罗恩老师读后感 张升平_我这样做老师的读后感

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《罗恩老师的奇迹教育》读后感

认识罗恩.克拉克是从学校发的一本书开始的，书的名字是《在与众不同的教室里》。罗恩老师是2000年美国年度教师，曾受美国总统邀请到白宫做客三次，他的55条班规影响了众多的教育者及与教育相关的人。

本书介绍了罗恩老师的关于教学中的事迹，采取的各种各样的方式来让学生喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢学习。他的一些做法一般人想不到，甚至做不到，但他和他的老师们却一次又一次创造奇迹，攀登教育的巅峰。

本书章节较多，有很多的章节介绍不一定符合中国的教育情境，因为中美两国的文化有太大的不同，但在不同的制度中，有相同的共同，那就是对孩子们的教育是相通的。无非是通过教育让孩子们喜欢学习，喜欢学习的环境，从而更好地修身、增进生活的乐趣，做一个幸福的人。

书中介绍一些孩子不喜欢罗恩的学校，不喜欢他们的老师、同学、甚至不喜欢学习，但罗恩老师用了一些方法让孩子们爱上了学习、老师、还有学校。多少调皮、捣蛋的孩子，在罗恩的教育下，变得进步、甚至变得成为家长们的骄傲，难道还有比这更高兴的事吗？在38章节，坚信每个孩子都可以学好，乔治同学从被老师忍无可忍，最后变成一个令人满意的学生，并成为一名合格的海军，离不开罗恩的耐心教育，一对一的辅导，针对乔治的不爱学习，罗恩深入了解学生，走进学生的内心，仔细观察孩子，才能发现他们内心所蕴含的潜力。54章节别放过任何一个答不出问题的孩子，当一个同学被叫起来回答问题，其他同学要学会等待，如果不能回答，其他同学却给他以鼓励、加油，给他思考的时间和鼓励的氛围。65章节为同学鼓掌，在平常的教学中，当遇到学生不能回答时，罗恩老师用音调提示学生要不要鼓掌，例如：“回答得不错”意味着这个回答不值得大家鼓掌，如果说“对！就是这样”，其他同学可以跳起来鼓掌，鼓掌时间不能超过5秒钟，如果一个人开始鼓掌时，其他所有人都要鼓掌。这样做目的，让孩子们营造一个远离欺凌、打架和骂人的环境，互相鼓励则会成为课堂常态。

第2章节，罗恩坚信每个孩子能实现自己的梦想，学生西塔从瘦如骨柴，到拿到篮球教学金考入大学，都离不开老师的鼓励，每人能相信，但老师要相信学生的梦想能实现。第三章节5、6年级学生学8年级的数学课，没有人相信能学好，然而罗恩采用唱歌的形式，将数学公式唱出来，孩子们喜欢，关键是通过创新上课形式，孩子们的数学成绩创造了奇迹，很令人不可思议，家长们感动于孩子的变化，感动于孩子们的成绩提高之快。

多少教学中的创新点子，令罗恩老师的学校、课堂很有特色，与众不同，这些不同源于老师们的激情，激情源于老师们对工作的喜爱，他们怎么有那么的多的热情来快乐地教学，我赞叹。一个不喜欢的项目是不会激发出热情的，怎样创造出喜欢的热情，怎样拥有工作的激情，关键还是要有梦想，要有人生规划，如果没有长远的目标，只会重复昨天的故事。