读师说有感(实用11篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
读师说有感篇一
心得体会旨在总结和分享每周的诵读经历。通过每周的诵读，我们既能增加阅读量，丰富知识，又能提高阅读的技巧和速度。下面我将分享我在这个过程中的心得体会。
第二段：心得一
在每周诵读中，我发现自己的阅读速度得到了显著提升。起初，我会为了理解文章的内容而耗费大量时间。然而，通过每周的训练，我逐渐意识到阅读的目的是获取文章的主要观点和结论，而并非对每一个细节进行深度解读。因此，在阅读过程中，我学会了快速浏览并筛选文章中的关键信息，使我能够更加高效地阅读，并获得更多的知识和信息。
第三段：心得二
除了阅读速度的提升，我在每周诵读中还注意到自己的词汇量在不断增加。诵读过程中，我会遇到一些生词和固定搭配，而通过不断的重复阅读，这些词汇渐渐烙印在我的脑海中，使我在后续的阅读中能够更加流畅地运用它们。同时，通过大量阅读，我也能更好地理解词汇的用法和含义，从而在写作和表达上变得更加自信和准确。
第四段：心得三
此外，每周诵读也有助于培养我对于各种文体的感知和理解。在每周的诵读中，我会接触到各种不同的文章类型，如新闻报道、学术论文、小说故事等。这些不同类型的文章不仅拓宽了我的阅读领域，也培养了我对于不同文体的敏感性和理解力。我学会了区分新闻报道的客观性和小说故事的虚构性，从而能够更好地理解和品味不同类型的作品。
第五段：心得总结
通过每周诵读，我不仅提高了阅读速度与技巧，扩充了词汇量，还培养了对不同文体的敏感性和理解力。这些经验和收获不仅在诵读中受益，也对其他学科和日常生活产生了积极的影响。在今后的学习和生活中，我将继续坚持每周诵读，并将所学所感分享给身边的朋友和同学，共同进步。
以上是关于“每周诵读心得体会”的一篇连贯的五段式文章，通过总结自己在每周诵读中的心得体会，展示了阅读速度的提升、词汇量的增加以及对不同文体的理解力培养等方面的收获。同时，也强调了诵读对于学习和生活的积极影响，表达了坚持每周诵读的决心。
读师说有感篇二
诵读是一种通过朗读文学作品，使其产生美感和情感共鸣的艺术形式。作为一名诵读师，我有幸参与了多次诵读活动，并在实践中积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对诵读的理解和体会，并强调诵读在培养孩子阅读兴趣、提升语言能力和锻炼人格品质方面的重要作用。
首先，诵读是培养孩子阅读兴趣的重要手段之一。在当今数字化时代，孩子们对阅读的兴趣逐渐减弱，更喜欢沉浸在电子设备中。然而，通过诵读，孩子们可以亲身感受到文字的魅力和美妙之处。当他们用声音诠释文字时，他们会体会到文字背后的情感，并在其中找到属于自己的共鸣。这种亲身体验不仅可以激发孩子们对阅读的兴趣，还可以培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
其次，诵读可以提升孩子们的语言能力。诵读是一种声音与文字相结合的艺术，它要求诵读者要清晰地表达文字，并注入情感。通过反复练习，孩子们的口语表达能力和语音语调都能得到提升。他们可以从诵读中学习到正确的发音、语速和停顿的技巧，并将这些技巧运用到日常口语中。此外，诵读还可以增加孩子们的词汇量和语法理解，提高他们的写作能力和文字组织能力。
再次，诵读不仅培养孩子们的语言能力，也锻炼他们的人格品质。在诵读的过程中，诵读师需要将文字中的情感真实地传达出来，并且要能够引起听众的共鸣。这要求诵读者具备情感表达的能力和品格魅力。通过诵读，孩子们可以学会感受他人情感、理解不同角色的心理，从而培养他们的同理心和感恩之心。此外，诵读还可以提高他们的自信心和表达能力，在展示自己的同时，也学会了尊重他人的付出和表达。
最后，我想强调诵读活动对于诗歌的传承和发展的重要性。在现代社会，诗歌逐渐远离人们的生活，而诵读可以将诗歌重新带回人们的视野。通过声音的表达，诗歌的韵律和意境得以真实地呈现在听众面前。这不仅可以让人们欣赏到诗歌的美丽和深度，也可以激发更多人对诗歌的创作和传播的兴趣。因此，诵读师是诗歌传承和发展中不可或缺的一环。
总之，作为一名诵读师，我深深体会到诵读在培养孩子们阅读兴趣、提升语言能力和锻炼人格品质方面的重要作用。通过诵读，孩子们可以亲身感受到文字的美感和情感，提高他们的口语表达能力和语言理解能力，并培养他们的同理心和感恩之心。同时，诵读还对于诗歌的传承和发展起到了重要的推动作用。因此，我将继续努力，致力于传播诵读艺术，为更多的孩子带来美的享受和人格的熏陶。
读师说有感篇三
