读《名师最有效的沟通细节》有感_名师最有效的沟通细节
读《名师最有效的沟通细节》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师最有效的沟通细节”。
读《名师最有效的沟通细节》有感 孙红
《名师最有效的沟通细节》是“名师工程”系列丛书之一。该书运用通俗、朴素的语言阐述了师生之间有效沟通的基本理论，深入分析了师生之间最常见的沟通障碍，同时呈现了大量师生间沟通的的实例，是全国许多著名的教师在研究、实践中积累而成的。其中能找到我们熟悉的场景，似曾相识的沟通策略。读了《名师最有效的沟通细节》，感觉老师与学生的沟通是一门深奥的艺术，让我领会到先进、有效的教育方法, 进而尝试不同的思路与学生进行沟通,对我以后的教育工作有很大的启发。
沟通的形式很多，但是无论什么形式只要有助于师生交流都是好的方法。其中不可缺少的是：
一.让微笑绽放在学生的心中
微笑是快乐的源泉,微笑是师生之间交流的最好途径。所以，身为教师的我们，要让学生时时感受到微笑的魅力并不难；同时，保持一种开朗、乐观向上的心态；在面对学生的小小错误时以微笑代替“批评”；当然，在学生取得点滴进步时，送上一个微笑是再适合不过的了。
在我身边就有不少这样的老师，在与学生沟通时，微笑地面对学生，以巧妙、含蓄的方式告诉学生，老师喜欢他、尊重他，在关注和支持着他。这样，老师也就容易博得学生的尊重和喜爱，赢得学生的信任。因为学生对老师或多或少地都存有戒备心理，他们往往谨小慎微，生怕触犯了老师的尊严。而教师的微笑，可以解除学生的防卫心理，创设轻松、愉快的气氛。所以说微笑是一座桥，能沟通老师和学生的心灵之河；微笑是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊心、自信心、上进心。再顽皮、再怯懦、再自卑的学生，都不会拒绝微笑。
二、赞美是师生关系的润滑剂
每位学生都渴望来自老师的关注和赞许。赞美实际上是一种投入少、收入大的感情投资，是一种驱使人奋发向上的动力源泉。尽管学生有这样那样的缺点，但其心灵深处却都隐藏着对自信心的渴求。大家都相信：能看到学生长处的老师一定是宽容的;能够为学生有微小的进步而感动的老师一定是有爱心的；能够懂得即使成绩最差的学生都有闪光点的老师是有责任心的。让我们给予学生更多的关心、更多的赞美、更多的赏识，使学生的个性得以彰显；让本不起眼的学生变得光彩照人，变得努力向上。
有一件事，我印象特别深刻。班里有个学生，有段时间我发现他经常上课吃零食。
第一次，我和颜悦色，问他：“已经上课了，为什么还在吃东西？”“老师，我中午没吃饭。”回答得义正词严。“以后尽量按时吃饭，边吃边学效率肯定不高”。他点点头。
第二次，我在上课，他又偷偷往嘴里塞东西，我看了他两眼，没说话。他知道我看见了，遂又表现的低眉顺眼。
第三次，自习课，我在教室转悠。他又开始和我捉迷藏，我看到他，他就停止咀嚼的动作，我的视线一转移，他又开始吃。对他的这一系列动作，我是尽收眼底。忽然地，我就气不打一处来，为什么我好说歹说就是不管用，就改不了这个坏习惯呢？我径直走到他跟前，很生气的说（声音不大）：“你还跟我玩捉迷藏呢，提醒你几次了就是不改？”他没吱声。心想算了吧，给他留点面子，找机会单独和他谈。结果我一转身，他就嘟囔了一句，还把书摔得很响。我接着就厉声说：“你什么意思？批评你两句还不对了？„„”后来气鼓鼓的回了办公室，讲给李老师听。李老师笑嘻嘻的说：“就是年轻啊，要是我的话，肯定会拍拍那个学生的肩膀，说‘慢点吃，别噎着啊！’”听完之后，我除了佩服李老师的智慧之外，也下定决心好好控制自己的脾气，小孩子都会犯的错误，没必要发这么大火不是吗？
读完本书后，结合自己与学生朝夕相处半年的经历，我感觉跟学生沟通，教师应做到：
一、语言要适时、适当讲究技巧。语言伤害刺伤学生的心灵，有时远远超过了肉体上的侵害。受到伤害的学生，会把这种痛深埋起来，然后装在记忆的深处，渐渐成为一种难以抚平的精神疤痕。如果我们真的是“为了学生好”，就要杜绝语言伤害。沟通是一种双向交流的活动，更是一种艺术。作为教师，我们要把握分寸，掌握尺度；根据场合、人物、事件，灵活运用语言对学生进行教育，从而使沟通畅通无阻，这些都要以尊重学生为基础，切身考虑他们的感受。
二、行为要做到引导、鼓励。我们在教育教学中，对学生发生的状况不能简单对待。比如可以给学生一个微笑，可以让学生放开心灵的戒备，让学生在和教师交流时能够处在平和的心态，让学生感受到老师对他的尊重，更有利于解决问题。再顽皮的学生，再喜欢挑错的学生，再怯懦的学生，再自卑的学生，都不会拒绝微笑。
三、正确的心态是沟通的助推器。对待学生要保持一颗平等心态，提醒自己要尊重学生。当学生调皮时，当学生犯错误时，我们的反应可能和书中的名师是相同的，会生气，恼火、失望等等，不同的是他们能够及时的调整心态，充分尊重学生，而不是劈头盖脸的训斥和责罚。冲动是魔鬼，对待学生那一刹那的冲动可能伤害她的自尊，可能使事情变得更坏。
总之，做班主任就一定要做个有心之人，及时发现并解决问题，耐心而细致的做学生工作，不断的总结工作中的得与失。我坚信一分耕耘一分收获！在今后的工作中，我会更加用心的去经营这份崇高的事业，用心去诠释教育的真谛，始终完善自己的责任感，用实际行动，去做一名阳光、智慧的班主任，让我的学生乐观、向上、成功，不仅让阳光照耀在脸上，更灿烂在心里！
