练习。
五、实习内容：
这次实习的主要内容是应用文的写作方法与技巧；通知和便条的规范写作；
层次清楚的个人简历和个人信件写作；规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于我们是否运用恰当的词或句子把我们所要表达的意思及想法准确
且地表达出来。而在英文写作中，能否准确且地道地表达意思就在于能否对英语
了如指掌，运用自如。要做到这些，我们就必须竭尽所能地掌握词汇、固定搭配、惯用表达方法，准确地记忆语法规则以及记忆必需的英文材料，并训练自己良好的语感。当然，我们得不断地进行阅读，积累和训练。
六、实习收获和重要心得体会：
在英语写作实习中，老师很严肃地告诉我们：学英语就是要“死去活来”。
死，就是要多背，熟练的掌握以及弄懂单词句子以及相关的知识材料的意思及含
义，并在头脑里积累一定的记忆。活，就是灵学活用，杜绝生搬硬套。因此，通
过此次实习，我意识到要想学好写作并灵活运用，第一：我们应该加强阅读能力的提升。它既可以是中文著作，也可以是英语著作，我们在欣赏大师奇思妙想的文采时，也能学习他们的写作技巧。这不仅提高了我们的阅读技巧，还扩充了我们的视野，让我们的心灵得到洗涤。第二：多背诵并仿写美文美句。背诵只是为
了记住作者所写的内容，仿写才能深层次地理解词句的用法并自己文章中运用，这也便于我们加深印象。
我们在写作之前，要认真审题，看题目要求我们写的是什么体裁的文章。先
确定体裁，然后拟定提纲，提炼出主题思想，分段落及确定每个段落的中心思想，最后总结全文，首尾呼应。下笔时，要注意句子与句子之间的逻辑关系，并思索
语句的正确表达方法。
七、存在的不足和建议：
这次实习让我充分认识到自己的不足。
1、词汇量不够以及对新单词掌握的不好。在写作中，我总是颠过来倒过去地使用初中高中时学过的单词而不会使用
新的令文章出彩的字词句。
2、句子结构不清晰，时态混用，习惯性中文式思维写作。
3、句法结构单调，且过于简单，写作方式依然停留在高中阶段。
4、文体的写作格式也不是很明确。对于这些自身的不足，通过这次实习，在今后的学习
中我会更加地努力学习记忆，并给自己制定一个计划，每个星期寻找一个话题练
习写作请同学或者老师帮忙修改。我相信，功夫不负苦心人，只要我们都用心地
去学习并为之而努力，我们一定会在写作这个部分上一个新的台阶的！
第4篇：英语写作实习报告
一、实习时间、地点和实习单位：
实习时间：2013年1月7日至2013年1月11号
实习地点：邵阳学院李子园1栋教学楼104教室
实习单位：邵阳学院外语系
二、实习的过程概述：
我们日常生活离不开作文，作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。写好作文，会促进口语表达能力的提升进，使说之成理使说之成理，言之有物，条理清晰条理清晰。想要写出好的作文，离不开提笔苦练。本次写作实习的目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，把理论和实践结合起来。
1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行
三、主要实习岗位和实习内容
主要实习岗位：邵阳学院外语系10级翻译七班
主要实习内容：
1、运用所学应用文写作的写作方法和技巧，根据提示写出符合要求的通知、便条。
2、根据所学个人简历的写作要领，撰写出层次清楚，内容充实，语言得体的个人简历。
3、根据私人信件写作要领，撰写内容充实、结构合理、写作规范、语言表达准确得体的私人信件。
4、根据求职信的语义结构及语言特征，写出符合规范的求职信。
5、根据所学撰写读书报告的基本方法，写出层次分明，语言地道，表达准确的读书报告。
四、实习的收获和重要心得体会
虽然只有短短的一个星期，但是我学到了很多的东西，收获颇丰。在这次的写作实习中，我对写作基本理论技巧的理解更加的深入，了解了各种应用文写作的方法和技巧，提升了自己逻辑安排、进行结构布局和遣词造句的能力。我知道了在写作时怎么样更好的把口语转化为书面语，写作时一定得语言地道，注意中文和英文写作的区别，减少中式英语的使用。也掌握了在写作时怎么去是表达表达清晰，重点要突出，更要易于理解。