中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典xx犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使民族的精神升华。
我，作为一名普通的小学语文教师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学根据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开始游离于经典之外了。
我也发现了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，我为学生讲述了民族的文化发展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告诉：“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的认识，知道用心去读，揣摩，才会领会经典中的精髓。
从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮助下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习兴趣浓厚了；还成立了“新芽”文学，经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，分享。从此经典诵读不再是枯燥的功课，而是最喜爱的学习活动，在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律；在课外活动的兴趣里自由交流与探讨经典诵读的精妙，在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。这位女同学的学习兴趣越来越浓厚，作文也越来越高，她参加了学校的作文比赛荣获二等奖，朗读比赛获一等奖，就连日记比赛都获得了好成绩。经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的学识，使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生，在家里是人人称赞的好孩子，这一切都来自于经典诵读，而这位女生就是我班的学习委员倪智慧。
读师说有感篇四
古诗是中华文化的瑰宝，是智慧的结晶。它们有着优美的音韵和深刻的意境，给人以无穷的启迪和愉悦。诵读古诗不仅能够感受到文化的魅力，还能提高语言表达能力和审美情趣。在我的诵读古诗的过程中，我发现了许多心得体会。
首先，诵读古诗有助于提高语言表达能力。古诗优美的音韵和独特的韵律可以让人感受到语言的美。在诵读古诗的过程中，我会注意诗句的节奏感和抑扬顿挫的变化。通过不断地重复诵读和练习，我可以更好地掌握古诗的语调和韵脚，进而提高自己的语言表达能力。通过诵读古诗，我也可以扩大自己的词汇量，在学习中文的同时，也能够提升自己的思维能力和表达能力。
除了提高语言表达能力外，诵读古诗还能够启发我对文化的思考和理解。古诗中蕴含着丰富的文化内涵，每一首古诗都可以引发我对历史、文学和艺术的思考。例如，诵读李白的诗歌，我可以感受到他对自然的痴迷和对自由的追求，这让我对他的人生和创作有了更深入的理解。通过诵读古诗，我也能够更好地了解古代社会的风俗和价值观念，这对我拓宽视野、增长见识，有着重要的作用。
另外，诵读古诗还能够帮助我培养审美情趣。古诗之美不仅在于它的意境和思想，还包括了它的音韵和形象。在诵读的过程中，我会注意句子的平仄、韵脚和押韵，这让我更好地欣赏和体味古诗的韵律美。此外，古诗中的形象描写也是其独特之处，通过诵读，我可以更好地理解这些形象，欣赏到其中的细腻和唯美。通过诵读古诗，我逐渐培养了对音乐和美术的兴趣，这使我更加热爱艺术，提高了自己的审美情趣。
此外，诵读古诗还能够帮助我放松身心，感受到内心的宁静和平和。当我把注意力放在古诗的诵读上时，我就能够暂时抛开一切的烦恼和压力，专注于文字和声音的美丽。在诵读古诗的过程中，我会陶醉于其中的意境，享受到诗歌带给我的美好。这种放松和宁静的感觉让我能够更好地思考和面对生活中的困扰，为我带来了心灵的满足和安宁。
综上所述，诵读古诗是一种有益而愉悦的活动。通过诵读古诗，我不仅可以提高语言表达能力，还可以增长见识、培养审美情趣，并且还能够帮助我放松身心。诵读古诗是一种深入理解中国文化、传承中华民族优秀传统的方式，也是一种丰富自己的内涵和提高个人修养的途径。我相信，只要我们持之以恒地诵读古诗，就会收获更多的体验和智慧。
读师说有感篇五
第一段：引言（250字）
