班主任工作漫谈读后感_读班主任工作漫谈有感

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做一个充满智慧的班主任

——读《班主任工作漫谈》所思

捧读《班主任工作漫谈》，是一个有着炎炎烈日的午后。空气中弥漫着丝丝热浪，将人的心绪变得烦躁不安。去读读书吧？好友告诉我，读书是一种心灵与心灵的契约，是尘世间最安宁的净土。想起了身为音乐教师的担任班主任工作时那些灵动点子的捉襟见肘，于是，在书架上一本一本地搜寻着„„

“去读读《班主任工作漫谈》吧！”老公将我从毫无头绪的选择中拉了出来，“那本书我读过很多次，常读常新啊。你接下去还要担任班主任，这本书会给你带来很多充满智慧的点子的。”

既然如此，那就读吧！

魏书生？看着封面上的那个人，虽然消瘦，但精神矍铄——他就是那个能够在课堂上呼风唤雨、在领导岗位上兢兢业业的人吗？身兼数职，却能如此高效地完成各种角色的转换，还能出色得神乎其神——那是怎样的一个人啊！抱着种种念想，走进了他的书„„

读书是惬意的。尤其是读着让人惊叹不已的书。走进他的书，我看到了一个充满智慧的老师。

他说，教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题。从这个意义上说教师随时都有科学研究的机会。正是因为有了这种创造，魏老师的班级里总是充满着神奇的色彩：老师不在，学生可以毫无悬念地学习，并且学得还相当出色；学生犯错，还能够得到锻炼的机会——写说明书，还能写得如此精彩，在潜移默化中提高了学生的写作与反思水平。

他还说，应该经常和学生商量一点教学实验，这样就使教学充满了源头活水。“帮助”二子很重要，帮助学生学习，就不是让学生学习，更不是强迫、命令学生学习。由此可见，在他的眼里，学生不仅是一个需要帮助的人，更是一个充满着智慧与创造的人，还是一个有着自主学习能力的人。只要教师善于激发，善于点燃学生心中的火把，学生就能释放激情，展示无穷的能量。想起了那句话：把

学生当人看。是啊，很多时候，我们的老师总习惯于把学生当成一台台机器，学生表现得不够符合教师的心意，教师总是能想尽办法来“修理”学生。不否认教师良好的初衷，但那种缺乏科学的处理方式，人为地无意识地将学生推入到一个个深渊之中。尊重，帮助，启发，这些都是魏书生班主任工作信条中最重要的字眼。其实，我们并非不懂得这些道理，然后我们缺乏的是科学的处理方式。而魏老师的高明之处，恰恰在他那心中无穷无尽的点子之中。精彩的点子，加上幽默的方式，再与科学的理念一结合，让学生如沐春风，也难怪他的学生能够如此快捷如此高兴地接受他的教育方式了。

读着读着，魏书生老师的形象逐渐高大起来。他是一个充满智慧的老师。他的智慧，让学生时常漫步于林阴道里，享受花香鸟语；更让学生驰骋于蓝天，与白云共舞。他还是一个充满爱心的老师。没有爱，就没有对教育事业的热情与激荡，也就无从于如此之绚烂的教育人生了。他说，尽管生活清苦，绝大部分教师以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。许多教师甘心情愿在这住房条件差、额外收入少、耗心费神的学校工作着，甘心情愿当这许多人瞧不起的“孩子王”。正是这种情怀，成就了魏老师非同一般的人生，正是因为有了魏老师这样的人，也成就了成百上千学子的精彩人生„„

如今，他不仅是教育局的局长，还是一个班级的语文老师，更有着多重的头衔。几十本专著，几十本研究他的专著，几百场经验演说，几百个优秀的学生，被影响的千千万万的老师„„他正以独特的人格魅力，释放最美丽的青春——尽管他将进入耳顺之年。

放下书本，被里面的种种激荡着。我是不是也该行动起来了呢？

感谢书籍。