《21世纪学习的革命》读后感（推荐）_学习的革命读后感

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《21世纪学习的革命》读后感

———————新时代教育的目的教育的目的是什么？是《21世纪学习的革命》这本书的作者抛给我们的第一个问题，也是整本书中最重要的一个问题。因为作为一名教育工作者，只有弄清楚这个问题，才能制定出合理的教学方法，从而最大程度的开发出学生的潜力。本书作者对教育进行了深刻地反思和批判，并身体力行地在美国创办了瑟谷学校，在那里的学习全是自发进行的，学生们有足够的动力探究世界、学习知识。

教育的目的是学而不是教，只要能给学生提供一种有学习兴趣的环境，使每个学生所拥有的各式各样的内在动力发展成为积极的爱好，而非成年人企图以自己希望学生所具有的动力，来替代学生身上本来带有的那些内在动力，让学生自身的潜能得以最大化发挥，那么可以说教育的目的就达到了。然而这样的境界在教育体系相对完善的美国尚未达到，在中国更是相距甚远，我们的教育在很大程度上遏制了学生们的创造性，在新时代的教育中，我们更强调“学”而非“教”。学生是自我教育和发展的主体。这是因为学生不仅是有生命的动物，更是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性个体。学生的自觉性、独立性、创造性等主观能动性的素质会在受教育的过程中不断提高，学生的自我教育与发展的能力也随之不断增强与提高，这是教育客观规律所决定的，也是教师必须首先认识到的学生特点，是现代教育者必须树立的科学正确的学生观。与学生自我发展的主体特点相对应的，应该是教师的启发、引导、促进的工作特点。教师应该认识到教学的任务不只是教给学生知识技能，更应该是想尽办法让学生自己去学习，主动学习，学会学习。充分体现教师是主导，学生是主体的地位。