培养指导青年教师的协议_指导培养青教师材料

2020-02-28 协议书下载本文

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培养指导青年教师的协议

甲方：指导教师!丝二!乙方：被指导教师丝丕

根据学校教学教研工作的要求，年青教师必须在老教师的带领下，尽快掌握教学基本功，胜任本学科教学，圆满完成各项教学任务，经学校研究，新老教师特签订指导培养协议，主要在教学业务和教学方法方面对青年教师给予指导，根据不同年级，采用不同教法，努力提高教学水平。特协议如下： r

一、每周星期三晚为教法指导时间，老教帅对新教师提出的教学方法问题，应认真进行指导的，解决实际问题。

二、每周星期四晚为业务指导时问，主要指导新教师在业务上需要商讨的问题。

三、被指导的青年教师，在协议期问，每两周请指导老师听一节课，并指出指导意见。

四、被指导教师每学期必须订出教学计划草案、备课方案送指导老师审查后实施。

五、要求被指导教师虚心学习，积极进取，在三年内应独立承担学科教学，成为教学骨干。

以上培养指导协议，由学校教导处负责督促检禽，以达预期目的。' 甲方(签字)：—乡7幽乙方(签字)：杜劳，s易

一指二思拥“师徒结队”辅导计@

一、指导思想、—／

抓好青年教师的培养，二、培养目标

一年入门、三年成型、为了帮助青年教师

也就抓住了我校教育的未来。五年成才。

同志尽快提高教育教学能力，提高他们的教研水平，本人特制定如F计划：

一年入门：树立良好的教师形象，掌握教育教学常规，基本适应教育教学工作，所带班级处于年级上游。

三年成型：胜任教育教学工作，会教一门特长课，课堂教学达到县级水平，教育教学论文(案例、设计)等能在县级获奖或发表，所带班级能评上校先进班级。

五年成才：教育教学业务过硬，教研意识强，一专多能。能承担县级公开课任务，参加县级教育教学竞赛能获奖；教学质量高，及格率、优秀率处于平

行年级上游水平；所带班级能连续两年评卜校先进班级。

三、具体措施

1、导师隔周上示范课’节。

2、徒弟隔刷上犷报课一节，课后写好教学反思。

3、徒弟每月在年级部上公丌课一节，课后写好教学反思。

4、徒弟每学期上全校性公开课‘节，课后写好教学反思。

5、认真学习教育教学理论，积极参加校教育教学论坛，论点鲜明，论据充分，由导师轮流命题并当场评价或解答徒弟提出的教育教学问题。

6、学期结束徒弟上交读书心得、教学设计、教学案例、教育教学论文各一篇，教学随笔一本；导师上交学期总结性评语。

对卅j纭老师的培养过程

一、明确指导思想

∥1年P月，本人与翔刍毛老师明确：力争在较短的时间内

提高政治、业务素质，努力将自己打造成师德高尚、素质优良、结构合理的优秀教师。

二、确立目标任务

忠诚党的教育事业，成为学生良师益友，塑造高尚的教师人格；积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录；积极参加学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

三、培养过程

1、教育工作：①加强班主任工作指导，具体指导他们逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。②指导他们了解班主任工作的一般规律，较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。⑧对于在工作中遇到的一些具体问题，有针对性地加以指导。

2、教学工作：①首先，给两位新任青年教师提出具体要求，要求每位青年教师做到“五个一”，即每周听一节课、交一份规范教案，每月一次公开课，每学期期末交一份学习总结；平均每周听每位新任青年教师课或参加其组织的班活动一次。②指导他们逐步了解所教科14的教学-大纲、教材，熟悉本学年、本学期的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，开设公开课。③指导他们熟练掌握教学的重要环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会“说课”，刚阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等，较顺利地举行了公开课。④每月收阅、检查教案(或班会方案)A；每月听取意见、交流思想一次；每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导；学期内，争取到外校听

课两次。⑤督促他们认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。⑥期末检查政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。

经过指导，他们的教育教学能力和水平有了很大的进步，都能独立掌握本学科的大纲、教材，能根据教学大纲的要求，结合本学科的具体情况，能熟练掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，教学效果好，都已成为本学科的教学骨干。多人次获得学校和上级部门的奖励。

培养指导青年教师的协议

甲方：指导教师—』2二!乙方：被指导教师到丛

根据学校教学教研工作的要求，年青教师必须在老教师的带领下，尽快掌握教学基本功，胜任本学科教学，圆满完成各项教学任务，经学校研究，新老教师特签订指导培养协议，主要在教学业务和教学方法方面对青年教师给予指导，根据不同年级，采用不刚教法，努力提高教学水平。特协议如下： ?、每周星期三晚为教法指导时问，老教师对新教师提出的教学方法问题，应认真进行指导的，解决实际问题。

二、每周星期四晚为业务指导时问，主要指导新教师在业务上需要商讨的问题。

三、被指导的青年教帅，在协议期间，每两周请指导老师听一节课，并指出指导意见。

四、被指导!教师每学期必须订出教学计划草案、备课方案送指导老师审查后实施。

五、要求被指导教师虚心学习，积极进取，在三年内应独立承担学科教学，成为教学骨干。

以上培养指导协议，由学校教导处负责督促检查，以达预期目的。甲方(签字)：—兰夕，洲乙方(签字)：彳列

师课或参加其组织的班活动。1次。②指导他们逐步了解所教科目的教学大纲、教材，熟悉本学年、本学期的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，开设公开课。③指导他们熟练掌握教学的重要环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会“说课”，即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等，较顺利地举行了公开课。④每月收阅、榆查教案(或班会方案)一次；每月听取意见、交流思想一次；每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导；学期内，争取到外校听课两次。⑤督促他们认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。⑥期末检查政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。

经过指导，他们的教育教学能力和水平有了很大的进步，都能独立掌握本学科的大纲、教材，能根据教学大纲的要求，结合本学科的具体情况，能熟练掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，教学效果好，都已成为本学科的教学骨干。多人次获得学校和上级部门的奖励。谚％砷：易，卅抄乙年P月c。日

对嘻形兄老师的培养过程

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一、明确指导思想

∥年罗月，本人与枷压老师明确：力争在较短的时间内

提高政治、业务素质，努力将自己打造成师德高尚、素质优良、结构合理的优秀教师。

二、确立目标任务

三、培养过程

1、教育I：作：①加强班主任丁作指导，具体指导他们逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势羽I劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。②指导他们了解班主任工作的一般规律，较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。③对于在工作中遇到的一些具体问题，有针对性地加以指导。

2、教学工作：①首先，给两位新任青年教师提出具体要求，要求每位青年教师做到“五个一”，即每周听一节课、交一份规范教案，每月一次公开课，每学期期末交1份学习总结；平均每周听每位新任青年教师徒结队，辅导计籍j，”渗1鼍

一、指导思想

抓好青年教师的培养，也就抓住了我校教育的未来。=、培养目标

一年入门、三年成型、五年成才。

为了帮助青年教师同志尽快提高教育教学能力，提高他们的教研水平，本人特制定如下计划：

一年入门：树立良好的教师形象j掌握教育教学常规，基本适应教育教学

工作，所带班级处于年级卜游。

五年成才：教育教学业务过硬，教研意识强，一专多能。能承担县级公开课任务，参加县级教育教学竞赛能获奖；教学质量高，及格率、优秀率处于平行年级上游水平；所带班级能连续两年评上校先进班级。

三、具体措施

1、导师隔周上示范课一节。

2、徒弟隔周上汇报课一节，课后写好教学反思。

3、徒弟每月在年级部上公丌课一节，课后写好教学反思。