《窗前的小豆豆》读后感_读窗前的小豆豆有感
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《窗前的小豆豆》读后感
张准
很久以前，我读了《窗前的小豆豆》，我非常喜欢这本书，也非常喜欢小豆豆。
小豆豆是个可爱又特别的孩子，坦白地说，她是一个不听话的孩子。她会在上课的时候站在窗边呼唤宣传艺人，会和小草聊天，会和小燕子打招呼，她爱交朋友，无论是美丽的美带，还是患了小儿麻痹症的泰明，或者是永远都长不高的高桥君，还或者是那只叫洛基的小狗，她喜欢他们，他们也喜欢小豆豆，为了美带，她会放弃美丽的蝴蝶结，为了泰明，她会使出全力帮他爬上她去上树，让泰明在树上也可以快乐的看到自己的世界，看到高桥君，她会停下自己的脚步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上学，为了洛基，豆豆会捂着自己的被洛基咬伤的耳朵对妈妈说 “不关它的事，不要骂它”，她还会为聪明的阿泰削铅笔，无论他是否需要。
如果不上学，这样一个善良又可爱的小豆豆会人见人爱，但是，到了上学的年龄，却没有一个学校愿意接纳她——除了巴学园。说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。我也羡慕小豆豆的妈妈，一位宽厚仁慈、懂得孩子的妈妈。面对小林宗作先生和小豆豆的妈妈，我感到惭愧，把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天的家庭和学校的教育中存在的主要问题，就是不尊重孩子，因为不尊重孩子，我们不能平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿。现在每个小孩就被灌输成人的规则,按照大人希望的方式成长,只有这样你才能得到小红花,小红花是对你遵循成人的规则的奖励,这真是一种悲哀与讽刺.逐渐长大后,我们身上背负着太多的条条框框,我们就是应该这样循规蹈矩的,渐渐变的我们也不再了解孩童的世界了,因为我们早已被成功地教育成按照成人的规则生活,虽然我们也曾经走过那段幼儿园时代,但我们已被成功地改造了,我们开始变的同样不理解为何孩童的世界可以没有规则,没有规则总回让我们头疼,让我们操心,我们开始也变成成人规则的灌输者,把孩子纳入我们所希望发展的轨道.豆豆的故事其实很简单，它让我知道了该如何和孩子相处，只要像豆豆妈妈一样，愿意听孩子说话，接受孩子内心特别的世界；像小林校长一样，让孩子在游戏和自由中成长，对童心的尊重和保护，就是孩子得到的最好的教育。很遗憾，我的孩子没有遇到小林校长，不能如此开心地学习。
其实，每一个孩子都有一颗对世界充满好奇的童心，与孩子相处，要学会尊重孩子，不要对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；要学会有耐性，平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，不要毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；要学会信任孩子，不要因为孩子出一点错，就怀疑他们的学习能力，认为他将来一定是个没出息的孩子。
作为老师和妈妈的我来说，可以从这本书中学会怎样尊重孩子，理解孩子，关爱孩子，认可孩子，包容错误，乐观向上。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
第一次读《窗前的小豆豆》有很多的疑惑
孩子们去温泉的路上，尽管校长只说了一句：“准备好了吗？我们要做汽车还要做船，可千万不要迷路呀！好了，出发！”，可孩子们却安静得让人惊讶。“在巴学园，孩子们从来没有被教导„排成一列规规矩矩地走路‟，或者是„在电车上要安静‟、„不许乱丢果皮纸屑‟之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉就知道了很多，比如欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，自己要主动打扫；尽量不要妨碍别人……等等，这些观念已经深深地种在孩子们心里。”
小林校长是怎样做到的？这是我最想知道的。
第二次读《窗前的小豆豆》有点明白。
小林校长是最爱孩子的人。他对任何一个孩子都那么有耐心。他好象生来就是要俯身为小孩子服务的。他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣。
每天都有人轮流站到大家面前讲故事，渐渐地同学们也就习惯了。有一天，按顺序轮到了一个男孩，可他却硬是说“不讲”。
他的理由是：
“我什么故事也没有！”
小豆豆也吃了一惊，没想到还有“什么故事也没有”的同学。然而刚才这位男同学就明明讲了“没有”！校长走到放着那个男孩的空饭盒的桌子前，说：
“你说没有故事，是吗？……”
“一个也没有！”
那个男孩答道，看来他绝不是闹别扭或有意顶撞，而确实是没有。
“哈哈哈哈……”
校长放声大笑起来，根本不在乎牙床已经秃了。接下来校长又说道：
“那么。你就编一个吧？”
“编一个？”
男孩有些吃惊地反问了一句。
于是，校长便让那个男孩站到大家围坐的圆圈当中，自己坐到那个男孩的位置上。这时校长又说了：
“想想看，今天早晨起床以后，一直到上学为止，这段时间你都干什么了？首先干的是什么？”
那个男孩咔哧咔哧地挠着头发，首先说了声：
“嗯——”
校长忙接着说：
“瞧，你已经说了„嗯‟了！还是有话可讲的嘛。接下来，„嗯‟完了，又怎么样了？”于是，那男孩又抓着头发说：
“嗯——，早晨先起了床。”
小豆豆和同学们都觉得有点不可理解，但还是一齐注视着这位同学，接下来他又说道：“然后嘛——”
说了这么三个字就又挠起脑袋来了。校长把双手交叉放在桌子上，一直笑眯眯地望着男孩的那副模样。听完这句话，校长当即说道：
“这就很好嘛！你早晨起床这件事就让大家知道了嘛！不一定非讲有趣的故事或者讲笑话才算了不起。方才你说„没有故事‟！可现在你找到了话题，这就很不简单呀！”
校长刚说到这里，那男孩又亮开特大嗓门讲了一句；
“然后嘛——”
同学们一齐把身子探了出去。那男孩用力吸了一大口气，接着又往下讲道：
“然后嘛——，我妈妈呀——，妈妈说：你快刷牙吧！我就刷牙了。”
校长鼓起掌来了。大家也跟着鼓起掌来。这时，那男孩又用比刚才还大的嗓门讲道：“然后嘛——”
大家立即停止鼓掌，更用心地去听，身子也探得更靠前了。只见那男孩脸上现出很得意的神态，又往下讲道：
“然后嘛——，然后就到学校里来啦！”
上年级同学里有的可能把身体探得太过分了，头都碰到了饭盒上。但大家都非常高兴：“那位同学有话可讲啦！”
校长用力地鼓起掌来。小豆豆和同学们也鼓得更起劲了。站在当中的那位“然后嘛”男孩，也跟着大家一齐鼓起掌来。礼堂里顿时只剩下一片掌声。
这次鼓掌，对于那位男孩来说，恐怕在他长大成人以后，也仍然不会忘记的吧！
耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀！小林校长也告诉了我们怎样爱孩子。
