提升高中生议论文写作能力课题自我鉴定意见_课题自我鉴定意见

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莱阳市2013年小课题研究

《提升高中生议论文写作能力的策略研究》

课题自我鉴定意见

工作单位：莱阳市第九中学

课题编号：Lyxkt12020 课题主持人： 李旭东

课题组成员： 高维娜 李静静 李江珠

报告执笔人：李旭东

我们课题小组承担的是《提升高中生议论文写作能力的策略研究》课题，于2012年9月开始研究，并于2012年10月被莱阳市教科所定为市级科研小课题。我们在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。通过不懈的努力，摸索出了一套适合高中生议论文写作作文素材积累、运用和写作方法的有效方法，使学生能够在较短时间内提高素材积累的效率，学会了多角度分析问题，实现了议论文写作“有米下锅”的目标，达到了预期的研究效果。在客观自评的基础上，我们形成如下自我鉴定意见：

课题研究认真借鉴和继承了国内教学改革和研究的新经验和重要成果，针对高中生议论文写作“无米下锅”的现状，深入挖掘写作素材的多面性，指导学生有效地、恰当地、准确地利用自己的素材，培养多角度运用的能力。深入研究了作文素材的多义性，广泛搜集和积累了大量素材，着力实现多角度高效率积累和运用素材，达到考场议论文写作的实效性的目标，立题具有重大的现实意义。

因高一二的相当一部分时间的作文训练重点在记叙文，所以此课题主要以高三学生为主要对象，进行了课内课外多方面的素材搜集和整理挖掘，以高中议论文写作多角度有效利用素材为突破口，从教材、教法等诸多方面采取了一系列有效措施，在积累的基础上充分挖掘和利用了素材的多义性，使素材积累的效率大大提高，在作文教学上亦有可普遍操作性，在引导学生有效积累和运用素材上取得了显著成效；然后我们在素材积累的基础之上再进行议论文的写作方法的训练和总结，可以说，课题研究内容正确，措施得力，方法科学，过程扎实。

课题研究提出的“由现象到本质”“由结果到原因”“由普遍到独特”“由聚合到发散”等多角度积累和运用素材的方法，对改进现阶段学生议论文写作“无米下锅”、无理论指导的现状具有重要的借鉴意义和参考价值。此课题的研究很好的提升了学生素材积累的信心，提高了分析和理解能力，对作文教学做出了富有积极意义的贡献。

总之，我们实验班学生的素材积累、作文写作能力和作文质量都得到了进一步提高，学生的语文综合能力得到较大提升，该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我们认为此课题有较好的研究和推广价值，达到了结题的要求，特请专家鉴定予以结题。