写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，能有效促进语言知识的内化。读是信息的输入，而写则是书面表达的交际能力，是信息的反馈与提取。只有具备扎实的语言基础知识，灵活运用语言的交际性、逻辑性，才能组织出优
秀的作文。英语写作能帮助我们提高实用英语的准确性，写作训练能帮助提高逻辑思考及分析问题的能力，英语写作对阅读、听力、口语、翻译等各方面都有促进作用。所以我们在平时就得为写作多积累知识，多看范文，揣摩范文，掌握其语言特点，丰富自己的语言。语言知识丰富了，不一定能写出好文章，还需有一个知识向技能转化的过程。转化的条件就是经常动笔。从组词成句练起直到组段成篇。只要持之以恒，词语会越来越多地涌人笔端。一定要写上一定数量的文章。总的来说，我认为实践出真知。只有真正自己动手动脑，才能学到东西。
五、存在的不足与建议
在这次的英语写作实习中我发现了自己的很多问题：
1、用词不准确，总是很难找到中文意思相同的单词，常常是词不达意。这是词汇量太少的原因。
2、关时态的语法错误很多，这是自己的英语基础知识没掌握好。
3、标点符号的误用。
4、汉语式英语的使用。
针对这些问题，我应该1.打好扎实的英语语言基础。要写好英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词，每天都得坚持背单词和词组。此外，还得掌握好一定数量的英语语法知识。如若在写作过程中有不太清楚不太确定的地方，应通过查询语法书、词典或是上网查询来逐步解决，不能偷懒，随意乱写。2.广泛地进行英语阅读，模仿别人技术上的长处，对习作者来说是极有益处的。
3、多练习。常言道：Practise makes perfect.又有俗语：文章读十遍，不如写一篇。作家并不是一开始就写出了惊人之作，其作品都是在艰苦的写作实践中得到提高的。我们在英语写作时也应该多练，并且要持之以恒。
第5篇：英语写作课程实习报告
实 习 报 告
实习名称 系别 年级专业实习时间 学生姓名 指导老师
英语写作课程实习外语系周花平、肖跃田
邵阳学院 2013年1月5日
一、实习时间：2013年1月7日至11日
二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼104教室
三、实习单位：邵阳学院外语系
四、实习目的：该课程在第五、第六学期开设，实习时间安排在第五学期，目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，并能做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体，为未来的工作、科研以及深造打下良好基础。
五、实习过程概述：
本课程要求学生不仅掌握遣词造句等语言项目，而且注意材料组织，结构布局和逻辑安排等写作技巧，提高表达思想的准确性和鲜明性，自如地写出各类文体的文章。出于此目的，特对2010级英语本科专业学生进行《英语写作》课程实习。结合《英语写作》课程旨在通过科学的教学方法，系统地教授写作知识，掌握必要的写作知识和技巧；注重培养跨文化交际能力，并加强培养思维能力和创新能力。制定以下步骤：
1.周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。
六、实习内容：
根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。
1、通知、便条写作
2、个人简历
3、私人信件写作
4、求职信
5、读书报告
我们实习的内容，有应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于它是否用恰当的词或句子正确的表达了准确的意思。而在英文写作中，能否准确地表达意思就在于能否把英语完全了如指掌，运用自如。要做到这些，就必须尽可能地掌握词汇，以及准确地记忆语法规则，更重要的，是要不断地练习。
七、实习方式及步骤
