我与小学数学读后感_小学数学读后感

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《我与小学数学》读后感

10年过去了，在看这本书的时候。我觉得看点就更多了。

“一切为了孩子”是我教育思想的核心；“做孩子们喜欢的老师”是我多年来努力最求的目标；“把小学数学教育的重心转移到促进学生的发展上来”已经成为我平日工作中自觉的教学行为。

这些读起来，引起我们很多的思考。每个人在不同的阶段都需要有一个值得你付诸行动的动力。因为工作站的任务，我假期又读了一本中学特级教师写的《致青年教师》，其中提到：如果孩子们遇到的是一个非常蠢笨的教师，那么他越是用功，越是给孩子造成严重的损失，因为他不思考，又总是想控制学生，支配学生，他不能给学生更多的，反倒禁锢了学生。我就在想，我是不是一个蠢笨的人呢？我要思考。

我们不能够成为专家，但是可以成为一名合格的数学教师。我们要思考的有很多：情感、教材、学生、课堂。

情感：感谢学生、感谢同事、感谢领导，感谢身边的每一个人。这样，我们是快乐的。

教材：这是我们基本的工作，不是其中有哪些内容，有哪些习题，而是我要用这些素材影响学生哪些方面的发展。

学生：我们给予了学生很多的心血，反过来，学生给我们的也很多，他们给我们爱、给我们欣喜、给我们思考。是他们成就了我们的一切。

课堂：那是我们的舞台，去展现学生和我们的风采。

当读到吴老师是怎样从一名“小老师”走向特级教师的经历时，我又感慨于我的幸运。我身边有有作为的领导、有和谐善思的同事、有活泼聪颖的学生。我更加珍惜我所拥有的一切。