读《让英语课堂活起来》有感_让英语课堂真正活起来

读《让英语课堂活起来》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让英语课堂真正活起来”。

读《让英语课堂活起来》有感

这是一本针对少儿英语教学的教师指南，原著作者有两位，他们都是资深的语言教学专家，在许多非英语国家担任过英语教师和教师培训者。所以他们的书的内容都是很有实际操作意义的，也非常的系统化。读《让英语课堂活起来》让我学到了很多东西，让我受益匪浅。看完了这本书，让我明白三个非常重要的理念。

《让英语课堂活起来》从日常教学的操作层面，帮助教师提高水平，树立信心，创设轻松、自然、活泼的课堂教学情境。这本书不失为强化语言基本功和提高小学英语语言教学技能技巧的重要资源。在使用这本书的时候，我根据自己的需要和所处的环境有选择地学习并创造性地使用其中的内容和建议，对我的专业发展起到积极的推进作用。现在我结合自己的教学实际，谈谈自己的所做所想。

1、在英语课堂中一定要做到鼓励学生大胆说英语，避免让学生学成“聋子”和“哑巴”英语，而要多让他们听地道的英语。听力训练中，生动的语调以及背景音乐能让学生如临其境，甚至开怀大笑。要使小学英语课堂真正地活起来，就要鼓励学生大胆开口说英语。

2.开展竞赛，调动学习兴趣。现在的学生进取心和荣誉感不强，竞赛引入到英语课堂教学中来，是一种锻炼学生行之有效的方法。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与、乐于争先、乐于学习，能够充分调动全体学生的学习兴趣。

3、搞好师生之间的互动。“交流互动”是一种很好的教学模式。以教师的启发为基础，教师在讲授新课前对学生做适当的引导，在讲授较难理解的课文前先向学生介绍有关背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。

4、巧用身边事，将现实生活巧妙引入英语课堂，使课堂不枯燥乏味，更贴近生活。虽然现在英语教科书内容生动，富有时代气息，但是教师不能只局限于这些表面现象，而是要适当地补充贴近学生生活和趣味性较强的内容，提高学生的学习兴趣，将学生感兴趣的事巧妙引入课堂，让学生在关注生活的同时集中学习和掌握与之相关的英语知识，并借此机会鼓励学生阅读相关资料。

5、要有选择性地将多媒体手段引入课堂，创设英语运用的良好环境。使学生产生身临其境的效果，非常有利于提高学生的英语听力和表达能力。

6、针对教材重点和难点，总结一些简短精彩的顺口溜，编写一些小故事，整理一些经典的英语格言，从而适时地将其引入英语课堂。顺口溜的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆。一些英语格言，多积累多补充，既能充实知识容量，也能提升英语阅读能力，同时还能起到激励和教育学生的作用。

7、做好课堂的多样化设计，让英语课在表演中进行。创新性地在课堂教学中设置竞争、猜想、思考、角色扮演等活动，使英语课堂成为学生学习英语的大舞台。学生在表演中学习，既愉悦了心情，又获取了自信。提高教师的自身素质，精心做好各项准备，才能让课堂真正活起来。任何一种教学设计和教学手段的运用都是在教师的指导下完成的，课堂能不能活起来，关键在于教师。富有成效的教学经验不仅取决于教师对教材的认识水平，也取决于教师对学生的把握和了解，从备教材到备学生，从优化的课堂设计到驾驭整个课堂活动都需要教师不断完善和发展自我。

总之，在小学英语课堂教学中，只有把主动权交给学生，充分发挥学习的主动性和积极性，才能真正地把学生变为学习的主人，在自主、合作、探索中得到真正的发展，获得真实的能力。教育家吕淑湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。在今后的教学当中我一定会多读书，理论联系实际、大胆创新，努力提升自己的教学水平。