1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。
八、实习收获和重要心得体会：
在实习中，我的一位老师告诉我们，学英语要“死去活来”。死，就是要多背，熟练的掌握单词句子，在头脑里积累一定的记忆了，才能做到灵学活用，也就是活。因此，通过此次实习，我认识到我们应该加强阅读能力的提升，阅读著名的英文原著，在欣赏大师奇思妙想的文采时，也学习他们的写作技巧。这对我们的写作至关重要。同时，这不仅能提高阅读技巧，还能扩充视野，得到心灵的洗涤。
同时，在写作技巧方面，主要还是看写的是什么体裁的文章，当然，现在一般都是议论文的。通过实习，我学习到，首先要注意句子与句子之间的逻辑关系，比如一段话的各个句子是围绕一个主题展开的。所以在这个段落一开始你就要确定这一段到底要讲些什么，也就是说全部句子都要围绕这个中心思想展开。一个段落有它的中心思想，一整个文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很确定在写的时候思绪才不会东奔西跑。
众所周知，一般性命题作文和应用文是历年来英语四、六级，英语专业四、八级，托福、雅思等的必考题型，其重要性可见一般。听完实习期间一般性命题短文和应用文写作讲座后，我收获了很多。首先，要想写一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累一些写作素材；“多写”则是对我们现有水平的一个检测；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次，了解一般性命题作文和应用文的写作要求、格式和写作技巧也是很有必要的。命题作文既要求语法对，又要求优美，遣词造句既要求准确，又要求到位，内容既要求切题、丰富，又要求逻辑性强。此外，我们对命题作文的题材、体裁等也有了进一步的了解。与一般性命题作文不同，应用文写作要遵循“完整、具体、清晰、简明、礼貌”几大原则，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。
除了一般性命题作文和应用文写作训练，我们还进行了学术论文写作入门训练。学术论文的写作一定要遵循科学性、学术性、创新性、规范性这四大原则。它要求学生不仅要具备良好的专业基础理论知识、语言知识及其运用能力，还要有深厚的基础课和公共课知识。这些能力我们现在还不完全具备。本次学术论文写作入门训练只是使我们对其内容、格式、结构和步骤有一定的了解，为今后相关方面的写作打好基础。
除了学到了这些知识，本次实习也使我看到了团队合作的重大作用。在以小组形式进行集中模拟训练时，我看到了他人的长处，这对于我自身能力的提高无疑会有很大帮助。与同学们在一起学习、交流，我相信我会进步得更快。，九、存在的不足和建议：
这次实习让我认识到自己的不足，因为词汇量一直不大，以至于写作文时总是不会用新词。句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。还有就是有些句法结构不够清楚，在写作文时，时常会犯一些错误，句法结构也不够多样化，太过于简单。以及一些文体的写作格式也不是很明确。这些都是自身的不足，通过这次实习，得到了一定的提高，但是还是需要以后不断的练习与实践。“罗马非一日建成”，写作甚至英语学习也是如此，不能操之过急，要持之以恒地不断努力。我们的写作水平不会在实习这两周有多大的提高，但我知道了今后学习的方法和需要加强的地方，有了更为明确的奋斗目标。
第6篇：英语专业写作实习报告
实 习 报 告
实习名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师
外语系
邵阳学院 2013年1月12日
一.实习时间:2013年1月7日--11日
二.实习地点和实习单位:邵阳学院外语系1栋206
三.实习过程概述：
1.周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。
2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。
