做孩子生命的美化师—《老师怎样和学生说话》读后感_学生教我做老师读后感
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做孩子生命的美化师《老师怎样和学生说话》读后感
《老师怎样和学生说话》是一本很好看的书，这本书通过大量的事例，以正反对比的方式，告诉我们和孩子说话应该选用怎样的正确方式。恰当的交流不仅能够改善教学，而且是教学的关键。我觉得我们应该把教育的全部力量放在孩子的成长上面，努力丰富孩子的人格，美化孩子的生命。
老师每天都要和学生说话，说大量的话，和学生说话是老师的一项最主要的工作。一直自认为我是一个爱教育、爱学生的老师，可是仔细回忆自己从教十几年的经历，我不得不得出一个自己不愿意承认的结果我的话语行为和我的教育哲学有时是相悖的。我喜欢鼓励孩子们，经常鼓励孩子们的各种良好品行，当然在偶尔实在气愤的时候也会大声呵斥。我曾经在学生回答精彩或是考试优异时夸学生聪明；我曾经抓到一名学生作弊，在考场上对学生严厉斥责，让孩子自尊扫地；我曾经让学生朗读课文，孩子因为没有自信，读的声音很小，我一遍又一遍的要求大声重读；我曾经因为学生作业书写乱或是错题没有改对而大发雷霆&&读完《老师怎样和学生说话》这本书之后，我才意识到我犯了多么严重的错误，对学生造成了多么重大的伤害。今后我一定要努力做一个称职的老师！有了想法马上开始行动，于是我做出了以下的改进：
一、激励孩子学习，鼓励孩子自治
我跟学生说：老师需要找一些小帮手，谁愿意帮助老师收作业？孩子们纷纷举起手来，一个比一个举得高，好像生怕我看不到似的。很快在每一组我分别安排了学生负责收作业本、练习纸、练习册和小助手。几乎人人有事干了，暂时没有得到任务的同学显得有些失落。我说老师还有一项任务需要大家帮忙，谁愿意给老师收集一下同学生读新课文提出的问题或是读课文后的发现？一双双发着光的眼睛紧紧盯着我，我说：咱们把这件事交给刚才各组还没有领到任务的同学吧。所有的学习任务都安排下去了，孩子们显得很激动，尤其是以前总是等着其他同学来收作业的同学，个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。第一次发现小悦鑫在语文课上露出灿烂的笑容，那笑容让我相信虽然她的学习还很吃力，可是她是那么强烈的热爱学习，我被孩子的热情感动了。
我发现孩子们学习语文最大的困难就是背写生字，今天纠正了这个错字，明天又写错了另一个字，尤其是粗心的男生们，总是难以把生字全都写正确。我对孩子们说：以后每天由一位同学做小老师给大家出3个生字词，同学们利用课下时间完成，出题的小老师负责给大家看。你们愿意当小老师们吗？孩子们信心满满地回答：愿意！以前写字很乱的李佳城在黑板上居然能写得清楚工整，以前经常写错别字的白雪铖打开语文课本一字一字订正同学们的作业书写是否正确&&我忽然发现给孩子们给孩子留出自我管理的空间，他们会回应你更快的进步与成长，这样和孩子们在一起的每一天真快乐！
二、树立孩子的自我形象，增强孩子的自信
期中考试结束了，孩子们的成绩并没有我预想的好。怎样让学生做期中考试分析呢？他们会得出很多没有考好的原因：写的不够工整、背得不够牢固、理解的不够深刻&&我想这样的分析，会让孩子背负很大的压力，对学习动力的激发，不是做好的方法。经过一番思考后，我对孩子们说：期中考试为我们前一阶段的学习生活画上了一个句号，让我们先来总结一下自己在这一阶段取得了哪些进步。在我的启发下，孩子们纷纷写出了越来越多的进步，比如：字写得工整了，愿意写作文了，更喜欢读课外书了，会写读书笔记了&&可是小宇航却一直一个字也没写出来，我问他为什么，他说自己没有进步，我说：那么你准备在哪些方面进步呢？好好想一想，老师给你几天的时间，等你有了进步了，再写出来交给我。他使劲地点着头，表示答应了和我的约定。
等大家都写完了，我说：今天晚上把你的这些进步，和你的父母做一个交流，看看父母还能不能找出你其他进步的方面。我们马上要召开家长会了，老师希望到时能和你的父母交流你在这一阶段的进步与成长。孩子们长舒一口气，露出了会心的笑容。有几个还怀疑地问我：老师，我的这点进步也算吗？可是我的成绩并没有提高啊？我笑着说：那么你是希望自己的成绩提高了，这是你下阶段的学习计划，对吗？既然这样，我们把自己的计划也写下来吧。有了进步做梯子，孩子们写起计划来很顺利，我相信那一刻不管是在他们的头脑中，还是在他们的笔下，所树立起来的自我想象肯定都是积极向上的。
三、取得家长的支持，为孩子的成长营造佳境
以前我经常抱怨有些家长对孩子的学习关注不够，导致孩子的家庭作业完成的很不好。《老师怎样和学生说话》这本书中谈到，家庭作业应该是孩子好老师之间的事，家长不应干预得过多。由于孩子的逆反心理，家长越是天天唠叨让孩子快写作业，可能越会导致孩子不愿意写作业。所以，我们不能把责任过多得推卸给家长，况且农村的家长辅导水平和家教水平本来就很有限。
为了给孩子营造出一个在家能好好读书学习的环境氛围，我给孩子们布置了每天和家长共读的作业。我给家长发校讯通说：和孩子一起读书是一件很快乐的事，今天我们的语文作业是让孩子给家长读一遍第17课《地震中的父与子》，这是一篇很感动人的文章，孩子读完之后您也可以和孩子交流一下阅读感受。以后我们每天都会有共读的作业，让我们一起陪伴孩子度过快乐的读书时光吧。
给家长读书提高了孩子们的朗读能力，对孩子们的学习起到了很好的督促作用，更主要的是为孩子们营造了亲子共读的家庭氛围，对孩子们的学习成长起到了有力的推动作用。
怎样和学生说话是我们老师们应该好好研究学习的内容，积极有效的沟通将给我们的教育教学带来神奇的力量与变化，让我们学着做孩子生命的美化师吧，在美化孩子生命的同时，我们的生命也将得到同步的美化！
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