《让英语课堂活起来》读后感

这是一本针对少儿英语教学的教师指南，原著作者有两位，一位是爱尔兰的Mary Slattery，另一位是英国的Jane Willis。他们都是资深的语言教学专家，在许多非英语国家担任过英语教师和教师培训者。所以他们的书的内容都是很有实际操作意义的，也非常的系统化。读《让英语课堂活起来》让我学到了很多东西，让我受益匪浅。看完了这本书，让我明白三个非常重要的理念。

一． 教师应该有良好的英语语言基本功。作为一名小学英语教师，首先我们应该具备良好的英语语言基本功。不具备良好的英语语言能力，教师就不会有自信；更重要的是，如果教师的语音语调不正确，语言表达不清楚，不仅会误人子弟，还会使小学生过早放弃英语学习，失去兴趣和自信，更会给中学的英语教学带来巨大的困难和问题。针对这一问题，《让英语课堂活起来》在每个单元都设置了不同的发音练习，把容易混淆的音标配对进行区分练读，并对教材进行配套录音。听着光盘里的课堂实录，我仿佛真的进入到了那英语的课堂，感受到了纯正英语的魅力。这激发起了我学习的热潮，我经常听光盘，并尝试模仿其中的语音语调，并初有成效。二． 让英语课堂活动活起来。

小学英语新课程标准指出小学英语教学应采用活动途径，倡导体验参与。也就是倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

而《让英语课堂活起来》在课堂活动上面给于了我们很大的帮助。在平时的课堂活动方面，由于地域和思想的局限，我们所设计的活动内容形式太单一，内容也不是多有趣，而本书中，有很多有趣，有效的课堂活动，让我们学习和借鉴。而在现实的教学中，我也时常把它运用到我的课堂里。1.听指令活动。以前，在教学中，我只知道使用听指令，做动作的活动。这只适用于教授单词的课程中。如，《Do you like…?》单元中的fishing,skating等等。但看这书我才发现到，听指令可以做很多事情：听指令，辨物品；听指令，画画；听指令，做游戏；听指令，演哑剧。。。这就让指令活动可以运用到多个方面的英语教学中，而不是仅限于动词教学了。2.单词游戏。

单词是句子的组成部分，要想学好英语单词是关键。可是在日常的教学中，单词教学常常让教师不知所措。单词的音，形，义结合起来比较困难。《让英语课堂活起来》一书中，给了我们一些有效建议。1.物品单词结合游戏。2.找对子。3.模拟购物。4.快乐家庭。作者同时建议我们在玩单词游戏的时候，我们应该一边向学生解释游戏的玩法，一边用英语和体态语加以说明。为了帮助学生熟悉单词，教师可以用同样的单词玩不同的游戏，以克服遗忘，确保他们能灵活运用。

3.听、说、读、写活动。

听、说、读、写是英语运用的四项技能，同时也是锻炼学生英语能力的有效手段。本书对每个技能都进行了阐述，并对每个技能的锻炼都给了一些优秀的建议。

听：听英语，涂颜色；听英语，画图画；听英语，做手工。。。

说：猜哑谜；补充句子；传球说句子；找差异。。。读：首字母游戏；摸字母；排顺序；找信息。。。

写：在手心写；熟悉键盘；补充故事；编书。。。。

教师可根据实际的教学情况，对上面的活动进行选择和改造，而不是简单的模仿。三． 对于学生，多以鼓励为主。

在听光盘的过程中，我发现其中的教师经常夸奖学生，鼓励学生。即使学生犯了错误，教师还是多以正面的鼓励为主。是的，对于小学生而言，学习这样一门外语的确不容易。由于年龄特征，所处的环境等等一些因素的影响，学生会出现这样，那样的问题，作为教师，我们应多使用激励性语言，让学生不把英语的学习当作是一个负担，而是把它当做成一件快乐的，享受的事情。

感谢《让英语课堂活起来》让我收获如此之多。它更好的指导了我的英语教学，它从日常教学的操作层面入手，帮助了我们教师提高水平，树立信心。希望，我能用它，为我的英语课堂注入新的生命活力，给孩子带来更愉快的英语学习体验。