3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。
四.实习内容:
1.运用所学应用文写作的写作方法和技巧，根据提示写出符合要求的通知、便条。
2.根据所学个人简历的写作要领，撰写出层次清楚，内容充实，语言得体的个人简历。
3.根据私人信件写作要领，撰写内容充实、结构合理、写作规范、语言表达准确得体的私人信件。
4.根据求职信的语义结构及语言特征，写出符合规范的求职信。
5.根据所学撰写读书报告的基本方法，写出层次分明，语言地道，表达准确的读书报告。
五．实习收获和重要心得体会：
经过一周的英语写作实习，我感触颇多。原以为过了高考就可以摆脱那种死板的八股式写作了，可是这几周的写作实训又把我拉回到了那个“带着镣铐跳舞”的年代，才知道原来英文写作也有那么多的条条框框的。开始是真的很不愿意接受，认为这太死板了，可是后来逐渐意识到学生写作，作为一种应试文体，本来就有一种约定俗成的格式。要想让读者真正理解自己的意思，文章就必须具备很好的逻辑性，而这逻辑性恰好的体现在了严谨的文章结构上。根据大众评判，好文章大多有着类似的文章结构，在此基础上锻字造句，就是真正显示才华的时候。
在写作过程中，我发现中西方对于好文章的标准是有差别的。正是由于开始时没有意识到这种标准的差别，走了很多弯路，写作水平也一直没什么提高。通过老师的指导和同学的帮助下，我总结了一下方法，有以下两点：
1.中国的好文章必定会涉及到面的广度。对于一个主题，你延伸的范围越广，涉及的知识点越多，就越证明你考虑的周到和知识的丰富，而这样的文章，就被视为好文章。可是西方的好文章时必须定在一个点上的，然后你必须列出多个理由有力的证明这个点的正确性。它忌讳每个方面都点到却不做深入说明。所以写英文作文必须“老实”。
2.对于以论文、说明文等文体，中国的要求是里面的例证必须是肯定的，并且用大量精确的词来增强文章的说服力和可信度。可是西方文章就建议作者多用perhaps, may, maybe, might等表示不确定的词语，以留给自己和读者回旋的余地。
我们现在写的是应试文体，主要有通知、便条写作，个人简历写作，私人信件写作，求职信，读书报告等。其文章结构严谨是最基本也是最重要的要求，其中包括文章应该分为几部分，每个部分写什么内容，每一段应该以怎样的句式开头。
而根据这些东西组装起来的文章呈现在自己眼前的时候，我们就会感叹作者化“腐朽”为神奇的能力。其实这样的固定并不是凭空产生的，而是在经大师证实，这样的结构却是有利于传达自己的观点，所以才被沿用至今。如今我们要做的，就是多读读大师们的著作，多看看考试中选出来的优秀文章，提高自己对结构的认识，也学习他人对好词好句的运用。
六.建议和不足：
经过一周的写作实训，我认识到自己之前的写作都过于散乱，总以为只要把自己想要表达的内容写出来就行，完全没有技巧可言。通过这一周的实习学习，我发现其实写作也是一门艺术，没有一定的写作技巧，写出来的文章只会增加他人的负担，没有任何意义。所以我决定在以后的写作过程中，我会力求有条理、有技巧的表达自己的想法，认真写好英文的各类作文。
第7篇：英语专业写作实习报告
实 习 报 告
实习名称 系别 年级专业实习时间 学生姓名 指导老师
英语写作课程实习外语系唐志钦杨柳
邵阳学院 2013年1月 12 日
一、实习时间：2013年1月7日至11日
二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼209教室
三、实习单位：邵阳学院外语系
四、实习目的：
对于英语专业的学生来说，英语写作的重要性不言而喻。英语写作实习时间安排在第五学期，目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，包括通知、便条写作、个人简历、私人信件写作、求职信、读书报告，并能做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体，为未来的工作、科研以及深造打下良好基础。
五、实习过程概述：
