《祝福》学案_祝福学案及答案

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《祝福》学案

教学目标：

1、理清小说的情节结构，了解小说的思想内容。

2、在情节变化中准确把握祥林嫂这一人物形象，注意社会环境对人物的影响。

3、掌握小说中人物塑造的方法，理解小说的主题，思考小说的现实意义。

教学重、难点：

1、分析祥林嫂的人物形象。

2、主义社会环境对人物的影响

第一课时

教学过程

一． 导入

对于鲁迅，大家应该都不陌生吧！他是我国现代一位伟大的文学家。初中时我们学习了他的很多作品，现在大家回忆下，我们都学了鲁迅的那几篇小说呢？注意是小说！大家回答的很对，就是《故乡》和《孔乙己》，无论是由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，还是站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天我们一起学习鲁迅的另一篇小说《祝福》，看看这次鲁迅又给我们塑造了一位怎样的人物形象呢？

检查预习、正音释词

监生(jiàn)寒暄(xuān)陈抟(chuán)间或（jiàn）

悚然(sǒng)谬种(miù)俨然(yǎn)形骸(hái)

尘芥(jiâ)两颊(jiá)荸荠(bí qí)草窠(kē)

讪讪(shàn)渣滓(zǐ)蹙缩(cù)窈陷(yǎo)

歆享(xīn)牲醴(lǐ)炮烙(páo)按捺(nà)

三．走进作者，了解背景

鲁迅（1881—1936），原名周树人，中国近代最伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话《狂人日记》.作品集：小说集：《呐喊》、《彷徨》杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》

《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。小说被改编成电影或多种戏剧。

四．初读课文。划分结构

1、让同学快速的浏览课文，概括课文四部分的段意

第一部分：祝福景象、祥林嫂的死序幕、结局

第二部分：祥林嫂初到鲁镇开端

第三部分：祥林嫂被迫改嫁发展

第四部分：祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受高潮。尾声

2，进一步明确，小说的序幕、结局、开端、发展、结局、尾声

3，叙事顺序——倒叙，作用

 巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；

 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，/ 3

突出反封建的主题。

五．研读课文。回答问题

1.祥林嫂问灵魂有无时为什么“没有精采的眼睛忽然发光了”？为什么她“希望其有，又希望其无”？

这说明祥林嫂对现在、对将来还是抱有一线希望的。“希望其有”是祥林嫂希望能到阴间与爱子团聚，弥补生前的遗憾；“又希望其无”是祥林嫂怕死后被锯开身子分给两个男人。这正是她欲活不能、欲死不敢的心理反映，这是封建思想对她毒害、摧残、折磨的结果。当然，这里也许表现了祥林嫂的一点反抗意识。

2.对祥林嫂的死，不同的人有何不同的反应？这种反应揭示了什么问题？（5分）

“四叔”：不早不迟，偏偏要在这个时候，-----这就可见是一个谬种！冷漠、残忍。

“我”： “祥林嫂？怎么了？死了？什么时候死的？怎么死的”表现“我”的反应强烈，极度的不

安，有一定的同情心。

短工：“还不是和祥林嫂？”“老了”。“我说不清”“还不是穷死的？”极其淡然和冷漠，对祥林嫂

没有丝毫的同情。在年关祝福的时候，大家都很忌讳死亡这样不吉利的事情，反映了在封建制度的迫害下人情的冷漠和精神的麻木。

二．研读“她不是鲁镇人-----于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。”

1.祥林嫂为何到了鲁镇？初到鲁镇的祥林嫂有什么表现?表现了她怎样的性格和品质？（4分）

逃婚。顺着眼，不开一句口，整天的做，食物不论，力气不惜，实在比勤快的男人还勤快—然而她

反满足。表现了祥林嫂的安分耐劳，勤快善良，容易满足。逃婚一节，也表现了她对幸福生活的追求和一定程度的反抗精神。

2.在得知祥林嫂是从婆家逃出来的后，四叔有什么表现？说明什么问题？（3分）

答：“可恶，然而„„”四叔说。“可恶”的是祥林嫂的婆婆“抢”的举动给自己带来了麻烦。“然而”

语意转折，后面隐含的意思是祥林嫂私自出逃，礼教不容，婆婆做主，理所当然。寥寥数语生动的刻画出四叔自私、冷漠的封建卫道士嘴脸。

六．小结。作业

第二课时

一、导入

上节课我们理清了小说的情节结构，大致了解了小说的内容。完成了第一个学习目标，今天我们一起完成第二个学习目标，在情节变化中准确把握祥林嫂这一人物形象，注意社会环境对人物的影响。

二． 学习过程

1.学习目标

在情节变化中准确把握祥林嫂这一人物形象，注意社会环境对人物的影响。

2.研读小说的开端、发展、高潮部分找出有关祥林嫂的三次外貌描写并分析其作用。

初来鲁镇（34段）：头上扎着白头绳，乌群，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，蓝色青黄，但两颊却是红的顺着眼

再来鲁镇（66）：他仍然头上扎着白头绳，乌群，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊

上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样有神了。

【两次相比，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到打击，极度悲伤】

临死之前（3）

3.从眼睛的变化在分析祥林嫂的形象

初到鲁镇（34段）再到鲁镇（66）讲阿毛故事（77）

捐门槛（106）不让祝福（109）行乞（3）

4对祥林嫂在不同阶段的外貌进行详细的描写，有什么作用

运用白描手法，在对比中显示出人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程

5.祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?

逃：山中出逃,做工鲁镇撞:改嫁中的“出格”行为

捐：倾其所有,洗刷“污秽” 问:死前问“我”鬼神

6总结祥林嫂的形象

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、受鄙视甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬。

第三课时

一.分析社会环境最人物塑造的影响

1.祝福景象

开头：先写祝福时的气氛。闪光、钝响、火药香分别从视觉、听觉、嗅觉的角度写出了祝福时的热闹，为祥林嫂的死提供了一个恰当的环境。

再写鲁镇各家准备“祝福”，“杀鸡”、“宰鹅”、“用心细细的洗”写出了福礼之丰盛和准备之精心；女人们辛勤的劳作，“而拜的却只限于男人”，一方面和祥林嫂死亡的凄凉形成对比，另一方面揭示出封建礼教奴役下的妇女的卑贱地位，为下文写嫁过两次人的祥林嫂的悲剧命运做了铺垫。

结尾：主要描写了鲁镇祝福的热闹场景

是由回想到现实的过渡，与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。

2.雪景

第一次写雪（2）：下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂的悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。

第二次写雪（32）：雪花落在厚厚的雪褥上面，听去瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。烘托祥林嫂死后的凄凉和“我”的雪一样的心情------无可奈何和无法言说的愤懑。

第三次（88 98）“微雪点点的下来了”和下文的“旋转眼光，自去看雪花”相照应，这样一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈的对比，另一方面又暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成严重的精神伤害。

第四次写雪（最后一段）“我在朦胧中„„夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄的展示下层劳动人民无法抗拒的雪样命运，这种气氛与祝福时家家户户的欢乐喜庆对比，给读者强烈的艺术震撼。

3.环境描写的作用

渲染环境气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题

4.综合探究