许多人都认同诵读的好处。诵读是指以朗读或默读的方式，反覆念诵某种文字，从而达到理解和记忆的目的。我自己也是诵读的爱好者，并且从中受益匪浅。在我参加诵读帮的过程中，我不仅提高了口译和写作能力，还培养了一种积极向上的心态。以下是我对这段时光的一些体验和体会。
第二段：提升口译能力（250字）
首先，通过诵读帮，我提高了口译的能力。诵读的过程对于培养正确的发音和语调非常有帮助。通过反覆练习，我不断改进自己的发音，并能更准确地模仿不同说话者的语调和语气。这对于我日常生活中的语言交流和工作中的口译任务都非常有帮助。另外，通过诵读名人演讲和文学经典作品，我还学会了如何有效地传达讯息，体现原文中的情感和意义。
第三段：提升写作能力（250字）
其次，参加诵读帮也对我的写作能力产生了积极影响。诵读是丰富词汇和表达能力的一种方式。通过以默读的方式，我能够接触到各种不同题材和风格的文章。这让我有机会学习到不同的表达方式和写作技巧，从而拓宽了我的写作视野。同时，通过朗读，我也能更好地理解和吸收文章的内容，并能更清晰地组织思维，构建逻辑结构。这让我的写作在准确性和连贯性上都有了明显的提升。
第四段：培养积极心态（250字）
除了在语言上的收获，我还从诵读帮中培养了一种积极向上的心态。在参加诵读帮之前，我常常面对学习和工作中的挑战感到沮丧和无助。然而，在与其他诵读爱好者的交流中，我看到了他们对于学习和分享的积极态度。他们的激情和坚持激发了我对于学习的热情，并让我更加积极地应对困难和挑战。在诵读帮中，我们一起进步，互相鼓励，形成了一种团队合作的氛围。这让我在学习和工作中更加自信和乐观，面对困难时更加坚定和勇敢。
第五段：总结（200字）
总之，通过参加诵读帮，我在口译和写作能力上都有了明显的提升。诵读帮不仅让我成为一个更好的交流者和写手，而且培养了我积极向上的心态。我相信，诵读帮不仅对我个人有益，对于那些希望提高语言能力，培养良好心态的人们也将带来巨大的帮助。我将继续坚持诵读，享受其中的乐趣，并将其融入到我的生活和工作中，不断提升自己的能力和素养。
读师说有感篇六
时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读情况，收获很大，不足也很多，现将总结如下。
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样?就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的'佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。
读师说有感篇七
发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我在这几天里认真学习，有了一些自己的心得：-->
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起xx来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。
货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的`过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。
国学经典是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
读师说有感篇八
诚信诵读一直被视为一种优秀的学习和生活素养，我通过一段时间的实践和对自身的反思，深有体会地认识到了诚信诵读的重要性。在诵读过程中，通过投入心思和展示诚信的行为，不仅提升了自己的学习效果，也培养了自己的品格和修养。下面我将结合自己的经历，分五个部分进行连贯的阐述。
在诵读时，首先要做到的是诚实守信。一个诚信的人要做到说到做到，有话不说空，言而有信。我们在诵读的过程中，既可以进行自习，也可以与同学进行诵读交流。而在交流时，我们要尽量避免夸大事实，夸大自己的诵读进步。要实事求是，以真实的态度去交流，这样才能建立起真正的知识分享机制，提高自己的学习效果。例如，我在课后，大胆地向同学们展示了自己的几篇诵读日记，并且鼓励他们把诵读乐趣分享给其他同学，通过这种方式，我不仅在诵读中获得了进步，还帮助了很多同学。