《英语写作》课程实习旨在通过科学的教学方法，系统地教授写作知识，使学生掌握必要的写作知识和技巧。本次实习是在学生已有的写作能力基础上，重新对其输入新的知识，能使其在实习过程中发现不足并得以提升。本次的实习内容总体来说，有应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。本课程要求学生不仅掌握遣词造句等语言项目，而且注意材料组织，结构布局和逻辑安排等写作技巧，提高表达思想的准确性和鲜明性，自如地写出各类文体的文章。本次英语写作课程实习主要内容如下：实习第一，二天的主要内容是初步了解英语写作的几种应用文体及其应用场合，然后几种详解应用文中通知、便条、个人简历的规范写作，在实习过程中采用了以学生为主体，教师为主导的方法，首先老师向我们介绍了通知、便条和个人简历的基本写作要求，然后给我们以例题展开了讨论，并练习写作，之后采取同学互评方式进行互改，最后老师对我们进行范文阅读及其修改。在这过程中我们不仅基本掌握了如何写作通知、便条和个人简历，还从同学互评和老师点评中发现了很多写作中容易忽视的问题，如语法错误，结构不够严谨，内容不够充实等。
实习第三、四的主要内容是集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作。通过前两次的写作实习，我们发现自己确实还存在着很大的不足，因此在以后的课程实习中得更加集中精力认真学习接下来的知识。老师首先向我们阐明了书信写作中私人信件和求职信的基本要求，然后采用互评及修改的方式进行实习。在此过程中老师主要是强
调修改的重要性，老师说没有人天生就会写好文章，一篇好文章就是通过不断修改而来的。这两次的实习让我们受益匪浅。
实习第五天，也就是实习的最后一天。我们的主要内容根据所学撰写读书报告的基本方法，写出层次分明，语言地道，表达准确的读书报告。本次实习对我们意义非常重大，我们也非常珍惜这次实习机会。在最后一天的实习中，；老师首先带领我们回顾了前几次所学的几种应用文写作，并对其进行了总结。然后开始了读书报告的学习，本次先从内容介绍着手，以小组的形式进行讨论练习和互评，最后老师给予点评。通过小组讨论的形式，我们明白了每个人都有着不同的写作习惯及其写作特色，但是每个人都或多或少的存在着不足。因此我们所要学习的东西还很多。
六、实习收获和重要心得体会：
本次实习，我的感受颇多，收获非常大。虽然这次实习只有一周的时间，但是我很高兴学校给了我们这次的实习机会，我从中学到了很多方面的知识。
第一，我了解到了新的英语写作形式，英语应用文体的写作。其中包括了应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。这次实习经历使我在以前的基础上学习到了新的写作知识。
第二，在本次实习过程中，通过不断的联系，自评，互评，小组讨论等形式使我意识到了我的写作还存在着很大的不足，我需要不断的学习，找到提高写作的方法并不断练习。
第三，在写作技巧方面，主要还是看写的是什么体裁的文章，当然，现在一般都是议论文的。通过实习，我学习到，首先要注意句子与句子之间的逻辑关系，比如一段话的各个句子是围绕一个主题展开的。所以在这个段落一开始你就要确定这一段到底要讲些什么，也就是说全部句子都要围绕这个中心思想展开。一个段落有它的中心思想，一整个文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很确定在写的时候思绪才不会东奔西跑。
第四，我意识到了写作中修改的重要性，老师说了没有人是天生就能写出好文章，只有通过不断地修改，不断发现不足并的以改正才能得到真正的提高。另一方面我意识到了写作不仅仅是只是练习，英文书籍阅读量、听力、背诵等对英语写作也是相当的重要的。知道其重要性之后，我以后得加强各方面的练习，不断努力学习从而使自己的英
语写作上能得到提升。
七、存在的不足和建议：
