成长读后感_成长成功读后感
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成长比成绩更重要
——读《教育文摘》中《成长比成功更重要》有感
青岛四方实验小学：曲伟宁
在人人都追求成功的当代社会，怎样去理解“成功”？对于孩子的教育，“成功”和“成长”的区别在哪里，哪一个更为重要？不久前，著名媒体人杨澜来到北京史家小学，在以“和谐奠基生命的底色”为主旨的“史家讲坛”上，作为一名家长代表，她用自己两个孩子的教育经历，讲述了对于教育的观察和思考。这是我在教育文摘上读到的一篇文章题目就是《成长毕成功更重要》。
师长的期望左右着孩子
“怎样才能成功？”一位史家小学的学生在杨澜开讲之前这样提问，这也是她经常被问及的问题。“看来，当今社会人们对成功过于着迷了，而对成功的理解也太过狭义了。”杨澜说，成功意味着在竞争中获胜——这样狭隘的理解一直在左右着众多老师和家长对于孩子的态度。
“有一次陈凯歌导演接受我的访问，说到儿子弹钢琴的事，大人和孩子都很痛苦。终于有一天，他对小儿子说别弹了，没想到，孩子竟跑到钢琴前深深鞠了一躬。此情此景，陈凯歌不禁落泪了„„”这件事也深深触动了杨澜，“孩子是认为自己辜负了家长的期望，是不是这样的期望束缚了孩子其他方面的发展呢？”
现实生活中的人们太渴望成功了，很多家长会把自己未实现的愿望都寄托在孩子身上，让孩子过度学习、超前学习就是这种愿望的体现。家长们期望孩子学习优秀、出好成绩，这也是每个老师和家长的愿望。因此，现在社会的怪现象是以成绩来衡量一个孩子的好与坏；来衡量一个孩子的是否优秀。这对一个孩子来说无疑是个按照事先定做好的模具来生活的零件而已。对于多数孩子为了好成绩失去了自己的创造力、社会活动力、动手动脑的能力的自主力------看到这篇文章，我不禁打个寒颤，现在的教学真的要审视一下，自己作为一名小学教师，一个有21年教龄的班主任，在自己的工作中，要时刻提醒自己你的教学要为学生教点什么？你要把什么看作是教学的重中之重？孔子曰：“师者传道授业解惑也”，在两千多年以前，孔子就知道将德育作为教育的之首。在今天我们的素质教育时代，我们受当时社会的升学的压力能忘记这些吗。尤其是小学教师，更应该把自己的教育理念成熟化，更应该以育人为本，以人为出发点，将学生的成长放到第一位。学生的成长的培养包括很多，如：学生的行为品质的培养、意志品质的培养、学习能力的培养、社会实践的培养等等都是当今教育的一个盲点，在当今追求升学时代人们往往忽略了孩子的成长需要。
过分的重视孩子的成绩，忽视了孩子的身体和心理健康。有的孩子不愿意和别人交流，孤独没有自己说话的伙伴；有的孩子成绩很好但从不参加学校的活动，对各项活动表现的冷漠；还有的孩子自私不会和别人分享。
针对这些，我作为一个班主任，就经常给孩子们创造条件，让每个孩子都有展示自己的机会，充分的发挥他们的才能。在活动中去体验更多的生活常识，更多的交流经验，更多的分享乐趣。
一、在活动中让孩子找到自己的位置
如我们班的小班干部轮换制、争当班主任小助理等，都是给孩子们展示的平台，让孩子们在竞争中锻炼自己，展示自己，更好的融入到集体当中。班级在正当卫生标兵中孩子们争先恐后，能为班级出把力的就出把力，全班都能动起来，就为这个卫生小标兵，无论在操场上还是在班级个个都能把自己看成是主人，有意识的去捡拾身边的一片纸花，一个食品袋。当然老师要不能吝啬自己的表扬。及时对这些孩子进行公平公正的表扬。让孩子能感受到自己的存在，给他们自我展示的机会。让他们都能享受到成功的喜悦。
每个节日都充分的给他们自主的权利，让他们自己筹备策划，准备。在班干部的带动下完成自己的计划，由个体变成全班总动员。从这个活动中能锻炼孩子的各种能力。让每个孩子都能在快乐中成长。
二、在学习中把主动权还给孩子
《学记》说：“教然后知困”，意思是说，当自己教人时，就会感知自己有哪些困惑。“知困”，就是知道自己对哪些知识没有搞明白。“然后能自强也”，“自强”是自己努力。一个人愿意自己努力，就可以学好。自己努力的前提不是外在压力促使的，而是自己自觉自愿的，是自发的，只有这样的努力，才是最有效的努力。自觉努力的前提是“知困”，而“知困”的前提是“教”——自己展示知识，与人交流知识。因此，在学习中为学生创设交流的平台，让学生自己讲说知识至为重要。
因此，在预习交流中让孩子都能有发言的机会。让孩子真正成为学习的主人。
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