其次，在诵读中，我们还要有责任心。责任心是衡量一个人是否有诚信的重要标准。只有承担起自己的责任，才能积极地参与到各项诵读活动中，并在其中发挥自己的能力和才干。我记得那一次，我和同学们一起组织了一个诵读讲座，邀请学校的一位老师来进行指导。为了顺利举办讲座，我主动承担了组织方面的工作，负责联系老师、筹备材料和安排场地。尽管期间遇到了一些困难，但我并没有退缩，最终我们成功地举办了讲座，并得到了很多同学和老师的赞许。通过这次经历，我深刻地体会到了责任心的重要性，只有在承担责任的过程中，才能全面发展自己，培养自己的品格。
此外，诚信诵读还需要有团队精神。作为一个团队的一员，我们要学会合作，互相倾听、帮助和理解。当我们与他人一起进行诵读时，我们应该共同努力，形成合力，达到更好的学习效果。比如，我和我的诵读小组成员相互鼓励，在日常的集中学习中帮助彼此，共同进步。这不仅使我获得了更多的知识，也增进了我与同学们的友谊。团队精神的培养不仅在诵读中起到重要的作用，更是在今后的人生中建立成功的基石。
正直是诚信的基础，也是诵读过程中不可忽视的价值观。在诵读的过程中，我们会经常遇到一些选择和诱惑，但只有坚持正直不阿的原则，才能真正做到诚信。我曾经面临过一个诱惑，课堂上我的同桌向我传授了几篇诵读所要求背诵的文章，当时我被诱惑所迷惑。但是，在我深思熟虑之后，我丢掉了传授给我的那些文章，选择了自己从头开始背诵，并迅速赶上了其他同学的进度。这次经历让我明白了诚信的力量，如果没有正直的品质，诚信的含义将变得苍白无力。
最后，在诵读中，我们还要学会分享。诚信诵读不仅是个人的修养，更是一种为社会贡献的行为。我们应该把自己所学到的知识和经验分享给其他同学，乃至其他人。只有这样，才能真正实现知识的传播，提升整个社会的素质。我曾经通过写一篇关于诵读的感悟的文章，分享给了我的家人和朋友，他们通过我的分享，也对课读产生了浓厚的兴趣。通过这种分享的方式，我不仅做到了诚信诵读，也为社会传播了一种积极向上的价值观。
总之，诚信诵读是一种锻炼我们品格，提高学习成绩的有效方式。通过诵读，我学会了诚实守信、承担责任、团队合作、坚持正直和分享等价值观。这些品质和能力不仅在诵读中有所提升，在今后的学习和生活中也将带给我更多的机会和挑战。我相信，只要我们学会诚信诵读，按照这些价值观去行动，必将在成长的路上越走越远。
读师说有感篇九
诵读是一种既简单又深入人心的活动，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的情感和思维能力。而“诵读帮”是一个专为诵读爱好者提供平台的社交应用，它通过分享、点评的方式帮助用户互相学习和进步。在使用“诵读帮”的过程中，我深切体会到了它的魅力和好处。
首先，通过“诵读帮”，我能够接触到各种各样的诵读作品。在这个应用中，用户可以上传自己朗诵的作品，也可以欣赏其他用户的作品。这样一来，我就有机会听到各种风格和题材的诵读作品，从而开阔了我的视野，丰富了我的文化知识。每一次的欣赏都是一次学习，我会仔细聆听他人的表演技巧，借鉴他们的优点，同时也会注意到自己的不足之处，这对我的诵读水平提高起到了很大的帮助。
其次，通过“诵读帮”，我能够获得他人的点评和意见。在这个应用中，用户可以对别人的诵读作品进行点评，给出建议和意见。这些点评不仅是一种鼓励和赞赏，更是一种对自我的反思和提醒。在阅读他人的点评时，我常常会忍不住回想起自己朗诵的过程，思考自己的表达是否清晰，节奏是否得当，感情是否贴切等等。通过他人的点评，我可以及时发现自己的问题并加以改进，这对于我提高自己的诵读水平说是非常宝贵的。
再次，通过“诵读帮”，我能够结识志同道合的朋友。在这个应用中，用户可以加入各种朗诵小组，与其他用户一起探讨、学习和分享。在小组中，我能够找到很多和我有共同兴趣爱好的人，我们可以一起研讨诵读技巧，互相鼓励和支持。因为有了这些志同道合的朋友，我感到自己并不孤单，我知道还有许多人和我一样热爱诵读，他们理解我的热情，分享我的喜悦，这让我对诵读的热爱更加坚定。
此外，通过“诵读帮”，我能够提高自己的表达能力。诵读不仅仅是将文字背诵出来，更重要的是要能够准确地表达出文字所蕴含的意义和情感。在欣赏他人的作品时，我会留意他们的音轮、语调、节奏等，试图理解他们诵读时所表达的思想和情感。在点评他人的作品时，我也会尽量准确地表达自己的意见和建议。通过这样的练习和交流，我的表达能力逐渐得到了提高，我能够更好地把握文字的情感，用更准确的语言表达自己的意思。
综上所述，“诵读帮”是一个值得称赞和推荐的社交应用。它通过分享、点评和小组交流的方式，帮助用户互相学习和进步。通过“诵读帮”，我不仅能够接触到更多的作品，获得他人的点评和意见，结识志同道合的朋友，还能够提高自己的表达能力。在未来的日子里，我将继续使用“诵读帮”，不断学习和进步，让诵读成为我生活中的一部分，让它带给我更多的欢乐和满足。
读师说有感篇十
