《赏识你的学生》读后感_读赏识你的学生有感
《赏识你的学生》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读赏识你的学生有感”。
赏识孩子错中的“美丽”——读《赏识你的学生》有感
孩子是需要赏识和赞扬的，赏识能使孩子舒展心灵、激发潜能。孩子很容易从老师的赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。读罢孟繁华老师撰写的《教你赏识孩子》一书，书中那些案例以及“赏识、理解、信任、奉献„„”等词象波浪一样冲击着我，它教会我用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的优点、缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。
这个学期开始，3（2）班的美术课有三个学生已经有数次不来上课了，每次要我派人去“请”才会到美术室。我对他们进行了批评教育，也通过班主任做思想工作。但是，主动来上几次课后又要派人去请。（我也向同学们打听了一下这三人的情况，知道他们是属于颇让老师头痛的学生。）我既要担心他们不来上课为找他们心烦、也为他们不来上课怕影响不好而心烦。于是我通过数次与他们的交流我发现主要是没有带美术工具，从而导致他们对美术课感觉乏味。但是在我的再三要求下，美术工具还是难得带来，这让我很头痛。
教师对学生，首先要亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导。经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，多表扬，多鼓励，要信任、激励学生。老师的表扬和鼓励就是对学生的赏识，就是对他们的认可，是给他们信心合勇气，让他们迈出成功的第一步。美国心理学家詹姆斯指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美”。于是我决定改变策略去找找刘旺伟、吕昊如、廖不凡这三个孩子的优点。有一天吕昊如难得的带来了彩色笔我心中一动，连忙表扬了他。虽然听到表扬他的表情有些不自然，但是仍然能感到他很高兴。等到作业交上来，我发现他画的很不错。我抓住这个机会在作业讲评时对他的作业进行了着重的讲评，并大大的表扬了一番。我的赏识不仅在语言上，也在表情上表现出来。我看到他洋溢着幸福的红红的脸和怪不自然的表情，我看了感到很高兴，仿佛看到了希望„„此后在课堂上只要感觉他有点滴的进步，我马上对他进行表扬。也许是受到感染，廖不凡虽然没有带来工具，但是他坐的很端正，我也趁机表扬了他。看到他低头晃脑不自然的表情，我感觉有趣，也有些感慨，也许对他来说得到老师的赏识是那么的难得。人是相互的，我看到他们听我说话时专注的神情，感到自己在尊重他们时，也被他们尊重的感觉，心中感慨万千。如果短短的一句表扬话也能带给学生幸福，我们何乐而不为呢？在你赏识学生的过程中，你已经成就了非凡的智慧。
第二节课吕昊如又带来了工具，我趁机表扬了他，看到他的作业发现他
不但想象力丰富，而且表现能力很强。我连忙当着所有同学的面说：你很有绘画天赋，如果能认认真真的学习，以后也许会成为一个有名的画家。他听了整张脸红红的，表情即高兴又兴奋，画画的劲头更足了。那张平时在我看来有些难看的脸也变得可爱、英俊了。看到他在教室里抬起头，那自信的神情，我感到很欣慰。正如前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜欢，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做到的，但优等生毕竟只是很少一部分，更多的是“中等生”和“学困生”。他们未必不是可造之材，就要看老师如何去发现他们的优点和培养他们。
这以后吕昊如来上课每次都带来了工具。偶尔有一次没有带来我只要用眼睛看看他就能看到他羞愧的表情，而不是原来那头一摆无所谓的表情了。因为他经常带来工具再加上他表现和想象能力很强，每次在课堂作业讲评时，我都刻意的对他的作业进行重点评价。此后，他变了，变得认真、专注了，不仅上课非常认真，在校园里遇到我总会向我有礼貌的打一声招呼。每次听到他的“周老师”我心中总会思潮起伏，是呀！要让学生学的好，首先要尊重学生，热爱学生，能发现他们的优点，肯定他们，多赏识他们。这样才能使学生想学、乐学。使学生接受知识变被动为主动。最大限度地调动学生的学习积极性，这样才能达到事半功倍的效果。相反不去关爱学生，体罚他们，挫伤他们的学习积极性，会使他们失去学习的信心，会与老师产生对立情绪，这是不利于学生的学习。
看到吕昊如的进步，我对廖不凡和刘旺伟也如法炮制。廖不凡和刘旺伟在我的赏识攻势下，上课变得认真了、不随便讲话了。也能带上一些材料，美术作业的质量也提高很快。对他们的美术作业我也是及时的进行表扬。虽然他的表现没有如我所愿望的，但这已经是一个很大的进步了。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了赏识同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解、尊重和欣赏。
在针对吕昊如、廖不凡、刘旺伟这几位学生时，孟繁华老师的《赏识你的学生》一书给了我很大的启发，从他们的身上我看到了赏识的力量。我们教师是学生崇拜和信任的人，而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给与自己无穷的力量。罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。我们老师对孩子发自内心的赏识，从孩子本身出发的赏识，能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长，使孩子活出属于自己的精彩。