本次的实习让我受益匪浅，在实习过程中我发现了自己很多在写作上的不足。虽然在专四准备过程中掌握了不少新的词汇，但是在写作方面还是不能学以致用，运用的仅是几个常见词，句型更是不够新颖，语言也不够地道。我想这跟我平时的阅读量和练习两有很大的关系。除此之外我还发现有些语法错误还是不可避免的出现在了我的文章当中，文章思路结构不够严谨等，其让我认识到了修改在写作中的重要性知道。通过这次的实习，我发现了自己在写作上太多的缺陷，与此同时我又很高兴学校给了我这次实习的机会让我及时的认识到了自己的不足所在，在今后的学习中我定会端正态度通过各种方式来提高我的英语写作水平，争取在不断的努力中获取知识提升自己。
第8篇：写作实习报告
实 习 报 告
实习名称
系别
年级专业
学生姓名
指导老师
学院
年月日
实习地点：1-208
实习单位：
实习内容：
根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。
1、通知、便条写作
2、个人简历
3、私人信件写作
4、求职信
5、读书报告
实习目的：
英语写作课程实习是学生在掌握《英语写作》课程理论的基础上，对所学课程进行实际写作锻炼，巩固和扩大在课程教学成果，全面提高学生的英语写作能力，以便为毕业论文写作奠定基础，为未来的工作、科研以及学生深造打下良好基础。课程实习的主要目的是：
1、使学生较好地掌握《英语写作》课程的基本要求，巩固《英语写作》课程基础理论知识，培养学生严谨的科研态度和实事求是的品质，为毕业论文写作打下基础。
2、了解毕业论文写作方式，培养和锻炼学生运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及独立工作的能力。
3、积极探索文科课程教学实习的新途径，不断改进教学工作，提高人才培养质量。实习内容：
根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。
1、根据课程实习大纲及毕业论文写作的要求制订个人读书计划明确自己的读书目的和读书任务，从而按照课程实习要求高标准、严要求地实现预期的目标。
2、实习生要严格按照实习大纲和实习计划要求认真完成规定的各项任务，博览群书，勤于思考、善于发现论文写作的相关资料，寻找论文写作的切入点。
3、课程实习中要尊重指导教师、尊重图书馆和资料室的教师或工作人员，服从安排，虚心请教，做好读书笔记或卡片，进行归纳整理，为文献综述的写作积累素材。
4、实习过程中，应每天坚持做读书笔记。
实习心得和体会：
短短的几天英语写作实习让我收获很多，通过对几种不同文体的作文学习与练习，我不仅仅在英语写作表达上更是从写作技能上得到了一定的进步。也发现了自己在写作方面存在的一些问题。
英语写作水平和很多因素有关。基础知识是写作的前提,有了扎实的基础,还要有清晰的思路,和无数的练习。我们应该从懵懂无知的状态下,慢慢走向头脑清晰思维活跃条理清楚的写作状态。
一篇英文作文或者任何书面、口头翻译,衡量水平的高低并不是看你使用了多少“高级”词汇，而是看你是否用恰当的词语或句子表达了准确的意思。在我们某些中国人看来所谓的好作文，在老外眼里或许是一篇古董。这也是我长久以来看某些英语节目的时候感觉他们说的词汇挺简单的，能听懂但是就是自己不会用，就是因为没有在说每句话的时候找到它最准确的表达，而是一味的让文章看起来有水平甚至还杜撰词。关键是要把已掌握的完全了如指掌，运用自如。
中文的语法规则比较松散，英文比较严格。在中文里面动词没有时态和单复数的变化，句子也不一定非要有主谓宾语，英文则刚好相反，所有这些都是最基本的语法规则。而尽量减少语法错误的关键，就在于要处理清楚句子结构。长句子容易出错，不是因为长度，而是因为结构复杂。要清楚自己在一句话里要表达的重点是什么——这个重点往往就是需要修饰、强调的部分，也往往就是最容易出错的部分，而分清主次，也能大大减少在时态运用上的错误。这也就是写作教材里常常强调的syntax。
中文的最小意义单位是字，而英文是词。这也就意味着在中文中我们可以有更多意思的选择，甚至可以自己通过字的组合创造新的词。英文的词汇也很丰富，但可以供个人自由发挥的余地不大，所以一定要慎重选择，多查字典。写作不需要用到很生僻的词，但也要尽量避免同一个词在文段中重复出现，important用过了可以用significant，vital。基本上越是经常要表达的意思，可替换的词就越多。也许一个very只是程度副词，在你的语句中并没有很重要的地位，但是一段话中出现3次以上very，很可能读者就要倒胃口了。如果syntax是要把握大体，wording就是要注重细节。