励志诵读是一种培养自信心和积极心态的方式，通过反复诵读励志文章或名人名言，可以激励自己追求梦想，克服困难。我在这一课程中受益匪浅，积累了许多宝贵的经验和体会。
第二段：理论知识支持
在励志诵读课程中，首先老师为我们讲解了一些理论知识，让我们明白了诵读励志文章的重要性。励志文章中的正能量会渗入我们的内心，激励我们积极面对生活的挑战。另外，老师还教给我们一些诵读方法，如如何调整声音的节奏与语调，如何通过姿势表达文章中的情感等等。这样的理论知识让我们在实践中更加有底气和自信。
第三段：实践过程描写
在实践环节中，我们每个人都选择了一篇自己喜欢的励志文章进行诵读。我选择了《战胜困难》这篇文章。一开始，我按照老师教的方法，调整好声音的节奏和语调，然后开始敞开嗓子，尽情释放自己。一句句励志的话语响彻课堂，我不断感受到自己内心的力量在不断膨胀。随着诵读的深入，我感到自己每一次诵读都更有力量，更有感染力。我意识到，励志诵读不仅仅是为了别人听，更是为了自己在放大内心力量的同时，给自己积极的诱导。
第四段：实践体验感受
通过诵读励志文章，我深刻体会到自信心的力量。有一次，在社交场合中，我遇到了一个非常难搞的人，他不断挑衅我，试图打击我的自信心。但是，我回想起我诵读励志文章时所展现出的自信与坚定，于是我不再退缩，反而以平静的心态与他沟通。最终，我成功平息了这场冲突，并且让对方对我刮目相看。这次经历让我深深体会到，自信的力量能够让我们保持镇定，更好地应对困难和挑战。
第五段：总结收官
通过励志诵读，我不仅积累了正能量，也培养了自己的内心力量。在这个快节奏的社会中，我们需要时刻保持积极面对生活的态度。通过诵读励志文章，我们可以提升自己的自信心和积极心态，更好地面对生活的压力和挑战。我希望将来可以继续坚持励志诵读，不断提升自己的内心力量，让自己成为一个有自信、有魅力的人。
以上就是我在励志诵读课程中的体会和收获。励志诵读给了我很多正能量，也让我更加坚定地追寻自己的梦想。我相信，只要我保持积极向上的心态，勇敢地追逐梦想，我一定可以在未来的道路上不断超越自己，实现更多的目标。
读师说有感篇十一
大家好！（向与会人员鞠躬）感恩这次大典的举办者和主持人，给了我这次汇报、学习、历练的机会！（向筹办者鞠躬）
我先自我介绍一下：我叫穆尚毅，是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里，我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》，今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。
自xx年以来我和孩子们一起，在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作；按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求，一路走来，可谓有酸也有甜，有苦也有辣！总起来说，可谓受益匪浅。
首先，和老师讲得一样，通过和孩子们诵读经典，我自己有了很大的进步。
圣人教导我们：“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态，不再以自我为中心，脾气不再暴躁，开始反躬自省等等。正是这些改变，让我的家庭战火渐渐熄灭，挽救了我濒临破碎的家庭，给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境；也正是这些改变，让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召来的，只有从自己的内心真正改变开始，从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始，做到“在邦无怨、在家无怨”，才能改变自己的命运。真的，传统文化所承载的圣德智慧，学了以后，相信；体解圣人心愿放下个人利益、颜面，发愿和圣人一样利益众生、利益社会，大同不至，誓不停息，死而后已！；《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已不亦远乎？”立大志向，知难而进，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下，我想我们的生命一定会大放光明，价值倍增！感恩老师的.引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！
