《死锁》读后感_锁不住的目送读后感

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《死锁》读后感

卢梓毅

今天，我读了《死锁》这幅画后，内心久久不能平静。

这幅画面是：一个胖乎乎的小孩坐在桌前，他四肢健全，却没有脑袋。取代脑袋的是一把锁。在桌上有很多钥匙，他想把锁打开，但是打不开。他想用锤子把锁打开，但是打不开。他想用锤子把锁搞坏，但是这是徒劳的。他双手托腮，等待命运的降临。

是的，在我们生活中禁锢思想的举动就数不胜数，如古代的大兴“文字狱”、上世纪50年代的“三反五反”和60年代的“文化大革命”。这些举动曾一次次地告诫人们，而我们今天，禁锢思想仍然存在在我们的日常生活中。我奶奶就是这样的人，在家里我们必须学习她“高尚”的品格。她常常说自己不讲是非，不看连续剧。，其实并非如此。她常要我做她自己想做的事情，成为她想我成为的人。让我没有发言权，失去自由。其实我可以理解奶奶是在那个年代成长的会这样做，但我不能接受。

其实，发展才是硬道理。禁锢思想对社会是百害而无一利。正如一个人禁锢别人的思想就会影响那个人的家庭然后到社会到世界。。。如果长期只听从一个人就会发生*邓等。面对着这个“锁头”同学，我接触到他那脆弱的心灵，他在呼唤：“救救我，给我自由！”他不断地向全世界求救。只有我们解放思想，才能不再出现“锁头”同学！