读《魏书生的瓜子壳》有感_读魏书生文选有感

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读《魏书生的瓜子壳》有感

一口气读完《魏书生的瓜子壳》，可谓感慨万千。首先佩服文章作者王开东的坦诚率真，敢于质疑名人，挑战权威。比起众多人云亦云，茫目追捧的人来更真实、勇敢。我欣赏这样的人，所以我的座右铭是“万事尊重内心的感受”。

谈到《魏书生的瓜子壳》，作者批判说：“在我看来，这不过是变相的惩罚，而且，这种惩罚中，有戏谑，有嘲弄，还有侮辱，因而比肉体的惩罚更让人心惊胆寒。班级一片洁净，很可能就是惩罚所产生的威慑。”坦白地说，这一点我早有共识。

还记得有一次，我班一位很落后的学生上课不读书，不写字，还影响别人，我任何教育方法都用过了，结果总是坚持不了多久。无奈，我一气之下将他赶出教室，放学后他仍未补全。当家长来接时，责问他为什么没写完作业，他竟说没时间写，老师把他赶出了教室。家长气愤地找我来评理，我的忍耐也已到极限，心想：你自己都教育不好，还有理由指责别人？于是气极败坏地说：“我就这样，你爱上哪告上哪告！”口头对孩子说：“你的家长既然有意见，以后你犯了错误就不罚站了，写200字的说明书吧！这可是著名班主任魏书生的发明，全国班主任的榜样！”这样的学生无疑每天都会小错不断的，果然第二天就又被我抓住，写200字的说明书。可想而知，对一个连写字都困难的学生来说，这是多大的挑战。到放学时他仍迟迟写不出来。这时，开始埋怨起妈妈：“就怪我妈，要不是她有意见，我也不至于吃这样的苦！”当妈妈再接他时，当着我的面竟然表达出了这样的怨言：“都

怪你，罚我站会不就完了吗？！”以后，当我让孩子们选择惩罚措施时，许多孩子都宁愿选罚站。

故事讲到这儿，写说明书算不算变相惩罚，答案似乎显而易见了。但是，因为是惩罚，就否定老师的作法这一观点，我却不敢苟同。全世界可能都会认同这样一个观点，那就是“没有惩罚的教育是不完整的教育。”所谓“没有规矩，不成方圆”。那我倒要问问，这世上有让人内心愉快的“惩罚”吗？除了“心罚”和“体罚”，还有其它的适用于学生的“罚”吗？罚款、处分似乎更加令人难以接受吧？因此，我认为，只要被教育者心里能认可，什么罚都不该被指责。在封建社会，有谁会认为家暴是不合理的呢？所以说，思想观念决定人的评价标准。

在我国“分数至上”的教育体制下，这些手段可能是许多老师不得不采用的方法。因此，我想，要指责，就指责我们这样的评价机制吧。只要成绩高，其它似乎都不重要了，不是吗?哪个名师不是教学成绩突出的呢？相反，成绩上不去，就算每个学生都觉得幸福快乐，又有谁会评其为“名师”呢?

所以，我想，作为一名教师，我们每个人都不必刻意去模仿别人，不必去生搬硬套别人的做法，而要潜下以来，根据自己班的实际情况，选择适合我们自己的方法。旁观者也不必用统一的尺度去衡量哪个老师，哪种教育手段。