再有，以前我是一个心理素质极差，信心极为不足的人，三个人一起都不会不敢大声讲话，看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了，当快轮到自己的时候，心里就怦怦跳，上台后，本来准备充足的内容却什么也说不出来，通过和孩子一起读书，我有了信心和内容，我竟然能够当着这么多人引经据典，这大概就是“腹有诗书气自华”吧！再一次感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！
其次，是通过读经典孩子们的变化。
别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候，我要求我的孩子和我的学生是要读书的，时间久了，我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦，一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来，沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣，大胆的比对一下，这大概就是复圣颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也，不改其乐”的状态和境界吧！这种状态，学习和成才还用担忧吗？智慧的家长们，有缘到场的朋友们，让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画，就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵，我们的孩子欲罢不能，就像有烟瘾酒瘾一样，很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦，一生空空碌碌无为了！今天读圣贤书，好像苦了一点，可苦一阵子，幸福一辈子，虽苦亦乐，虽严，是真爱呀！
另有今年暑假，我们全日读诵论语，力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人，一个月下来，孩子们经过一段时间的适应，甚至逆反，由于寄宿，最终适应下来，浮躁的贪欲，自我意识大大减少，继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书，是口诵心惟，是熟读玩味，念兹在兹，浸入心灵，见诸言行。所以，朋友们，及早为之，及早受益，事半功倍！
还有，就是在推广传统文化的过程中，我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助，让我体会到了“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”、“德不孤，必有邻”的圣言真实不虚！当然，我们也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲讽，老子讲“人心惟危，道心惟微”，我们明白：这是很正常的，这也正印证了曾子讲得“仁以为己任，任重而道远”的圣言量！天下实现仁爱、德治、礼制，是孔夫子的理想，也是每一个有血性的人应该有的理想，可以讲，这个理想是无限量的大愿，几乎是不可能实现的，有人讲:“世风日下，人心不古”，我说：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛？”而且我敢说，未来，只要有人类，就一定会这样，这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在，也正因为如此，才需要我们一代又一代人，前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境，有智慧的人们，想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们，义无反顾的加入进来吧！
老子说，上士闻道，勤而行之；中士问道，若存若亡；下士闻道，大笑之。朋友们，现在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士！子曰：闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。孔子说：听到了正义的道理，却不能马上实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。孔子还说：见义不为，无勇也！
谨以此言与大家共勉！谢谢大家！
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