要学会用词适当，我觉得在写作选词时应该做到下列几个方面：
1、分辨语体，书面体和口语体。
2、明确词性，一词多性、派生词。
3、成语的运用。
4、识别词义。同义词和一词多义的情况。
5、注意拼写。写作时，常会出现拼写错误，大小写和标点等问题。
在做到适当用词的基础上还要训练如何写出正确的句子。英语属于分析语，可以充分运用形态变化、词序和虚词来表达语法关系。它造句注重形式接应，结构完整，句子以形寓意；而汉语主要借助词序和虚词来表达语法关系的典型分析语。造句注重意念连贯，不求结构完整，句子以意投形。英语却恰恰相反，句子成分之间必须保持在人称、性、数、时、意义方面的一致。句子做到下列五要素：意思和结构完整、词语之间的连贯、用词简洁、重点内容的强调、句型的多样化。还要注意英语主从句的连接结构；在主从句的连接结构方面,汉语的从属结构往往使用成对的连接词来表明从句和主句之间的逻辑关系,如“如果„那么、因为„所以、虽然„但是、除非„否则”等。但是，在英语的这类结构里并不存在成对的连接词，两个连接词中只能保留一个。学习者在英语写作中使用这些结构时，把汉语的这些句法特点迁移到英语的从句中，容易引发此类结构中的连接词应用错误。同时，教师要改变教学中重语言点的讲解，轻视中英句式对比现象，对存在显著差异的句式进行比较。
然后是加强段落和整体篇章写作的能力。段落既是文章的组成部分，又是一个自成一体、相对独立的整体。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
1、主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨。
2、扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。
3、结尾句。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。段落的展开方法有多种，如按时间展开、按过程展开、按空间展开、按举例法展开、按类比和对比法展开、按因果分析法展开、按分类法展开或几种方法相结合。每个段落都能够做到布局合理，推理合乎逻辑，那么整片文章就可以水到渠成，相得益彰。
存在的问题及小结
在这次实习中，通过练习，我们发现了很多问题，这不是某一个同学的问题，而是大家所共有的，大致可归纳为以下几种：
1、词汇方面
包括冠词漏用、误用；名词单复数；可数名词与不可数名词。集合名词、专有名词等用法上的错误；动词的不规则变化以及动词用法错误；同根词、同型词、同音词混用；词性误用；连词、介词误用。
2、语法方面
常见问题：动词时态，语态错误；主谓不一致；非谓语动词错用。
3、句型方面
学生作文中旬型方面的错误也很突出。如：句子不完整(缺少主语、谓语或部分谓语)，只有从句而无主句。
4、文化背景方面
这方面的问题主要是受母语的影响，学生写出的句子往往是中国式英语，或按汉语句子的模式生搬硬套。甚至有少数学生先用汉语写出短文，再逐句译成英语。
5、文章内容方面
主要问题有：由于词汇的贫乏或用词不当造成内容表达不清；缺少或错用连接词造成上下文不连贯。
另外，像标点符号，大小写等最基础的知识，在学生作文中也是错误百出。
通过这次实习，我充分意识到了英语写作对于我们专业学生的重要性，也认识到了自身的差距和不足，但同时也让我们及时找到了努力的方向和突破口，从而为英文写作打下坚实的基础。此外，我们还收获了对撰写读书报告、写作资料搜寻方法的掌握，使我们对自己的毕业论文择题方向有了初步的轮廓。
在这次写作实训中，学到的不仅有技能还有一种正确对待语言的心态，语言重在运用，语言需要不断地练习，实训中很多奋勉的人给了我极大的鼓舞。不断发现缺陷，积极进取，终能将写作学好。感谢这次实训和指导老师给了我再一次发现和提高自已的机会，我将继续这种实训精神，结合实训中得到的精髓，让自已的写作达到理想水平！
